【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 染的？等一下我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。自學(xué)探究。小結(jié)并示范指導(dǎo)制作染紙：（實(shí)物投影：用多種方法印染）。綜合使用學(xué)生發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)、染、浸、畫等方法。學(xué)生評(píng)價(jià)教師的作品。（乘機(jī)出示媒體5）說(shuō)說(shuō)從這些圖案中，你覺(jué)得怎樣的圖案才是美的？自由交流。小結(jié)歸納：?jiǎn)紊袉紊拿溃喾N色彩有多種色彩的美。在多種色彩搭配時(shí)，可用對(duì)比色或和諧色，可用點(diǎn)、線、面，也可全用面或線，在制作過(guò)程中請(qǐng)注意色彩、圖案的搭配。評(píng)：新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中讓學(xué)生以自主探究的方式讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思索、大膽表現(xiàn)。再讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師幫助總結(jié)方法，在這一過(guò)程既讓學(xué)生體會(huì)到印染的樂(lè)趣，又學(xué)會(huì)印染的方法。(三）、動(dòng)手制作：設(shè)置情境，布置作業(yè)：對(duì)了，老師上課前接到一個(gè)電話，常州市第二紡織廠需要出口一批花布，他們想要我們班的同學(xué)設(shè)計(jì)一下花布的草圖。你們能不能完成這個(gè)任務(wù)？學(xué)生制作（出示媒體6）師巡回指導(dǎo)。評(píng)：作業(yè)的巧妙布置，激發(fā)了學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和需求，并為下面的評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)了情境。媒體中的音頻和視頻，為學(xué)生的創(chuàng)造提供了寬松愉悅的環(huán)境。只有在身心自由的境界中，學(xué)生才能自由想象、標(biāo)新立異和創(chuàng)新，使個(gè)性獲得發(fā)展(四)、展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，趁濕將染紙貼在教室的窗玻璃上，裝點(diǎn)成彩色的玻璃。貼星互評(píng)。你喜歡哪一幅作品？為什么？如果你是紡織廠的領(lǐng)導(dǎo)，在這么多美的作品中，你會(huì)選擇哪一幅呢？為什么會(huì)選這一幅？可從折、染方面說(shuō)說(shuō)。如果用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容今天大家的作品，你想到了什么？師小結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)：教學(xué)中的自評(píng)、互評(píng)、貼星等多元化評(píng)價(jià)活動(dòng)，有效地激起了學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅，并在多元化的積極評(píng)價(jià)中，回顧掌握染的環(huán)節(jié)。這一評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)促使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到下一輪的探究與創(chuàng)造中去。(五)、拓展延伸：拓展：這些染紙作品真好看！如果把它們?cè)偌庸こ伤囆g(shù)品，會(huì)有什么效果呢？我們來(lái)看一下。（出示媒體7）你們還想把它設(shè)計(jì)成什么？ 自由交流。課堂總結(jié)。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出 ：“通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是美術(shù)課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。”因此，課堂教學(xué)應(yīng)注重美術(shù)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，利用多媒體技術(shù)，可以把原先缺乏感性認(rèn)識(shí)的事物和藝術(shù)作品呈現(xiàn)在學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)象、發(fā)現(xiàn)對(duì)象特征，豐富表象，增強(qiáng)作品的欣賞和分析。從而為增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的情感、提高美術(shù)鑒賞的水平奠定基礎(chǔ)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)制作染紙的步驟 折紙 染色 浸染 佳作欣賞染紙 點(diǎn)染 展開(kāi) 滴染板書(shū)是一種重要的教學(xué)輔助手段，是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。更是一篇精致的微型教案。我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。能讓學(xué)生一目了然的感受到染紙的制作步驟，具體方法，以及染紙的藝術(shù)特點(diǎn)?？傇u(píng)：美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，要讓學(xué)生更好地掌握藝術(shù)的基本原理，應(yīng)重視視覺(jué)形象的刺激。利用多媒體技術(shù)，可以把原先缺乏感性認(rèn)識(shí)的事物和藝術(shù)作品呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)象、發(fā)現(xiàn)對(duì)象特征，豐富表象，增強(qiáng)作品的欣賞和分析。從而為增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的情感、提高美術(shù)鑒賞的水平奠定基礎(chǔ)。我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位老師的耐心傾聽(tīng)，也希望各位老師多多指正。第三篇：《色彩的魅力》說(shuō)課稿《色彩的魅力》說(shuō)課稿尊敬領(lǐng)導(dǎo)和老師:大家好！我是楊紅梅，今天我說(shuō)課的題目是《色彩的魅力》。、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法，以及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教育理念因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，這就決定了美術(shù)課具有獨(dú)特的育人功能。美術(shù)教學(xué)不是培養(yǎng)畫家，也不是單純地掌握知識(shí)和技巧，主要在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，快樂(lè)互動(dòng)地學(xué)，自主探究地學(xué)，動(dòng)手動(dòng)腦地學(xué)，逐步提高學(xué)生的審美感知能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在不同個(gè)性、不同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展。二、教材分析《色彩的魅力》選自人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課，屬于“造型〃表現(xiàn)”課。根據(jù)《新課標(biāo)》中“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)要求，本課應(yīng)側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握色彩的三原色、三要素、對(duì)比色、同類色等基本的色