【文章內(nèi)容簡介】 。師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。（1）按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（2）用一問一答的形式朗讀歌詞【設(shè)計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（1）跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。（2）學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。（3）給予學(xué)生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正?！驹O(shè)計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力。三、欣賞歌曲《蟈蟈和蛐蛐》師：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？ 生回答后，師出示蟈蟈和蛐蛐的圖片。師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什么不同？ 學(xué)生說出不同點后，教師再介紹一下這兩種昆蟲?！驹O(shè)計意圖】：與其它學(xué)科融合，增長學(xué)生的知識面。（1）初聽樂曲，熟悉樂曲師：聽！現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，他們唱得到底是什么？（2）復(fù)聽樂曲，鞏固拓展學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。四、我的創(chuàng)造師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。出示：（1）今天 天氣 真正 好（2）今天 天氣 真正 好（3）今天 天 氣 真正 好【設(shè)計意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點?！驹O(shè)計意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點。師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？【設(shè)計意圖】：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，相同的話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達方式。出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。師點評五、課堂小結(jié)師：今天，同學(xué)們用自己的方式來念了繞口令，并給歌曲《猜謎謠》進行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。學(xué)生隨音樂《猜謎謠》律動出教室。教學(xué)反思：第四篇：猜謎謠 湘教版三年級上(新)第一課為了進一步突出教材的“母語文化”特色，修訂教材在內(nèi)容上選用了大量的中國童謠與民族民間音樂，使教材在教育和文化傳承層面上形成了鮮明的特色。本課所選的山東民歌《猜謎謠》和嗩吶曲《山村來了售貨員》就充分體現(xiàn)了這一特色第一課時《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱歌曲《猜謎謠》。能積極參與唱歌的游戲活動，并在游戲中唱準(zhǔn)歌曲，熟記歌詞。教學(xué)重點：學(xué)會唱歌曲《猜謎謠》，并能積極參與唱歌的游戲活動。教學(xué)難點：能在活動中唱準(zhǔn)歌曲，背唱出歌詞。教學(xué)過程：一、拍手游戲談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個拍手游戲，先看老師玩一遍。歌曲分為四個樂句，第一、二樂句的玩法和口訣： 拍打 |拍打 | 拍拍 | 背打 |。第三、四樂句的玩法及口訣：打打 |打打 | 拍拍 | 背打 |。（拍：自己拍手。打：面對面雙手對拍。背：兩人面對拍雙手手背。）帶學(xué)生一起邊念口訣邊拍手。學(xué)生默念口訣拍手，聽老師按歌曲節(jié)奏念《猜謎謠》第一段歌詞。師：現(xiàn)在請同學(xué)們一邊默念拍手的口訣，一邊拍手，同時認(rèn)真聽老師在念什么。二、新歌教學(xué)學(xué)習(xí)念歌謠。師：這是一個猜謎語，需要兩個人參與，一個問一個答，現(xiàn)在老師來問，你們來答，試一試。（1）學(xué)生學(xué)念答句及兩句襯詞。（2）學(xué)生學(xué)念問句，老師念答句。（3）學(xué)生兩人一組，一問一答。學(xué)唱歌謠。師：同學(xué)們，請你們聽老師唱唱這首歌謠。（1）聽老師范唱歌曲。（2）隨琴聲跟老師輕唱樂譜歌曲。（3）隨琴聲跟老師輕唱歌曲。（4）老師唱問句，學(xué)生唱答句，然后交換角色。（5）學(xué)生隨琴聲完整唱歌曲第一段。（6）學(xué)生嘗試隨琴聲把第二段歌詞唱會。（7）學(xué)生分成兩個大組，隨著琴聲進行一問一答式的演唱。（8）相鄰伙伴嘗試邊拍手邊隨琴聲背唱歌曲。熟悉歌曲。（1）師生問答。學(xué)生集中注意力看老師，老師邊唱問句邊拍手走到學(xué)生中間，由老師對面的學(xué)生唱答句。襯詞部分由學(xué)生齊唱。（2）生生問答三、小結(jié)下課。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第二課時《山村來了售貨員》 教學(xué)目標(biāo)：借助“挑扁擔(dān)”的音樂形象，采用律動的方式聽賞《山村來了售貨員》，感受樂曲的基本結(jié)構(gòu)，想象樂曲描繪的場景。認(rèn)識嗩吶這種民族樂器，熟悉它的音色，感受嗩吶演奏的風(fēng)格。教學(xué)重點、難點：如何在把握音樂基本形象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開自主的想象和表達。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、電子琴 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗，建立音樂基礎(chǔ)形象。師：同學(xué)們，你們見過挑扁擔(dān)嗎？挑扁擔(dān)是怎樣的？ 生：（略）師：一根長竹篙，兩頭拴著麻繩，麻繩上提著重物，為了讓走路能輕巧一點，扁擔(dān)挑起來是一閃一閃的，請你們跟著老師模仿一下。師：什么人會挑扁擔(dān)？生：挑水的農(nóng)夫、賣東西的小販，等等。二、新授。讀課題、仔細(xì)聽音樂。表達聽后的感受。（1）這是嗩吶獨奏的樂曲，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。（2）音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。（3）售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。（4）這個山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達，山民進城很不容易。（5）樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。三、分段聆聽。導(dǎo)言。（1）A段音樂是描寫誰的形象？（2）這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？（3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學(xué)生表演）主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。B段音樂（1）你聽到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？（4）聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？ 4．第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。（2）這個山村的交通很不發(fā)達，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。（3）（學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法）四、完整表現(xiàn)哼唱主題音樂。邊哼唱邊律動。這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。學(xué)生學(xué)叫賣聲。山谷還有回音呢。山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來買東西。售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。山民們買完東西紛紛散去，這時售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。五、表演拓展。聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？同學(xué)們自己組合編排音樂劇。小組匯報演出，評獎。六、總結(jié)學(xué)生在音樂聲中做動作。學(xué)生敘述音樂情節(jié)。學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。學(xué)生匯報演出。學(xué)生評出最佳表演者。板書設(shè)計：教學(xué)后記：第三課時音樂游戲《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)目標(biāo)：通過愛媽媽歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗愛；通過劃拍游戲，學(xué)會邊劃拍邊唱樂譜。通過送音符回家活動，讓學(xué)生們能快速區(qū)分二分音符、四分音符和八分音符及時值。教學(xué)重點：通過劃拍游戲，學(xué)會邊劃拍邊唱樂譜。教學(xué)難點：通過送音符回家活動，讓學(xué)生們能快速區(qū)分二分音符、四分音符和八分音符及時值教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、卡片。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生相互問好!《小烏鴉愛媽媽》。故事導(dǎo)入：小烏鴉和它的媽媽從遠(yuǎn)方來，.............它們帶來了很多的問題和禮物，要考考小朋友。思考：這個故事講述了一件什么事情？第一關(guān)：請你和我這樣做2/4 XX XX |XX |X — |X — ||要求：（1）學(xué)生跟教師模仿節(jié)奏5遍。設(shè)問：歌曲中XX XX |X X|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次？（小組討論、匯報）（2）分別找同學(xué)來依次演唱。課件播放《小烏鴉愛媽媽》FLASH動畫，感受歌曲內(nèi)容。聽完，討論歌曲內(nèi)容。以小組為單位自由討論。師對學(xué)生發(fā)言小結(jié)：這真是一只懂事的烏鴉、孝敬的烏鴉。師：小烏鴉是一只鳥兒，它也懂得孝敬自己的媽媽，多懂事的小烏鴉呀！讓我們一起帶著好聽的節(jié)奏來講述這個感人的故事，好么？指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。設(shè)問:（1）在這個故事里哪幾句最打動你？把感動你的句子讀一讀。（2）分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）（3）學(xué)生有感情的讀歌詞。（想象畫面）（4）學(xué)生有感情演唱，看誰唱的最入情。（5）學(xué)生表演讀歌詞。再聽歌曲。讓我們來聽聽小朋友是怎樣用歌聲贊美小烏鴉的。學(xué)唱歌曲。我們也一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？（1）輕聲歌唱。（2）在講述故事過程中你遇到了什么困難。小組討論、匯報。（3）解決學(xué)生遇到的難點，采用跟唱法。（4）讓我們一起有感情地講給大家聽聽聽吧?。?）小烏鴉特別喜歡聽別人的贊揚，讓我們男同學(xué)先來夸夸它吧。（男同學(xué)齊唱）（6）女同學(xué)等著急了，那就你們來贊美小烏鴉吧！（女同學(xué)齊唱）三、劃拍游戲四、送音符回家。拍一拍，了解二分音符、四分音符和八分音符及時值。送一送，將房子外面的三個不同時值的音符送回小屋，形成流暢的旋律。隨音樂拍一拍，唱一唱。五、小結(jié)下課。板書設(shè)計：教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容說明：本課為秋季開學(xué)的第二課，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是正值教師節(jié)前后，本課圍繞“教師”這一主題選材，內(nèi)容包括演唱歌曲《老師呀請你別生氣》，聽賞歌曲《長大后我就成了你》《老師我想你》，聽賞與跟唱歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：能用明亮、活潑的聲音演唱《老師呀請你別生氣》。初步掌握休止符以及附點、切分等節(jié)奏型。積極參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)重點：學(xué)唱《老師呀請你別生氣》 教學(xué)難點：休止符以及附點、切分等節(jié)奏型的準(zhǔn)確把握。歌曲后半部分的多聲部體驗。教學(xué)準(zhǔn)備：三種不同顏色的一次性紙杯若干個。教學(xué)過程：一、節(jié)奏游戲游戲提示。用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色紙杯代表四分節(jié)奏“”，黃色紙杯代表八分節(jié)奏“”，紅色紙杯代表四分休止符“0”.游戲時，請同學(xué)們根據(jù)紙杯的擺放順序讀出節(jié)奏。如：“”用兩個黃杯表示，讀“ti ti”。“ ”用兩個綠杯表示，讀“da da”。“0 0”用兩個紅杯表示休止兩拍。游戲過程。（1）第一條節(jié)奏練習(xí)：黃杯黃杯綠杯紅杯紅杯要求學(xué)生能正確讀出上面的節(jié)奏，還可以用手指敲擊杯子的動作表示，八分節(jié)奏為雙手食指輪流敲擊，四分節(jié)奏為雙手食指同時敲擊，休止符用雙手食指做成“T”的手勢表示。（2）第二條練習(xí)：黃杯綠杯黃杯綠杯綠杯讀節(jié)奏和動作表示節(jié)奏的要求同上。另外可以加上歌詞，要求學(xué)生正確讀出。如：作業(yè)本上開大炮，隊列集合站不齊，課外活動鈴聲響。（3）第三條練習(xí)：黃杯綠杯黃杯綠杯綠杯可以先由學(xué)生嘗試讀出節(jié)奏，再看老師的手勢讀出節(jié)奏，最后填上歌詞“操場上踢球”，學(xué)生按節(jié)奏正確讀出歌詞。第五篇：「21頁精品」湘教初中音樂七上教案第一單元：光榮少年教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期音樂課要求。演唱《光榮少年》。音樂知識：變聲期的嗓音保護、五線譜識讀（一）教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《光榮少年》這首歌曲，激勵新時期少年兒童志存高遠(yuǎn)、奮發(fā)向上的崇高精神。引導(dǎo)學(xué)生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。教學(xué)重點：有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。教學(xué)難點：歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。音樂知識難點，熟悉各音在五線譜中的位置。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動參與。教學(xué)課時：共2課時（本課為第一課時）教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴教學(xué)課型：綜合課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好教師自我介紹二、新學(xué)期音樂課要求文明守紀(jì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。愛護書本、完成教師布置的作業(yè)。三、新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生看書后，回答教師問題）變聲期要注意哪些問題？（生）：變聲期要注意保護好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。你對五線譜有何認(rèn)識？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。請說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法什么叫音名？七個基本音名分別是什么？（生）音樂的名稱叫音名。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。什么叫唱名？（生）：將七個基本音分別唱作：duoremifasollasi叫做唱名。請唱一唱五線譜C調(diào)音階播放多媒體課件《光榮少年》（1）課件展示：這是一首由教育部、共青團中央等單位共同推薦的優(yōu)秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠(yuǎn)、興中華的嶄新面貌。（2）學(xué)生邊聽邊輕聲跟唱。（3）教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。（4）