她是我的朋友第二課時的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-14 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：阮恒不想讓別人看出自己的害怕，所以他迅速地用手捂住了臉。我從“捂”這個詞看出，阮恒想掩飾自己的害怕。生：這句話我感受到了阮恒心里也很痛苦，很悲傷，但他又不想讓別人看到給別人帶來麻煩，我也感到他很堅(jiān)強(qiáng)。師：是呀，血已從阮恒的身體抽出來了，他心里雖然越來越害怕，越來越痛苦，但是為了救小女孩，他卻在掩飾自己害怕和痛苦，多么可愛的小男孩啊。（教師的語氣先是沉重，然后激昂）接著來吧，誰還找到了。生：讀“但過了一會??他又搖了搖頭”我從“嗚咽、掩蓋”這兩個詞，感到阮恒害怕了，他以為自己要死了。生：阮恒心里越來越害怕，越痛苦，所以又哭了，他不想影響小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩飾他的痛苦。師：真讓人感動。生：讀“接著??抽泣。”從“哭泣、咬住”這兩個詞，體會到，阮恒心里痛苦極了，悲傷極了，所以不停的哭，但是他仍然想控制自己，想救小女孩。生：我感到阮恒真是個英雄，他那么痛苦、悲傷，甚至都有些絕望，可是還盡量控制自己不哭，要是我遇到這種情況，早就哇哇地大哭出聲了。我很佩服他。師：阮恒你真的好偉大，是個真正的小男子漢?？梢圆幌ё约旱囊磺?，用生命換取真情。此時情此景，讓我感動，讓我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)感動。阮恒，你是我們心中的榜樣。師：說的好，請同學(xué)們讀這段話（過了一會??想竭力制止哭泣。）指名學(xué)生讀。在這段話中出現(xiàn)了三個詞語“啜泣、嗚咽、哭泣”，你是怎么理解的，它們的位置可以互換嗎？生：不可以，它們雖然都是哭的意思，但三次哭泣說明阮恒越哭越厲害，三次不同的哭，我看出抽血的時間越長，阮恒越覺得離死越近，他內(nèi)心的害怕和痛苦，也在不斷加劇。師：請同學(xué)們看著屏幕，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作，體會一下他的內(nèi)心想法。生：（談體會）師：同學(xué)們的體會很深刻，就請同學(xué)們帶著這樣的感受再讀讀課文體會阮恒此時的心情。生：讀（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文中描寫阮恒獻(xiàn)血時的動作、神情的語句，理清兩條主線，一、抓住“啜泣、嗚咽、哭泣”等詞語，理解體會阮恒之所以這樣做，源于他內(nèi)心的害怕與痛苦，這是面臨死亡時的恐懼，以至他全身顫抖。體會作者寫的真實(shí)、具體。二、結(jié)合“迅速捂住臉、試圖掩蓋他的痛苦、緊閉眼睛咬著小拳頭竭力制止抽泣”等重點(diǎn)語句，挖掘阮恒掩蓋其內(nèi)心痛苦時的勇氣及其所表現(xiàn)出來的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。這正是一個年僅十幾歲的孤兒身上所表現(xiàn)出來的無私奉獻(xiàn)、舍己為人的大無畏的高尚品德之所在。相機(jī)板書）交流阮恒獻(xiàn)血后的表現(xiàn)師：阮恒如此緊張、痛苦、害怕，是什么原因，是因?yàn)獒槾掏戳藛?？生：不是，以為自己要死了。生：以為要把他身上的血都抽給了小姑娘，把小姑娘救活，自己就死了。師：面對這樣緊張、痛苦的小男孩，誰來安慰他呢？ 生：阮恒，你放心吧，輸了血，你也不會死的。生：??師：文中醫(yī)生用什么樣的語氣來安慰阮恒的？ 生：文中醫(yī)生用輕柔的語氣來安慰阮恒的。師：請你也用輕柔的語氣來安慰一下阮恒吧？ 生：??（生生、師生互動，練習(xí)說話）師：聽到這樣輕柔地安慰，阮恒停止了哭泣，可為什么阮恒以為獻(xiàn)血會死，還會這樣做呢？生：“她是我朋友”（激情引導(dǎo)，學(xué)生再讀）（設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流，師生心靈對話，體會并想象阮恒為救小姑娘，竭力掩蓋痛苦，以不妨礙醫(yī)生抽血的復(fù)雜、痛苦的內(nèi)心世界，強(qiáng)化對阮恒無私奉獻(xiàn)、舍己為人的良好品質(zhì)的認(rèn)識及肯定。）指導(dǎo)朗讀，內(nèi)化情感多種方式朗讀課文，將自己的體會通過朗讀課文表達(dá)出來，感動聽者。三、回歸課題，抒發(fā)情感（3分鐘）有感情的再讀課題，讀出人間最真摯的友情。四、聯(lián)系生活，拓展升華（8分鐘）教師或?qū)W生列舉生活中朋友之間互相幫助的事例。為學(xué)生設(shè)置情境，學(xué)生填寫對朋友的感悟。師生合作，完成贊美朋友的小詩。（引導(dǎo)學(xué)生做到在現(xiàn)實(shí)生活中要珍惜友情，幫助自己的朋友。五、作業(yè)設(shè)計(jì)（1分鐘）積累關(guān)于朋友的古詩、格言?；貞浥笥阎g難忘的事例，寫下來。（注意寫清人物的語言、動作等）第四篇：她是我的朋友第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《她是我的朋友》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)鐵嶺市銀州區(qū)第十八小學(xué) 陳晰一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第六冊第五單元第18課第二課時。抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時動作、神情的語句，體會阮恒獻(xiàn)血時的內(nèi)心活動。二、學(xué)生分析：本組課文圍繞“可貴的親情、友情”這一主題來編排。重點(diǎn)要抓住人物的語言和動作，從中感受人物復(fù)雜的心理活動，以便理解課文內(nèi)容，受到啟發(fā)、教育。學(xué)習(xí)這組課文，要讓學(xué)生從別人的故事中感受這種感情。在《可貴的沉默》中學(xué)生懂得了感恩父母、回報父母。而本篇課文，學(xué)生在《檢閱》、《爭吵》等課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在進(jìn)一步感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗(yàn)這種感情，學(xué)會關(guān)心別人，珍惜親情外的另一種情感——友情。三、設(shè)計(jì)思想：《她是我的朋友》這篇課文，開篇設(shè)制懸念，引起讀者的興趣和期待。繼而跟隨故事發(fā)展，主人公登場，從小主角的表現(xiàn)中，使讀者從中獲得驚喜和教益。這篇課文講的是戰(zhàn)爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護(hù)受傷的同伴，毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當(dāng)問他為什么要獻(xiàn)血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒的獻(xiàn)血神情、動作的真實(shí)描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。選編這篇課文的意圖是：讓學(xué)生在學(xué)課文的過程中，受到感染和教育，感受用朋友之間真摯的友誼，樹立正確的友情觀；體會關(guān)鍵詞句在表
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