【正文】 此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?(學(xué)生回答)實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作)學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問(wèn)：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢?啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。問(wèn)：如果在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣?(學(xué)生回答)問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?(學(xué)生回答)歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。電功的計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式(學(xué)生回答)：W=UIt問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?(學(xué)生回答)講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏安秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳。通過(guò)普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳。通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，那么通電10分鐘，電流做了多少功?(學(xué)生計(jì)算)學(xué)生小結(jié):通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?附：家庭電路的組成教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來(lái)可觀察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。理解保險(xiǎn)絲的作用。了解插座及家用電器接地的作用。了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運(yùn)用學(xué)過(guò)的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。(三)德育滲透點(diǎn)激發(fā)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。(四)美育滲透點(diǎn)陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭電路的連接方式?；鹁€、零線、地面之間的電壓。電能表的最大功率。難點(diǎn)：保險(xiǎn)絲的作用。電器金屬外殼接地的作用。測(cè)電筆的`使用方法。三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說(shuō)出即可。對(duì)于各種儀表、儀器的使用采用當(dāng)堂演示和讓學(xué)生實(shí)際操作的方式教學(xué)。課件雖然不能代替實(shí)驗(yàn)但是可以給教學(xué)和實(shí)驗(yàn)帶來(lái)很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)課本，找到說(shuō)出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎(chǔ)知識(shí)。聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。觀察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)興趣，抓住細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開(kāi)關(guān)，三孔插頭插座各一個(gè)，測(cè)電筆二只，保險(xiǎn)絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件學(xué)具：測(cè)電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險(xiǎn)盒等。教學(xué)構(gòu)想：由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，知識(shí)點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：對(duì)于較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，采用談話的方式，教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說(shuō)出即可，這樣就節(jié)約了時(shí)間，便于學(xué)生掌握更多的東西。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過(guò)學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。在淡化基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)疑難問(wèn)題的探究。教師少講，給學(xué)生更多的思考時(shí)間。學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)?！峨姽Α方虒W(xué)設(shè)計(jì)6一、教材分析：學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)電學(xué)基本學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)初步了解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識(shí)等?！峨姽Α纷屚瑢W(xué)初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程。通過(guò)列舉一些詳細(xì)的例子來(lái)說(shuō)明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說(shuō)消耗了多少電能，就說(shuō)電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓同學(xué)知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。(2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt(3)知道電功的單位：焦耳力量目標(biāo)：(1)培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的電功問(wèn)題的力量。(2)培育同學(xué)初步的觀看力量和分析概括力量。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納掌握變量法討論電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系四、教學(xué)過(guò)程電流可以做功復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(同學(xué)回答)出示圖片：漂流圖引入新課：水流可以做功，電流可以做功嗎?演示試驗(yàn)：?jiǎn)枺孩匐妱?dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來(lái)?②這個(gè)試驗(yàn)表明什么?(同學(xué)回答)小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。問(wèn)：①砝碼上升過(guò)程中,能量是如何改變的?②砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來(lái)?(同學(xué)回答)小結(jié)：電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功的過(guò)程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電(同學(xué)回答)說(shuō)明：電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和完能電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?打算電功大小的因素出示示教板，講解并描述：試驗(yàn)中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。啟發(fā)：小燈泡發(fā)完時(shí)，燈泡中必需有什么流過(guò)?燈泡的兩端存在什么?請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?同學(xué)猜想，(會(huì)提到電流和電壓)引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳ビ懻撃?點(diǎn)撥：討論這類問(wèn)題，我們常常用法的是掌握變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生改變，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的改變關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生改變，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的改變關(guān)系。出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?(同學(xué)回答)問(wèn)：據(jù)此，那我們可以討論電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?(同學(xué)回答)試驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講解并描述有關(guān)操作)同學(xué)觀看電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)同學(xué)回答：在通電時(shí)間和電流相同的狀況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。問(wèn)：那如何討論電功和電流的關(guān)系呢?啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采納什么樣的連接方式?討論電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行?(同學(xué)爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案)依據(jù)同學(xué)的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)。同學(xué)觀看電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?同學(xué)歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所做的`功越多。問(wèn)：假如在前兩次試驗(yàn)中，通電時(shí)間越長(zhǎng)呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣?(同學(xué)回答)問(wèn)：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢?(同學(xué)回答)歸納：依據(jù)進(jìn)一步的試驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。電功的計(jì)算引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式(同學(xué)回答)：W=UIt問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?(同學(xué)回答)講解并描述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。則1焦耳=1伏安秒。那么，1焦耳有多大呢?在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳。通過(guò)一般電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳。通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，那么通電10分鐘，電流做了多少功?(同學(xué)計(jì)算)同學(xué)小結(jié):通過(guò)這堂課學(xué)到了什么?《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)7【教學(xué)目標(biāo)】。 ，并會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。，并會(huì)由電能表計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能。 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電能表和電能的計(jì)量教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)分析法、分組討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】電池組、開(kāi)關(guān)、電動(dòng)機(jī)、細(xì)線、導(dǎo)線若干、不同大小的重物2個(gè)、感應(yīng)式電能表4個(gè) 【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入天氣越來(lái)越冷，家里可以開(kāi)空調(diào)取暖?？照{(diào)是一種特別耗電的用電器。 提出問(wèn)題1：我們生活中電能來(lái)源于哪里?引出電能一、電能逐一展示各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)：電能來(lái)源于電源。 提出問(wèn)題2：從能量轉(zhuǎn)化的角度，電源的作用是什么?請(qǐng)學(xué)生集體回答各發(fā)電廠和電池產(chǎn)生電能時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 總結(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的`裝置。提出問(wèn)題3：從能量轉(zhuǎn)化的角度，用電器的作用是什么?展示四種用電器，帶領(lǐng)學(xué)生集體分析各用電器消耗電能時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程 總結(jié)：用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置。根據(jù)學(xué)生情況，可通過(guò)“物體對(duì)外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能”來(lái)類比。 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)總結(jié)：用電器消耗電能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。提出問(wèn)題：什么是電功?二、電功引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第一段，教師板書：。電流做功的多少叫做電功。 分析電能與電功的關(guān)系：電流做功500J?有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問(wèn)題：電功的大小與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第二段。演示實(shí)驗(yàn)：電動(dòng)機(jī)提升重物(1)介紹實(shí)驗(yàn)電路，并說(shuō)明電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)做功提升重物，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。(2)連接1節(jié)干電池，閉合開(kāi)關(guān)，觀察現(xiàn)象。提出問(wèn)題：這個(gè)過(guò)程中，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為什么能量? 總結(jié)：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。(3)保持電壓、電流不變(連接1節(jié)干電池)，改變電流做功的時(shí)間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。讓學(xué)生比較前后兩次實(shí)驗(yàn)中哪些因素保持不變，改變了哪些因素。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：電流做功時(shí)間越長(zhǎng)，電功越大。提問(wèn)：電功還和哪些因素?(4)保持電流做功時(shí)間不變，改變電源電壓(連接1節(jié)或2節(jié)干電池)。比較兩次電流做功的大小。分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時(shí)間不變，我們調(diào)整重物的質(zhì)量，使兩次試驗(yàn)重物均緩慢上升，從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)所用時(shí)間不變。引導(dǎo)學(xué)生集體表達(dá)：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過(guò)程中電流做功越多。 總結(jié)：電壓、電流越大，電功越大?？茖W(xué)家通過(guò)更精確的大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t的乘積。表達(dá)式：W=UIt強(qiáng)調(diào)單位統(tǒng)一，即1J=1V1A1s學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例1，教師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范解題。 課件展示規(guī)范解題步驟，強(qiáng)調(diào)單位換算。提出疑問(wèn)：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不方便。 引出度(千瓦時(shí))。三、電能的計(jì)量板書：1度=1kWh=1103W3600s=106J 將例1的計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)化為以千瓦時(shí)為單位。我們家里的用電器不止一盞電燈，一個(gè)月通電的時(shí)間也遠(yuǎn)不止1小時(shí)，我們也就沒(méi)辦法通過(guò)計(jì)算得出我家里11月份消耗了多少電能，那我們?nèi)绾蔚弥吭孪碾娔艿亩嗌倌?引出電能表。：用來(lái)測(cè)量電路消耗電能的儀表。 分小組觀察電能表，并討論分析電能表上重要參數(shù)的物理意義，并要求完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。教師巡視，并參與學(xué)生討論。通過(guò)實(shí)物投影儀展示學(xué)生的討論結(jié)果，并做準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 強(qiáng)調(diào)額定最大電流是電能表允許通過(guò)的最大電流。對(duì)于600revs/kWh，提問(wèn)：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，表示電路中用電器消耗多少電能?播放視頻，觀察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨(dú)工作時(shí)電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例2。通過(guò)實(shí)物投影儀展示部分同學(xué)的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“1200r/kWh”是一個(gè)整體，不能拆開(kāi)。 課件展示例3，通過(guò)電能表讀數(shù)計(jì)算11月份消耗的電能。請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)，提示：最后一位數(shù)在方框內(nèi)，有什么特別之處? 說(shuō)明：電能表最后一位為十分位。 課件展示電子式電能表。 思考：3200imp/kWh帶什么含義?課件展示圖片，教師講述：消耗1kWh的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約100kg，電車行駛約850m。同時(shí)我們需要注意的是，，可見(jiàn)1度電來(lái)自不易。而被我們隨意浪費(fèi)掉的1度電，還可以灌溉農(nóng)田330平方米，還可以讓電腦工作5小時(shí)。所以，請(qǐng)珍惜每一度電，節(jié)約能源。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第四篇：《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)