百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案5篇材料(編輯修改稿)
2024-10-13 20:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)差不多。指出百分?jǐn)?shù)只讀作“百分之幾”，而不讀成“一百分之幾”，指名讀百分?jǐn)?shù)。(課件顯示)，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號“%”來表示。課件顯示百分?jǐn)?shù)的寫法:先寫百分?jǐn)?shù)的分子，后寫上“%”。示范百分號的寫法后，生進行書寫練習(xí)，(指出兩個0較小,以免和數(shù)字混淆)并讓學(xué)生比較哪一個寫得最好看。（黑板右上角）“18%”，生寫課件的“百分之六十四點二”（板書三個百分?jǐn)?shù)18%，49%，%）(個人讀,先判斷“對錯”如果對了其他同學(xué)跟讀；練習(xí)寫本上寫百分?jǐn)?shù))(設(shè)計意圖:讀寫百分?jǐn)?shù)往往是學(xué)生急需解決的問題,規(guī)范讀寫后再進行百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)就顯得更自然,教學(xué)的難度也是呈慢慢向上走的趨勢,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律)（二）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義1．用近視率的實例，講述百分?jǐn)?shù)的意義。A．（緊接著出示課件18%，49%，%的三句話）這里的百分?jǐn)?shù)分別表示什么呢，請同桌討論一下。B．匯報：小學(xué)生近視眼患病人數(shù)占小學(xué)生總數(shù)的18/100 49/100 (可以問:用不用約分)（并板書）C．師生：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是”另一個數(shù)“的幾/100（指出“1”的量，分率及對應(yīng)量，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率（板書）D．課件緊接著顯示：寫近視眼患病人數(shù)與學(xué)生總數(shù)的比（18：100，49：100，：100）師:這三個比的后項是什么, 百分?jǐn)?shù)都可以看作后項是100的比,百分?jǐn)?shù)又叫百分比(板書)所以百分?jǐn)?shù)后面沒有單位。E．：百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，和分?jǐn)?shù)的意義比較呢？師：先回憶分?jǐn)?shù)（課件顯示）注意板書27/43 7/11 58/100，引導(dǎo)學(xué)生回答表示：是“”的幾/幾（“1”對應(yīng)量和分率）分?jǐn)?shù)的意義。引導(dǎo)學(xué)生課件顯示出這里分母是100的分?jǐn)?shù) 58/100 =58%（板書：58/100=53%），但是分母100的具體數(shù)量分?jǐn)?shù)就不是百分?jǐn)?shù)，說明分?jǐn)?shù)即可以表示分率，還可以表示具體數(shù)量（讀一讀百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義）。F．根據(jù)板書生小結(jié):什么是百分?jǐn)?shù)?（同桌互說）說明百分?jǐn)?shù)是可以寫成分母是100的分?jǐn)?shù),但它是一種特殊的分?jǐn)?shù),表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾/100，又叫百分率或百分比,所以百分?jǐn)?shù)后面不能有單位。指出這就是本節(jié)課的又一個目標(biāo)。（設(shè)計意圖：百分?jǐn)?shù)的意義是本課的重點難點，同時意義上與分?jǐn)?shù)的區(qū)別也是重難點，所以在設(shè)計時間和空間上，不惜筆墨，講解、分析、對比、綜合等，也從主要板書上顯現(xiàn)，是本課的基石和框架，更是本課的靈魂。）（三）揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別師：（過渡）根據(jù)板書和講解，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有哪些區(qū)別？(這就是這節(jié)課的第四個目標(biāo))小組討論并用筆記錄下來（時間5分鐘：師巡視）生匯報：（超鏈接顯示）1．分子的不同；2．分母的不同；3．意義的不同；4．讀寫法的不同。（設(shè)計意圖：區(qū)別上一般能夠看出，但通過小組的討論會更完善，培養(yǎng)合作及歸納表達能力，也是本節(jié)課的一個小結(jié)。）三、質(zhì)疑再探：你還有什么問題，提出來與大家一起討論解決？ 學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。四、運用拓展：1．口答出百分?jǐn)?shù)。（投影出示）2．真假難辨。3．實際應(yīng)用。出示一組百分?jǐn)?shù)。1％ 2％ 130％ 50％ 100％ % 200% %（1）看后提問；這一組百分?jǐn)?shù)中，哪個最大？哪個最小？?哪兩個最接近？（2）選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。A．只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，這個單元的考試及格率一定達到（）。B．小汽車的速度是卡車速度的（）。C．**班有50名同學(xué)，星期三有1名同學(xué)請假，請假學(xué)生占全班的（）。D．百里挑一 百發(fā)百中 大海撈針 事半功倍 事倍功半 一箭雙雕 3．讀句子，體驗百分?jǐn)?shù)，增加節(jié)水意識。（課件）讀一讀（四句話課件）你認(rèn)為哪句話對你的印象深刻，你知道了什么？五、全課總結(jié): 為什么學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)？什么是百分?jǐn)?shù)？怎樣讀寫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么？學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)后你有什么體會？（設(shè)計意圖：總結(jié)是必須，但本課的總結(jié)規(guī)范性與靈活性并存，提高知識的應(yīng)用性。）第四篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫法鷹潭市余江縣第一小學(xué)陳 志 林教學(xué)內(nèi)容: 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年級上P77—79頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):(1)、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別.(2)、技能目標(biāo)：在學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析、比較、合作交流等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會搜集百分?jǐn)?shù)材料,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及合作、交流、處理信息的能力。(3)、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，并對學(xué)生作適當(dāng)?shù)膰榻逃?增強環(huán)保意識和合理用眼意識。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)意義的理解教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)、方格紙。2．教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備談話中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與比的聯(lián)系（1）師詢問學(xué)生人數(shù),聽課老師人數(shù).（2）問題: 老師人數(shù)是學(xué)生人數(shù)的幾分之幾?還可以說成老師人數(shù)與學(xué)生人數(shù)的比是().（3）思考：上面的分?jǐn)?shù)表示的是哪兩個數(shù)量之間的關(guān)系？也可以說成是哪兩個數(shù)量的比？教師說明：分?jǐn)?shù)既可以表示一個數(shù)，又可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系, 兩個數(shù)的比。二、探究新知、創(chuàng)境導(dǎo)入談話：前不久，鷹潭市舉行了一次小學(xué)生藍球比賽，余江一
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