【正文】 接方法，引入了反映電路工作狀態(tài)的幾個(gè)物理量電流、電壓和電阻，以及這些量的相互關(guān)系歐姆定律。A B2 C D4（）A電功 B電壓 C電流 D消耗電能（）A度 B焦 C伏國(guó)際單位是（）。二、怎樣計(jì)算電功。生活中用什么來(lái)測(cè)電功呢？用電能表。由此得出什么結(jié)論呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：通電時(shí)間相同的情況下，電壓越大，電流越大，電流做的功越多。（板書課題）1． 建立概念電流做功形式很多，如電流通過(guò)收音機(jī)做功，我們聽到聲音，電流通過(guò)電視機(jī)……讓學(xué)生再舉電流做功的實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。三、教學(xué)程序分五個(gè)環(huán)節(jié)。C層次，運(yùn)用串、并聯(lián)電路特點(diǎn)及公式計(jì)算電功。第一篇：電功說(shuō)課（模版）一、教材分析１、地位和作用“電功”對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較抽象的概念，電功公式是掌握層次之一，又是第九章的開首篇，足見這節(jié)的重要性，在力學(xué)中，物體做功必須具備兩個(gè)必要因素。３、能力目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問(wèn)。實(shí)現(xiàn)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。讓學(xué)生推想，保持電壓、電流值不變，延長(zhǎng)通電時(shí)間，小車上升更高。3． 電能表講清讀數(shù)方法和計(jì)算某段時(shí)間內(nèi)用電度數(shù)，看書上圖94，讓學(xué)生了解一度電的作用，滲透節(jié)約用電教育，教師做到既教書又育人。三、用什么儀器測(cè)電功。（）能轉(zhuǎn)化成（）能的過(guò)程。秒三、判斷題：（用手勢(shì)，出示左拇指和食指為對(duì)號(hào)，兩食指交叉為錯(cuò)號(hào)，對(duì)3個(gè)為A層次，即3A，同理：5B，6C106焦耳，兩端電壓220伏，通電一分鐘消耗電能是6000焦耳，通過(guò)電流越大，做功越多。這些，都是電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，在第一冊(cè)中我們研究了力對(duì)物體做功的問(wèn)題，那么，電流能做功嗎？顯然，在日常生活和生產(chǎn)中，大量的工作是由電流做功來(lái)完成的，今天，我們要學(xué)習(xí)的是：電流做功有哪些特點(diǎn)。先將變阻器滑片移至某位置（使接入電阻較大），閉合電鍵，觀察砝碼上升的時(shí)間和高度（通電時(shí)間電鍵控制），并記下電流、電壓值。最后結(jié)合課本圖94介紹1度電的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電的教育。（二）過(guò)程與方法。在教的方面，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問(wèn)題為線索的原則，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。告訴學(xué)生計(jì)算電功的公式W=UIt，講清W、U、I、t所表示的物理量，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出公式的物理意義。實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)共同合作達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。：① 知識(shí)目標(biāo)：理解做功的兩個(gè)必要因素。分析：①升高過(guò)程 ②停留過(guò)程。二．學(xué)情分析對(duì)初二功的知識(shí)的延續(xù)，而且也是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)電功率、焦耳定律等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)更廣義的功做好了必要的準(zhǔn)備。四．教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是：電功的實(shí)質(zhì)，電功的公式。第三環(huán)節(jié)：探索新知：電流所做的功叫電功，這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)電功。①將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)（兩個(gè)小燈泡的電阻不同），用電壓表測(cè)兩燈泡兩端的電壓。分析功的單位：1焦耳=1牛頓課外想一想：用什么儀器可以測(cè)電功？ 最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)全面的掌握，板書如下167。通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳。家庭浪費(fèi)電情況的調(diào)查.【組織形式】學(xué)生個(gè)人收集資料【活動(dòng)流程】收集證據(jù)。（實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能）電流做功的大小與哪些因素有關(guān) ①與電路兩端的電壓有關(guān)，②與電路中的電流有關(guān)，③與通電時(shí)間有關(guān)。安培教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電壓越大，電流做的功就越多。電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？在電流做功的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。在教學(xué)中積極誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，采用討論歸納和感知探索兩種學(xué)法。三．教學(xué)目標(biāo)依據(jù)對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下 : ①、了解電流可以做功，了解電流做功的實(shí)質(zhì)。:發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的潛力不夠，應(yīng)在以后的教學(xué)中分組合作，充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的積極性。③ 情感目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)系生活、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、規(guī)范計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了我們的授課模式：（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課（二）明確目標(biāo)、提出問(wèn)題（三）互動(dòng)合作、評(píng)價(jià)總結(jié)（四）反饋訓(xùn)練、鞏固提高。教師制作的有關(guān)電能表的課件資源有： 。為了增加課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也為了使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀性，提高課堂教學(xué)效率和效果，有效的節(jié)省教師講解、板書、板畫的時(shí)間，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可采用多媒體輔助教學(xué)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程。第九章 電功和電功率電功電流做功的各種表現(xiàn)：電動(dòng)機(jī)牽引物體或帶動(dòng)機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)電爐發(fā)熱電燈發(fā)光凡是通過(guò)電流引起的任何變化，都是電流做功的表現(xiàn)電功大不上與什么有關(guān)？電功公式 W=Uit注意：公式中各個(gè)量是對(duì)同一段電路而言各個(gè)量應(yīng)統(tǒng)一采用國(guó)際單位制單位電功單位：焦常用單位：度1度=106焦電度表 用來(lái)測(cè)定電功的一種儀表第二篇：電能和電功說(shuō)課材料《電能和電功》說(shuō)課稿北師大版九年級(jí)物理第十三章 第一節(jié)《電能