百分數(shù)應用(一)公開課的教學設計(編輯修改稿)
2024-11-03 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解決實際問題的能力。（課件出示第四題）師：增加百分之幾是不是也可以說少了百分之幾？拋出問題，激化矛盾，師：有分歧了，認為不用算的同學舉手，為什么不用算？說說你的理由。師：認為不用算的同學也來說說你的理由。列式計算師：學生動筆計算，比一比誰的動作最快。小結(jié)。通過解決剛才的兩個問題，對于要求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾你有什么要說的嗎？或者是有什么要提醒大家注意的地方？（設計意圖：通過問題矛盾的激化，從而讓學生進一步明晰解決百分數(shù)的問題的關鍵是要弄清楚“以誰為標準”。）小結(jié)提升：剛才解決的問題其實就是求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾的問題，在解決這樣的問題時，我們應該注意什么地方？多層練習，鞏固深化師：同學們，在我們的生活中百分數(shù)的應用相當廣泛，讓我們一起走進生活看世界！練習1：消費寶典電飯煲降價，原價220元，現(xiàn)價160元，價格降低了百分之幾？（百分號前保留一位小數(shù)）（引導學生先理解“降低百分之幾”再列式計算。）練習2：建設新農(nóng)村選一選：光明村今年每百戶擁有彩電121臺，比去年增加66臺，今年比去年增長了百分之幾？（1）、（12166）247。121（2）、66247。121（3）、66247。（12166）（讓學生說出選擇的依據(jù)。）練習3：奧運中國（可用計算器幫助計算。）中國近三屆奧運金牌、獎牌榜（1）你能提出一個數(shù)學問題來考考你的同桌嗎？（2）29屆奧運會金牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號前保留一位小數(shù))（3）28屆奧運會獎牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號前保留一位小數(shù))（提醒學生理解“上一屆”指的是哪一屆。）（設計意圖：在不改變書上練習所要達成的目標的前提下，我們將書上的練習進行了重組和設計，通過三個不同層次的練習讓學生解決生活中的百分數(shù)問題，進一步鞏固“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的問題的解題思路，并體會到百分數(shù)在生活中的應用價值,讓教材的使用更加“增值”。）課堂小結(jié)師：同學們，我們的生活無時不刻都在發(fā)生變化，因為變化我們才有前進的動力和挑戰(zhàn)的勇氣，因此，適當去掌握和分析這些變化的情況是很有必要的。希望同學們能更多的使用在課堂上得到的知識來解答生活，下課！第三篇：百分數(shù)應用(一)教學設計教學設計：百分數(shù)的應用(一)【教學內(nèi)容】北師大版六年級上冊第二單元p23頁 【教學目標】在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深 對百分數(shù)意義的理解。能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題，提高運 用數(shù)學解決實際問題的能力，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系?！窘虒W重點、難點】重點：能解決有關“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實際問題 難點：理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。【教具準備】 多媒體課件ppt 【教學過程】一、復習導入同學們，今天老師給大家?guī)?個成語，想看嗎？比一比誰能用數(shù)學上的 一種數(shù)表示它們。百發(fā)百中百里挑一這些都是什么數(shù)？什么叫百分數(shù)？練一練六年一班有男生20人，女生13人（1）男生的人數(shù)是女生的人數(shù)（——）列式為（）。（2）男生比女生多幾分之就是求——————————是———、今天我們繼續(xù)學習百分數(shù)的應用，板書課題：百分數(shù)的應用（一）二、探索新知出示學習目標（1）理解“一個數(shù)比另一個數(shù)增加百分之幾或減少百分之幾”（2）正確解答“一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾”的實際問題檢查課前自學出示例題盒子中有45厘米3的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50厘米3。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？（1）學生看例題，找出題中的單位“1”，重點說說你對“增加了百分之幾”的理解。指名反饋：讓學生明確“增加百分之幾”就是冰的體積比水的體積增加的具體的數(shù)是水的體積的百分之幾。（2）看題內(nèi)容，結(jié)合理解，學生先試著畫出線段圖，然后用你喜歡的方法解答，把道理在小組內(nèi)說一說。（做好后，先組內(nèi)講一講自己的思路）匯報展示：讓學生把自己喜歡的解題方法板演在黑板上，并說一說自己的 解題思路。（1）45247。50≈111%（2）5045=5（立方厘米）111%100%=11%5247。45≈
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