手形添畫教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 啟迪學(xué)生要有經(jīng)常用手創(chuàng)造生活的意識(shí)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手表現(xiàn)能力，感受到藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點(diǎn)：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。都說(shuō)我們班的小朋友又聰明又可愛(ài)，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明（課件出示謎語(yǔ)）猜一猜，這則謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？）一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。對(duì)，大家真聰明，原來(lái)是我們的手，我們每個(gè)人都有一雙手（請(qǐng)大家舉起自己的雙手）我們的手都有哪些特點(diǎn)呀？生說(shuō)：它有五個(gè)手指頭。在我們的生活中做什么事都離不開(kāi)手，那老師問(wèn)你們手都會(huì)做些什么呢？（生舉例說(shuō)：我們穿衣、吃飯需要它，洗臉、刷牙需要它，寫字、畫畫需要它，拍球需要它，彈琴需要它，幫助媽媽干活需要它??）你們說(shuō)，手是不是很能干啊？小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分，我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。師生互動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多，反映快。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。（1）既然這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是手形添畫，提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來(lái)嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問(wèn)：這些手形，像什么？（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。（3）轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么？教師示范把所描畫的手形“變一變”。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。教師點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。說(shuō)明作業(yè)要求：動(dòng)一動(dòng)手，一人或兩人一小組把手的外形描下來(lái)，添畫成有趣的圖形。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)，給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。4教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)?？偨Y(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣
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