【正文】 師：剛才我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義，那你們還想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？生：百分?jǐn)?shù)的寫法、百分?jǐn)?shù)有什么用途、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。生：選小剛，他投中的球最多；我認(rèn)為不一定，要看他們投了多少個(gè)球，假如小勇投了10個(gè)球就進(jìn)了9個(gè)，那我認(rèn)為還是小勇利害。教學(xué)目標(biāo):(1)、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別.(2)、技能目標(biāo)：在學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析、比較、合作交流等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)搜集百分?jǐn)?shù)材料,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及合作、交流、處理信息的能力。出示一組百分?jǐn)?shù)。指出這就是本節(jié)課的又一個(gè)目標(biāo)。課件顯示百分?jǐn)?shù)的寫法:先寫百分?jǐn)?shù)的分子，后寫上“%”。我們學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，（出示電子課本）你能從這四幅圖中發(fā)現(xiàn)這個(gè)新朋友么？ 師：（指）初步揭示：像這樣的數(shù)我們叫做百分?jǐn)?shù)。，本月學(xué)校的用電量比上月減了（）。()(4)25%的計(jì)數(shù)單位是1%,它有25個(gè)1%。（17%）10037(3)五年級(jí)參加合唱隊(duì)的人數(shù)占合唱隊(duì)總?cè)藬?shù)的。100(2)六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的教師巡視，注意學(xué)生中做錯(cuò)的題。（答案）百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量。理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同和不同，能用百分?jǐn)?shù)描述生活中的數(shù)學(xué)問題。五、總結(jié)歸納同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了哪些知識(shí)呢？（抽學(xué)生回答，最后老師進(jìn)行總結(jié)。學(xué)法指導(dǎo)：待組內(nèi)成員全部完成后交流各自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。下面的信息中哪個(gè)分?jǐn)?shù)能化成百分?jǐn)?shù)？7575（1）一堆煤100 噸，運(yùn)走了它的100。師：通過剛才的展示，老師發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組的自學(xué)效果的確很好。（匯報(bào)展示）師：討論完的小組請(qǐng)舉手。在理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。（自學(xué)時(shí)間5分鐘）生認(rèn)真地看書自學(xué)，師巡視，督促人人認(rèn)真地看書。學(xué)生可以從聲音、姿勢(shì)、條理等方面給與評(píng)價(jià)）。（5）、今年產(chǎn)值相當(dāng)于去年的百分之一百零八，寫作（），今年產(chǎn)值比去年增加（）。要求：獨(dú)立完成、對(duì)子討論。展示后，其它組或教師給予評(píng)價(jià)。理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同和不同。下面自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正。(1)一堆煤重噸。17% 讀作：百分之十七 45%讀作：百分之四十五99% 讀作：百分之九十九 100%讀作：百分之百或百分之一百 140%讀作：百分之一百四十 %讀作：百分之零點(diǎn)六 %讀作：百分之七點(diǎn)五 %讀作：百分之三十三點(diǎn) %讀作：百分之一百二十一點(diǎn)七 300%讀作：百分之三百下面的分?jǐn)?shù)能用百分?jǐn)?shù)表示的寫成百分?jǐn)?shù)，不可以用百分?jǐn)?shù)表示的寫“否”。(1)一袋餅干重50%千克。請(qǐng)選擇合適的數(shù)填空。3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（顯示百分?jǐn)?shù)18%，49%，%三句話）出示課件:百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)差不多。E．：百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)，和分?jǐn)?shù)的意義比較呢？師：先回憶分?jǐn)?shù)（課件顯示）注意板書27/43 7/11 58/100，引導(dǎo)學(xué)生回答表示：是“”的幾/幾（“1”對(duì)應(yīng)量和分率）分?jǐn)?shù)的意義。四、運(yùn)用拓展：1．口答出百分?jǐn)?shù)。D．百里挑一 百發(fā)百中 大海撈針 事半功倍 事倍功半 一箭雙雕 3．讀句子，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)，增加節(jié)水意識(shí)。二、探究新知、創(chuàng)境導(dǎo)入談話：前不久，鷹潭市舉行了一次小學(xué)生藍(lán)球比賽，余江一小隊(duì)與市一小隊(duì)進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的爭(zhēng)霸賽，眼看就要結(jié)束了，比分還是28:28平，就在這時(shí)，余江一小隊(duì)獲得了一個(gè)罰球的機(jī)會(huì)，同學(xué)們，如果你是我們隊(duì)的主教練，你會(huì)用什么標(biāo)準(zhǔn)從這三個(gè)隊(duì)員中選出一名隊(duì)員來罰球呢？ 、自主探究。 10 = 9/10 = 90/100 =90% 乙： 12 247。(2)交流:一名學(xué)生報(bào)出自己完成了百分之幾，另一名學(xué)生回答這名學(xué)生所寫的個(gè)數(shù)。只是我會(huì)提醒他少喝一點(diǎn)。(2)一張桌面的寬是 39/100 米。第五篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。)師小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時(shí)，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。什么？(表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾)提問：請(qǐng)你們想一想，什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，只要把百分號(hào)看作分母是100，百分號(hào)前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。()()(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？(四)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子，目的是引起學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的興趣，了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會(huì)使用百分?jǐn)?shù)。)師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。)應(yīng)不