三年級(jí)科學(xué)小水珠是從哪里來(lái)的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-14 03:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)色無(wú)味，透明的，看不見(jiàn)??（2）復(fù)習(xí)冰融化吸熱師：出示冰雪融化時(shí)，人們凍得發(fā)抖的圖片。問(wèn)：為什么？ 生：冰雪融化時(shí)，要吸熱，是周?chē)臏囟认陆?。設(shè)計(jì)意圖：本次課是創(chuàng)造性使用教材，是整合第六課之后，學(xué)生在了解蒸發(fā)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，然后一起來(lái)探索凝結(jié)的小水珠從哪里來(lái)。，提出問(wèn)題師：出示剛從冰箱里拿出來(lái)的冰棒的圖片，問(wèn)：為什么會(huì)有小水珠？你有什么想法？生：有冷氣，有水蒸氣??師：這節(jié)課我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)探究——水珠從哪里來(lái)(板書(shū))設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的生活觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力，增強(qiáng)探究欲望。①仔細(xì)觀察，猜想小水珠是從哪里來(lái)的。②通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和小組合作，知道小水珠是怎么形成的。③了解生活中類(lèi)似的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。（1）引導(dǎo)作出假設(shè)仔細(xì)觀察裝有冰塊的易拉罐外壁，不要用手摸，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這些水珠究竟是從哪里來(lái)的呢？請(qǐng)你們展開(kāi)想象的翅膀猜一猜這些水珠的來(lái)源。（2）學(xué)生自主猜測(cè) 預(yù)設(shè)：① 杯子里的冰塊融化形成的； 師：水怎么出來(lái)的？ 生：跑、跳板書(shū)：冰融化成水 跑出來(lái) ② 杯子里的水漫出來(lái)形成的； 板書(shū)：水 漫出來(lái) ③ 冰塊碰到杯沿化成水； 板書(shū)：冰在杯沿化成水 ④ 杯里的冷氣形成的； 師：冷氣怎么出來(lái)的？ 生：跑、冒 板書(shū)：冷氣 冒出 ⑤ 和冰塊有關(guān)系； 板書(shū)：冰塊⑥ 和水蒸氣有關(guān)系； 板書(shū)：水蒸氣 ??設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)細(xì)心觀察在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，并且能根據(jù)現(xiàn)象作科學(xué)分析，得出合理的結(jié)論。3．分析假設(shè)（1）師：這些假設(shè)都合理嗎？你們能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些假設(shè)進(jìn)行分析嗎？判斷一下哪些解釋不合理。（2）學(xué)生分析并說(shuō)明理由，如： ①水珠不是杯子里的冰塊融化成水后漫出來(lái)的，因?yàn)楸永锏谋鶋K融化成水時(shí)，杯子還沒(méi)有裝滿水；②水珠也不是從杯壁上滲出來(lái)的，因?yàn)楸谑遣宦┧模?師：你怎么知道是滲出來(lái)的？ 生：摸一摸，看一看?? 師：同意他的想法嗎？ 生：?師：那你能想辦法證明易拉罐外壁的小水珠不是滲出來(lái)的嗎？ 生：?師：假設(shè)我們看到的易拉罐里邊與外邊不一樣呢？誰(shuí)有辦法？ 生：加顏色（板書(shū)：加顏色）③給玻璃杯蓋上蓋子，杯內(nèi)的冷氣就出不來(lái)了，但是杯子的外壁還是有小水珠，所以杯子外壁的水珠也不是杯內(nèi)的冷氣冒出來(lái)形成的?? 4．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生交流：給易拉罐的瓶口加蓋；給瓶里的冰換一種顏色。（2）出示實(shí)驗(yàn)要求請(qǐng)給裝藍(lán)色冰塊的易拉罐加上玻璃蓋，耐心觀察它的外壁，不要用手摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？可以在小組內(nèi)互相交流。（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察：發(fā)現(xiàn)易拉罐外壁有一些小水珠。水珠沒(méi)有顏色。結(jié)論：易拉罐外壁的水珠不是冷氣冒出來(lái)的，也不是冰融化成水跑出來(lái)的。師：通過(guò)剛才的發(fā)現(xiàn)，我們知道易拉罐外壁的水珠不是冷氣冒出來(lái)的，也不是冰融化成水跑出來(lái)的。那么，小水珠到底與什么有關(guān)系呢？與冰有關(guān)系嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的交流，引出實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生自己想辦法解決科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（4）再次驗(yàn)證生交流：可能和冰有關(guān)系，可能與溫度有關(guān)系，可能與水有關(guān)系? 師：科學(xué)講究用事實(shí)說(shuō)話，呢們能自己證明嗎？ 生：我們?cè)囋囋谝桌蘩镅b水；還可以裝別的?或者可以看水蒸氣? 師：水蒸氣怎么裝進(jìn)易拉罐里呢？ 生：?師：能裝空氣嗎？ 生：可以空氣中有大量水蒸氣，可以裝空氣放一個(gè)空易拉罐師：我們一起來(lái)做做剛才大家說(shuō)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。出示實(shí)驗(yàn)要求： 觀察：裝水的易拉罐和空易拉罐，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 預(yù)設(shè)1——生交流：裝水和空的易拉罐外壁都沒(méi)有小水珠我們可以知道易拉罐外壁的水珠和冰有關(guān)系預(yù)設(shè)2——生交流：空易拉罐外壁沒(méi)有小水珠裝水的易拉罐外壁有小水珠裝冰的易拉罐外壁有小水珠我們知道易拉罐外壁的水珠可能和冰有關(guān)系，也可能和水有關(guān)系師：那還與什么有關(guān)系呢？ 生：溫度水和冰的溫度都低 師：我們動(dòng)手測(cè)一測(cè)溫度 師演示實(shí)驗(yàn)，生觀察。測(cè)空氣的溫度，然后再測(cè)裝水和
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