電功說(shuō)課模版-資料下載頁(yè)
2024-10-13 20:03本頁(yè)面
【正文】 分析，學(xué)生的心理和學(xué)校的實(shí)際情況，確定以下教學(xué)程序：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問：提出與本課有關(guān)的易中難三個(gè)問題，分別叫三個(gè)不同層次的學(xué)生回答。為本課的教學(xué)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。三個(gè)問題是①做功的兩個(gè)必要因素是什么？②寫出功的表達(dá)式。③水流能做功嗎？第二環(huán)節(jié)：引入新課：水流能做功，電流能做功嗎？演示課本圖3—8實(shí)驗(yàn)后。問：是什么原因重物被提起的呢？是因?yàn)橛辛穗娏鳎措娏魍ㄟ^(guò)電動(dòng)機(jī)對(duì)重物做了功。第三環(huán)節(jié)：探索新知：電流所做的功叫電功，這節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)電功。建立概念：電流做功的形式很多，讓學(xué)生舉出電流做功的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生概括出電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢？在電流做功的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過(guò)程，電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。既然如此，我們就可以通過(guò)電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的多少來(lái)判斷電流做功的多少。演示課本實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小。小燈泡越亮，說(shuō)明在相同時(shí)間里做的功就越多。啟發(fā)學(xué)生思考并回答，小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡兩端存在電壓，小燈泡中有電流通過(guò)。當(dāng)一個(gè)量隨幾個(gè)量變化時(shí)，我們用什么方法研究呢？引導(dǎo)學(xué)生掌握控制變量的研究方法。①將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)（兩個(gè)小燈泡的電阻不同），用電壓表測(cè)兩燈泡兩端的電壓。通過(guò)比較燈泡的亮度和相應(yīng)的電壓，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩燈并不一樣亮，而通過(guò)兩燈的電流是相同的，兩端電壓大的燈泡要亮。教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：電流和通電時(shí)間相同時(shí)，電壓越大，電流做的功就越多。②將兩個(gè)小燈泡并聯(lián)（兩個(gè)小燈泡的電阻不同），用電流表測(cè)通過(guò)兩燈的電流。通過(guò)比較燈泡的亮度和相應(yīng)的電流，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩燈并不一樣亮，而兩燈泡兩端的電壓是相同的，通過(guò)電流大的燈泡要亮。教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出：電壓和通電時(shí)間相同時(shí)，電流越大，電流做的功就越多。進(jìn)一步設(shè)問：若實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間越長(zhǎng)，電燈消耗的電能會(huì)怎樣？引出結(jié)論：電流在某段電路上所做的功，與這段電路兩端的電壓、電流以及通電時(shí)間成正比。電功的計(jì)算教師引導(dǎo)學(xué)生由上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)論得出計(jì)算公式：W=UI t，講清W、U、I、t 所表示的物理量及公式的物理意義。分析功的單位：1焦耳=1牛頓米=1伏特安培秒。為了讓學(xué)生對(duì)焦耳有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，告訴學(xué)生通過(guò)手電筒中電珠的電流每秒中做的功約為1焦耳。然后通過(guò)對(duì)課本例題的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解電功公式的應(yīng)用以及與歐姆定律相結(jié)合的靈活運(yùn)用，并強(qiáng)調(diào)解題的規(guī)范化。第四環(huán)節(jié)：讓學(xué)生小結(jié)，把這堂課的知識(shí)形成體系。第五環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)具有穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)正遷移。課外想一想：用什么儀器可以測(cè)電功？ 最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)全面的掌握，板書如下167。 電 功什么是電功電流所做的功叫電功。（實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能）電流做功的大小與哪些因素有關(guān) ①與電路兩端的電壓有關(guān)，②與電路中的電流有關(guān)，③與通電時(shí)間有關(guān)。電功的計(jì)算公式：W=UI t 1焦耳=1牛頓米=1伏特安培秒這樣的板書設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容一目了然，便于整理 我的說(shuō)課完畢，希望各位評(píng)委老師多多批評(píng)指正，謝謝！第五篇：電功教案設(shè)計(jì)電功教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)充分認(rèn)識(shí)1度電的功能，教材分析本節(jié)教材是從能量轉(zhuǎn)化角度出發(fā)，首先介紹了電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，，但分析實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要用到力學(xué)中功的概念，電能是一個(gè)抽象的概念，、內(nèi)能、化學(xué)能、光能的概念，要求學(xué)生知道：電流做功的過(guò)程，實(shí)際就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程。電流做了多少功，水流可以推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)做功，：在下圖中，當(dāng)開關(guān)閉合后，電流通過(guò)小電動(dòng)機(jī)，能把砝碼提升起來(lái)，砝碼被提升的越高，用變阻器改變小電動(dòng)機(jī)兩端的電壓和通過(guò)的電流， 電流做功 電流做功 電流做功電爐發(fā)熱 電燈發(fā)光 電扇轉(zhuǎn)動(dòng) 電車開動(dòng)，，在通電時(shí)間相同的情況下，電壓U越大電流I越大，砝碼被提升得高，說(shuō)明電流做的功越多.??如果保持電壓和電流不變，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，砝碼被提升的越高，研究表明：電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比.??加在某一段電路兩端電壓為U，而U的單位是V，通過(guò)這段電路的電流I，而I的單位是A，通過(guò)這段電路的電流的時(shí)間為t，而t的單位是s，那么，電流過(guò)這段電路所做的功就可以用下面的公式計(jì)算：W=UIt這就是說(shuō)：電流在某段電路上所做的功，等于這段電路兩端電壓，： 的單位是焦耳在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳。通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳。，用起來(lái)不方便，實(shí)際應(yīng)用中常用度作的單位，符號(hào)是kWh1度= 1kWh=在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中1度電有多大的作用呢? 采掘原煤105kg灌概麥田330m2 機(jī)織棉布11m：下圖就是一個(gè)電能表通常是用電能表來(lái)測(cè)定的，把電能接在電路中，只要將前、后兩次計(jì)數(shù)器上的讀數(shù)之差算出，【課題】調(diào)查1度電的作用。家庭浪費(fèi)電情況的調(diào)查.【組織形式】學(xué)生個(gè)人收集資料【活動(dòng)流程】收集證據(jù)。分析與論證。評(píng)估。交流與合作.【參考方案】1度電的作用.【備注】發(fā)現(xiàn)新問題.
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