【文章內(nèi)容簡介】 以下未成年人燃放煙花爆竹的，應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其他成年人陪同看護(hù)。（2）單位和個人燃放煙花爆竹時，不得向人群、車輛、建筑物拋擲點(diǎn)燃的煙花爆竹；不得在建筑物內(nèi)、屋頂、陽臺燃放或者向外拋擲煙花爆竹；不得妨礙行人、車輛安全通行；不得采用其他危害國家、集體作他人人身、財產(chǎn)安全的方式燃放煙花爆竹。（3）煙花爆竹不可倒置。（4）點(diǎn)燃煙花爆竹如發(fā)生瞎火現(xiàn)象，千萬不要再點(diǎn)火，更不許伸頭用眼睛靠近觀察。10．坐、立、行、臥設(shè)計意圖小學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，此時骨骼比較柔軟，骨頭里的膠質(zhì)較多，而鈣質(zhì)較少。如果不注意保持正確的坐、立、行、臥姿勢，脊柱很容易變形，造成駝背、斜肩、各種各樣的脊柱彎曲和壓迫心肺等后果。同時，不正確的讀寫姿勢還會對眼睛造成傷害。本課的設(shè)計便是為了讓學(xué)生及早了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢，養(yǎng)成健康良好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)(1)知道不正確的坐、立、行、臥姿勢對自身的危害。(2)了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢。教學(xué)重、難點(diǎn)了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢。教學(xué)過程 ◆健康小問號認(rèn)識、了解不正確的坐、立、行、臥姿勢，討論其危害，初步探究正確的坐、立、行、臥姿勢?；顒右?：觀察三幅畫。畫中分別呈現(xiàn)了一個小男孩不正確的坐、立、臥姿勢。趴在桌上看書、趴著睡覺和扭動身子、歪著肩膀站立都是小學(xué)生在日常生活中經(jīng)常喜歡采用的不正確姿勢。銀杏寶寶問：“應(yīng)該怎么做?’’教師應(yīng)該組織學(xué)生觀察、討論、回答這個問題。在討論中，教師可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注不正確的姿勢會對我們的身體造成什么樣的傷害，通過對傷害的體驗了解，進(jìn)一步加深學(xué)生對錯誤姿勢的了解和排斥。然后，教師可以組織學(xué)生開始探究正確姿勢應(yīng)該是什么樣的。在這里，對學(xué)生提供的正確的姿勢，教師不必過早進(jìn)行評價，而應(yīng)給予充分的鼓勵。活動二：照鏡子。要求學(xué)生反思自己在日常生活中不正確的坐、立、行、臥姿勢。這個活動的目的在于將學(xué)生對日常行為習(xí)慣的了解、學(xué)習(xí)與生活實際聯(lián)系了起來，拉近知識與生活之間的距離，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中學(xué)生所談到的不正確的姿勢，教師要注意收集，作為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)素材；同時，對學(xué)生提出的不正確姿勢，教師也可以讓學(xué)生自己試著改一改?！艚】敌〔┦空J(rèn)識、掌握正確的坐、立、行、臥姿勢。在此環(huán)節(jié)中，教術(shù)才通過四幅畫和兩個口訣將正確的坐、立、行、臥姿勢作了一個形象的演示。其中傳統(tǒng)的口訣是每幅圖下面的較小的文字：坐如鐘，站如松，形如風(fēng)，睡如弓。另外一首口訣是對坐、立、行、臥正確姿勢的進(jìn)一步刻畫。兩首口訣應(yīng)分別誦讀。教師在教學(xué)此環(huán)節(jié)的時候，要組織學(xué)生觀察圖畫，理解口訣，還可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行模仿和糾正。通過各種活動，讓學(xué)生掌握正確的坐、立、行、臥姿勢?！艚】敌⌒l(wèi)士掌握、運(yùn)用正確的坐、立、行、臥姿勢?；顒右唬?‘“說一說’’。教師可以在課前要求學(xué)生自主收集關(guān)于坐、立、行、臥姿勢的相關(guān)知識，然后在課堂上與大家交流。通過交流，讓學(xué)生進(jìn)一步明確不正確的姿勢會給我們的身體帶來怎樣的傷害，同時也讓學(xué)生了解關(guān)于坐、立、行、臥的其他相關(guān)常識。通過這個活動，豐富學(xué)生的健康常識，也促進(jìn)學(xué)生自主地糾正自身不正確的日常行為?；顒佣骸霸u一評”。通過學(xué)生對四個小朋友姿勢的判斷，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的掌握。在這四幅圖中，第一幅圖中小女孩的睡姿是正確的，第二幅圖中小男孩的坐姿有問題，第三幅圖中小男孩背沒有挺直，最后一幅圖中小女孩的站姿是正確的。三、活動小結(jié)。11．我是小學(xué)生啦一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)知道自己學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生的愿望。二、教育與訓(xùn)練點(diǎn)我是什么學(xué)校一年級幾班的學(xué)生。自我介紹：自己的姓名、家庭住址及愛好。講講自己想當(dāng)怎樣一個小學(xué)的愿望。三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備選擇幾位膽子大、口齒清楚的學(xué)生按教學(xué)要點(diǎn)先作準(zhǔn)備。用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。四、教育與訓(xùn)練過程談話揭題小朋友，從今天起，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生。（揭示課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生說明你們已長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。認(rèn)識校名、年級、班級當(dāng)開學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（1）出示帶有注音的小黑板。（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。請學(xué)生跟老師念。請個別學(xué)生念。（3）誰知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周圍有什么商店、機(jī)關(guān)、公園？教師正確地介紹學(xué)校所在地的道路名稱、學(xué)校周圍的環(huán)境。（4）教師邊畫邊講年級與班級。請每個學(xué)生自己講講：我是一幾班的小學(xué)生。（5）鞏固校名、年級、班級。出示：我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。指名講、同桌講、開火車講。自我介紹我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認(rèn)識一下。（1）示范引路。誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（2）同桌互相介紹。（3）介紹愛好。我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？（4）連起來作介紹?，F(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（5）“開火車”介紹，比一比哪列火車開得好？說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。小結(jié)。五、教育與訓(xùn)練的鞏固與延伸為鼓勵學(xué)生達(dá)到愿望，教師可設(shè)計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。開學(xué)的幾天里，教師可以每天點(diǎn)一下名，讓學(xué)生起立應(yīng)答“到”，以幫助學(xué)生互相認(rèn)識。1做一個受歡迎的人教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)。反思不受歡迎的人的特質(zhì)。推選出本班最受歡迎的人。地點(diǎn)：教室 活動方式：（一）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測教具：課題黑板選票、自測卡等一份小禮物 活動過程：一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識?！弊鳛橐粋€學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、小品表演選取運(yùn)動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。四、推選班上最受歡迎的人發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。打亂后重新發(fā)下統(tǒng)計選票得出結(jié)果請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人”自測 發(fā)下自測紙，每個學(xué)生填寫 說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“”內(nèi)容：熱心班集體活動，對工作負(fù)責(zé)（）別人有苦惱，我會同情他、安慰他（）能虛心學(xué)習(xí)別人的長處（）有了過失能勇于承認(rèn)，及時修正（）能接受別人的意見（）別人取得成績，我會為他高興（）批評同學(xué)總是善意的（）不炫耀、不自命不凡（）學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn)（）興趣廣泛，有特長（）1能遵守紀(jì)律（）1待人有禮貌，尊敬師長（）1風(fēng)趣幽默、機(jī)智果敢（）1儀表整潔、愛護(hù)環(huán)境（）1信守諾言（）六、總結(jié)自測情況自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎七、結(jié)束語老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。1老師愛我 我愛老師學(xué)習(xí)目標(biāo):明白老師的辛勤工作。培養(yǎng)尊敬老師的良好美德。學(xué)習(xí)尊師禮儀。教學(xué)過程：導(dǎo)入： 程門立雪的故事：《宋史楊時傳》載：有一天，楊時和游酐去拜見程頤，程頤正在午休，他們就在門外面等候。程老師醒來接見他們的時候，門外和他們身上的積雪已有一尺厚了，這時他們才進(jìn)門。后人一直使用“程門立雪”這個典故來贊美那些誠心求學(xué)，尊師重道的學(xué)子。尊師的原因：小組討論：找出為什么要尊敬老師？各抒己見，參與討論，說說自己的理解。（1）老師教會我們做人的道理（2）老師教會我們很多知識（3）老師關(guān)心我們（4）老師為我們、為社會辛勤工作說說名人尊師的例子。課前采訪老師每天的工作過程。全班總結(jié)描述老師每天的上課，備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，或者學(xué)生不聽話時的時間、態(tài)度等。小組分角色扮演。老師小結(jié)：從老師的一天工作中知道老師每天為了我們的成長，為了我們學(xué)習(xí)知識，為了我們的健康成長付出了很多心血。我們要努力學(xué)習(xí)，要身心健康成長回報老師。尊師禮儀的訓(xùn)練：無論是上課還是下課，都要遵循尊師的禮儀。自己找出日常生活上的一些尊師表現(xiàn)。教師總結(jié)：（1）見到老師主動問好，分別時說“再見”。（2）進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。（3）進(jìn)辦公室要喊“報告”，聽到“請進(jìn)”后方可進(jìn)入。（4）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。除了上述這些表現(xiàn)之外，還有哪些是尊師的表現(xiàn)呢呢？ 全班同學(xué)一起表演尊師的禮儀，表現(xiàn)好的獎勵小星星。簡要講述“老師”一詞的由來。學(xué)會和老師交朋友。深化表達(dá)對老師的尊敬。播放并跟唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了尊師重道的道理，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠尊敬老師，養(yǎng)成尊師的良好美德，并學(xué)會和老師交往。4．心愛的小鬧鐘設(shè)計意圖小學(xué)一年級學(xué)生對時間的重要性認(rèn)識缺乏切身體會，良好的作息習(xí)慣還沒有形成。本課針對這一問題，旨在通過豐富的實踐活動，讓學(xué)生初步建立時間管理觀念，為形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)(1)知道時間的重要，初步懂得合理安排管理自己的時間。(2)逐步養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：一只掛鐘 教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識時間的重要性，初步建立時間觀念。教學(xué)過程一、主題活動◆心理聚焦 1．猜一猜 ．教師為學(xué)生朗讀教材中的謎語，請學(xué)生猜是什么。學(xué)生猜中后，教師將鐘掛在黑板上。掛鐘用于游戲及活動環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。2．游戲：模仿小鬧鐘——“我是小小鬧鐘人’’游戲規(guī)則：右手代表鬧鐘的時針，左手代表鬧鐘的分針。教師說l 2點(diǎn)時，學(xué)生就把兩只手高高舉起(教師邊說學(xué)生邊表演)；說到3點(diǎn)，學(xué)生可以右手高舉，左手放平。教師說“鈴??”時，學(xué)生就全身抖動幾下。教師的口令有快有慢．從1點(diǎn)、4點(diǎn)、9點(diǎn)、1 2點(diǎn)?? 指導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察圖中的小強(qiáng)在什么時間在做什么事情。說一說，如果你是小鬧鐘，你會對小強(qiáng)說些什么?本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生明白什么時間應(yīng)該做什么事，樹立良好的時間觀念。、◆心靈視窗辨析：課本中幾位同學(xué)的做法，哪些對?哪些不對?為什么?聯(lián)系實際說說自己平時是怎么做的? ◆心靈氧吧讀一讀課本中的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生說一說時間的寶貴。教師講故事：《時光老人與流浪漢》(見教學(xué)輔助資料)。學(xué)生聽完故事后談感想?！粜暮Ｆ鸷阶寣W(xué)生動手連一連，看看生活中什么時間我們應(yīng)該做什么，體會怎樣安排時間才合理。播放《小鬧鐘》，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊唱，活動在音樂聲中結(jié)束。三、活動小結(jié)。5．早晨我該做什么設(shè)計意圖早晨是一天的開始，也是一天中最繁忙的時候。讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，讓繁忙的早晨成為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的好時段，就能使繁忙的早晨不再忙亂。教學(xué)目標(biāo)(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)洗臉和疊被的基本技能。(2)讓學(xué)生建立責(zé)任意識，學(xué)習(xí)自我約束，自我管理。不給父母添麻煩。(3)讓學(xué)生感悟自己的勞動貢獻(xiàn)：由于自己的自我服務(wù)，減輕了父母的忙碌。教學(xué)重難點(diǎn)(1)學(xué)會洗瞼和整理自己的小床。(2)檢查督促學(xué)生每天自己洗臉穿衣的情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生生活自理的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：毛巾、臉盆、小被子，窗明幾凈的房間圖畫。2．學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一塊小毛巾或手帕(有小方巾或餐巾紙也可以)，既可以做洗臉毛巾，也可代替小被子；毛背心或校服外套。教學(xué)過程第一課時一、活動導(dǎo)入組織討論和交流：我是小學(xué)生了，繁忙的早晨我應(yīng)該做些什么呢? 討論應(yīng)包含兩層意思：(1)了解學(xué)生的現(xiàn)狀，“早晨我做了些什么?”為討論活動的開展做好鋪墊。提問：今天早晨起床你做了些什么?爸爸、媽媽又做了些什么呢?你覺得早晨忙嗎? 盡量讓孩子們多講講，特別關(guān)注比較特殊的家庭(例如，單親家庭，有老人、有病人的家庭）。讓孩子們體會早晨父母的繁忙，努力發(fā)現(xiàn)和肯定孩子們做得好的地方。(2)繁忙的早晨不給父母添麻煩?！拔覒?yīng)該做些什么?”談話：通過前面的交流，讓孩子們知道繁忙的早晨我們小學(xué)生應(yīng)該做哪些事情。讓學(xué)生知道：按時起床、不睡懶覺、自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己疊被子，這些都是一個小學(xué)生應(yīng)該做的。二、主題活動 活動一：學(xué)學(xué)做做洗臉是每個人每天少不了的工作，學(xué)會了洗臉就能給父母減少麻煩，也增強(qiáng)了自己的自理能力?？梢韵攘私鈱W(xué)生對洗臉的掌握情況和熟練的程度，這樣會讓活動更有實效和針對性。提問：你會洗臉嗎？ 早晨你是