艱難的國運與雄健的國民導學案范文模版-在線瀏覽
2024-10-14 03:26本頁面
【正文】 歡的理由。至今思項羽。歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。人類在歷史上的生活正如旅行一樣。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事???！辈捎昧耸裁葱揶o方法？結合時代背景，談談這句話的含義。”有什么意味？談談你的理解。理解本文中精彩的比喻中所蘊含的哲理及洋溢的情感。培養(yǎng)學生的民族責任感。聯系生活，正確感悟雄健精神對我們的現實意義。宜注意在反復朗讀中，把握文章內容，體味作者的感情，感受文章的語言美。4：先行搜集有關本文的背景以及作者情況的資料。（二）精讀課文，嘗試解決學習要點1：文中最顯著的特色是比喻說理，文中哪些比喻可以表現“雄健的精神”？這種精神的含義何在？2：再從題目看“艱難”與“雄健”之間有何聯系？兩組詞的位置可否調換？ 3：什么是雄健的精神？4：怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？5：本文結尾說：“要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事……”這個看法對不對？為什么？（三）品讀課文，嘗試解決學習要點 喜歡哪些句子呢？請它推薦給大家。你是怎樣理解作者所說的趣味的含義的？深刻理解“趣味”的含義： 朗讀并理解樂趣的含義。4：理解關鍵詞語的意義。五：反饋檢測。雄ji224。n_ _ 。①例：叢山疊嶺明確： ②例：浩浩蕩蕩 明確：））（③例：民族精神 明確： ④例：遇見沙漠 明確： 課內閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。民族生命的進程，其經歷亦復如是。旅途上的征人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進？我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。2.“中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。？？9.“我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。明確：，這段文字在寫法上有什么特點？ 明確：第四篇：艱難的國運與雄健的國民導學案《艱難的國運與雄健的國民》一導學目標：１積累“逼狹、崎嶇、阻抑、亦復如是”等詞語。３感悟雄健的精神對我們現實生活的指導意義，培養(yǎng)學生的民族責任感。課前導學⑴根據拼音寫漢字。）千里 叢山（ｄｉ233。ｎ）阻（ｙ236。）（ｑ237。李大釗：寫作背景：⑶放聲朗讀課文三次，邊讀邊畫出你認為不理解的詞或句為上課做準備。本文文題的關鍵詞是，文題所隱含的信息⑵預習作業(yè)情況反饋并補充交流作者簡介與背景資料。②齊讀共同感受本文語言特色?！咎崾尽孔プ「鞫沃械闹行脑~和關鍵句進行概括⑸課堂小結：本文層層深入地表達思想感情，全文行文思路是：人類歷史道路→→人類歷史生活→→課堂練習１依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）我們應該__________雄健的精神，高唱著進行的__________，在這悲壯的歌聲中，走過這__________險阻的道路。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1