【文章內(nèi)容簡介】 義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課前準備：多媒體課件、學生課前收集含有百分數(shù)的信息。教學過程：一、檢查課前預習，感受百分數(shù)的應用價值（揭示課題）。了解學生課前收集到的百分數(shù)同學們，課前老師請大家收集百分數(shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來，誰來說一說，你在哪找到的？（學生回答）老師也收集了一些（課件2，3）揭示課題我們的生活中真是處處有百分數(shù)（板書：百分數(shù)）那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分數(shù)，關于百分數(shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識呢？能說一說嗎？（學生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛思考，一下子提出了這么多有價值的問題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分數(shù)的意義開始研究（板書：百分數(shù)的意義）二、感悟、體驗生活中的百分數(shù)。（一）理解百分數(shù)的意義教師舉例談談百分數(shù)的意義：這是同學們的營養(yǎng)早餐法式小面包的營養(yǎng)成分表，仔細觀察從這個營養(yǎng)成分表中你知道了什么？（1）老師還想知道能量20%，蛋白質(zhì)14%，脂肪33%究竟表示什么意義呢？ 先看能量20% 表示什么呢？把你想到的先和同桌說一說。（2）學生匯報（課件出示這幾個百分數(shù)所表示的意義）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？20%（14%，33%）是誰和誰比較的結果？是幾個數(shù)相比較？（4）那么，這個分母100表示什么呢？（把整個法式小面包的營養(yǎng)成分平均分成100份，能量占了其中的20份??）小結：含有這么多營養(yǎng)成分的東西，同學們可不能隨意浪費了。能說說剩下的兩個百分數(shù)表示什么意義嗎？（二）數(shù)學新聞小記者我發(fā)現(xiàn)同學們的反應很快，很適合做新聞小記者，同學們愿意來試試嗎？下面是校園小廣播提供的兩則新聞，請選擇一條你最感興趣的新聞在小組內(nèi)練習練習，開始吧?。?）在某學校附近小攤中，合格的食品僅是30%（對這則新聞，你有什么感想？）（2）我國的耕地面積占世界耕地面積的7%，我國人口占世界總人口的22%。為了讓每個同學都當上小記者，現(xiàn)在我們互相做考官，每人選擇一個你課前收集到的百分數(shù)向小組成員介紹它的意義。可以用上（我選擇的是（）%，它表示）的句式。學生上臺匯報（展示學生的收集并讓學生理解意義）概括百分數(shù)的意義（1）剛才我們明白了這么多百分數(shù)的實際意義，那么你能用自己的話概括一下百分數(shù)的意義嗎？（2）學生匯報（3）小結：由此可知，百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，所以百分數(shù)也叫做百分率或百分比。課本82頁勾畫【在感悟百分數(shù)具體意義的基礎上，讓學生概括出百分數(shù)的意義?！浚ㄈ﹪L試百分數(shù)的讀與寫寫百分數(shù)：舉例90%，剛才我們已經(jīng)明白了百分數(shù)的意義，那你們會讀寫百分數(shù)嗎？（板書：和寫法）自學課本83頁百分數(shù)的讀寫法，展示交流指名學生寫百分數(shù)，83頁做一做第一題。這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小。讀百分數(shù)三、百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別（一）百分數(shù)與分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？同學們，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，百分數(shù)的分母都是多少？（100）特別便于比較，難怪人們在生活中這么喜歡使用百分數(shù)。那么百分數(shù)與我們學過的分數(shù)有什么區(qū)別呢？觀察下面的分數(shù)，哪個可以用百分數(shù)的形式表示。（課件展示）小組里討論：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。學生可能會回答：分數(shù)的分母和分子都可以是任意的自然數(shù)，而百分數(shù)的“%”確定了分母，分子是任意的數(shù)。百分數(shù)只表示兩個數(shù)量之間的關系，它沒有單位；而分數(shù)可以具體地表示某個數(shù)，還可以表示兩個數(shù)量之間的關系。小結：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的相比關系，也可以表示具體的數(shù)量，當它表示具體的數(shù)量時可以帶單位；而百分數(shù)只能表示兩個數(shù)之間比的關系，所以百分數(shù)不能帶單位。究竟是不是這樣呢？下面我們一起來看四、練習拓展學了知識還要會用，考考你：手勢判斷語文中的百分數(shù)： 百戰(zhàn)百勝（100%）；十拿九穩(wěn)（90%）；百里挑一（1%）；一舉兩得（200%）。請看一條信息，找出其中的百分數(shù)說說它的含義。（讀了這條信息你有什么想法？）五、全課總結說說這節(jié)課的感受反思總結這節(jié)課，你收獲了什么？你還有什么不懂的問題？請你用我們這節(jié)課學習的百分數(shù)知識來評價自己在課中的表現(xiàn)。同學們，還記得課前送給你們的禮物嗎？（天才=99%的汗水+1%的靈感）這句名言老師和同學們共勉，希望我們在以后的學習和生活中努力去做每一件事，相信大家一定會獲得100%的成功。第四篇：人教版百分數(shù)的意義和寫法公開課教案《百分數(shù)的意義和寫法》教學設計教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》六年級上冊第77~78頁。教學目標：知識目標：讓學生學會在具體情境中理解百分數(shù)的意義，正確地讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同。能力目標：使學生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進個性化的教學理解與表達，初步建立自我評價與反思意識。情感目標：使學生感受百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，增強學好數(shù)學的信心，同時結合相關信息對學生進行思想品德教育，滲透數(shù)學應用思想。教學重難點：使學生理解百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課前準備：多媒體課件、學生課前收集含有百分數(shù)的信息。教學過程：一、檢查課前預習，感受百分數(shù)的應用價值（揭示課題）。了解學生課前收集到的百分數(shù)同學們，課前老師請大家收集百分數(shù)，都找到了嗎？把你找到的都舉起來，誰來說一說，你在哪找到的？（學生回答）揭示課題我們的生活中真是處處有百分數(shù)（板書：百分數(shù)）那么人們?yōu)槭裁丛谏钪羞@么喜歡使用百分數(shù)，關于百分數(shù)這節(jié)課你想了解它的哪些知識呢？能說一說嗎？（學生自由回答）我發(fā)現(xiàn)大家特別地愛思考，一下子提出了這么多有價值的問題，那么這節(jié)課我們就從最基本的百分數(shù)的意義開始研究（板書：百分數(shù)的意義）二、感悟、體驗生活中的百分數(shù)。