【正文】 窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。（二）過程與方法 通過多媒體、小組合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)等教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在歡快的氛圍中完成“知識與技能”目標(biāo)的教學(xué)。師：今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《賣報歌》，先聽一聽。活動準(zhǔn)備： ，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。、表現(xiàn)樂曲：(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。根據(jù)歌曲的藝術(shù)處理，全班學(xué)生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。教師琴聲引導(dǎo)相互問好。師生展示。③ 結(jié)束句學(xué)唱：孩子天真的回答讓媽媽忍不住笑彎了腰。師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？讓事先安排好的幾位學(xué)生聽音樂來表演，其余的學(xué)生猜測。第三篇：《猜謎謠》教案03第一課時 《猜謎謠》教案教學(xué)目標(biāo) 1． 能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。（1）跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。師點(diǎn)評五、課堂小結(jié)師：今天，同學(xué)們用自己的方式來念了繞口令，并給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。學(xué)生默念口訣拍手，聽老師按歌曲節(jié)奏念《猜謎謠》第一段歌詞。（8）相鄰伙伴嘗試邊拍手邊隨琴聲背唱歌曲。（2）音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。山谷還有回音呢。教學(xué)重點(diǎn)：通過劃拍游戲，學(xué)會邊劃拍邊唱樂譜。（想象畫面）（4）學(xué)生有感情演唱，看誰唱的最入情。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：能用明亮、活潑的聲音演唱《老師呀請你別生氣》。如：作業(yè)本上開大炮，隊(duì)列集合站不齊，課外活動鈴聲響。請說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。教學(xué)內(nèi)容：合唱練習(xí)《八月桂花遍地開》。播放多媒體課件《年少的味道》學(xué)生隨樂感受音樂的情緒。小結(jié)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況小結(jié)后，在音樂聲中結(jié)束本課第二單元：美妙的人聲（第一課時）概述本課內(nèi)容為湘藝版音樂七年級上冊第二單元《美妙的人聲》，一課時。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)欣賞《在燦爛陽光下》穩(wěn)定學(xué)生情緒。）（3）你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。播放《歌劇2》（學(xué)生思考歌曲的情緒：孤獨(dú)，絕望。九、教學(xué)反思：在這一課的教學(xué)過程中，我從新課標(biāo)所提出的三個維度——知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀上進(jìn)行操作?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。）６、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。設(shè)問：兩首歌曲的風(fēng)格、情緒、速度有何不同呢？唱民歌，表現(xiàn)風(fēng)格1）先教會學(xué)生吆喝，可以采用師生互動的形式來完成2）比較誰的吆喝好，又能聽會老師唱的其中一句或幾句。知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點(diǎn)，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達(dá)到100%教學(xué)過程：人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。①師：因?yàn)橐魳穪碓瓷?，同學(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢？例：4分音符時值——走一步8分音符時值——鐘表滴答16分音符時值——小鼓通過幾個例子對比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。聽辨常見樂器的音色，并說出聲音特點(diǎn)學(xué)生分組活動將黑板上的樂器圖片歸類老師問：西洋管弦樂器一共分為4類，你能根據(jù)他們的形狀、演奏形式等特點(diǎn)歸類嗎？學(xué)生歸類，老師總結(jié)弦樂組、管樂組、打擊樂組的特點(diǎn)。一首回旋曲至少要有兩個插部，分別稱作第一、第二插部。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機(jī)會。內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。（大屏幕展示）編一段歌詞或編一段舞蹈侓動寫幾句贊美的語言表達(dá)你此時此刻的感情，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。設(shè)計(jì)思路：本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗(yàn)、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣?！敖谢ㄗ雍僖埖牡选币徽Z道出了當(dāng)時民族音樂的社會地位。特別是第二段歌詞。七、課堂小結(jié)最后我會讓學(xué)生用一句話來歸納這一節(jié)課學(xué)到了些什么，在他們心中所認(rèn)為的音樂是什么。然后欣賞Acappella。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補(bǔ)充）師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？生：（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美稱。教學(xué)課時：第二單元（第一課時）教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)，有教學(xué)光盤，課件，鋼琴等。聲樂欣賞：《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你，中國》、《美麗的草原我的家》，《讓我們蕩起雙槳》。課堂檢測檢測學(xué)生是否唱會了《年少的味道》這首歌曲。（4）兩組有表情地合唱歌曲。）分組與個人演唱（指出優(yōu)缺點(diǎn)，再次提高。三、新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生看書后，回答教師問題）變聲期要注意哪些問題？（生）：變聲期要注意保護(hù)好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。游戲過程。送一送，將房子外面的三個不同時值的音符送回小屋，形成流暢的旋律。設(shè)問:（1）在這個故事里哪幾句最打動你？把感動你的句子讀一讀。學(xué)生匯報演出。（3）（學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法）四、完整表現(xiàn)哼唱主題音樂。二、新授。（4）老師唱問句，學(xué)生唱答句，然后交換角色。（拍：自己拍手。正 好【設(shè)計(jì)意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過猜謎的游戲，熟悉歌曲內(nèi)容，并且不公布謎底，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、總結(jié)。教學(xué)工具鋼琴、音響資料、多媒體課件。處理：媽媽發(fā)自內(nèi)心的，開懷的笑。重點(diǎn)點(diǎn)撥：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么聲音？我們應(yīng)該怎樣唱呢？銀色的樺樹林蔥蒼茂密，強(qiáng)壯的馴鹿來來往往，清清的湖水中河貍在自由穿梭，如此美麗的一幅畫卷，請用你的歌聲來表達(dá)你的心情，集體唱一遍。教學(xué)重難點(diǎn)： 歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型，有感情的演唱歌曲。隨琴輕唱歌譜2～3遍，提醒學(xué)生注意頓音記號、反復(fù)跳越記號等。、表現(xiàn)第一段樂曲：(1)欣賞第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?(2)個別幼兒交流、演示舞龍燈動作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。四、拓展 師：你們知道嗎？小毛頭還活著，生觀看采訪楊碧君的視頻，聽楊奶奶唱《賣報歌》，觀看楊奶奶的生活圖片。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂器（沙錘、三角鐵）、報紙、背包七、課時：一課時八、教學(xué)過程：一、導(dǎo) 入 《國歌》視頻，學(xué)生齊唱國歌。三、展示與拓展。培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。2．有節(jié)奏地朗讀歌詞，并注意其中的難點(diǎn)節(jié)奏。就讓我們一起走進(jìn)美麗的土家族吧!學(xué)跳擺手舞 導(dǎo)語：來到土家族，就得來看看擺手舞，不然可就白來了。師：別小看這個啊，它飽含著多少深情，再來一遍，口形不變。小組合作編創(chuàng)歌詞。用紙杯代表不同的節(jié)奏。（4）完整學(xué)唱兩個樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。出示謎面，師問謎面，生回答。初聽歌曲。（5）師說明襯詞。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。學(xué)生完整演唱歌曲，送給可敬可愛的老師。讓我們一起去感受一下吧?。?）多媒體播放擺手舞視頻。6． 分聲部學(xué)唱歌詞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。師：每當(dāng)國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌）你們知道這首雄壯、振奮人心的國歌是誰作曲的嗎？（聶耳）。五、小 結(jié) 師：小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，你們想對當(dāng)年小毛頭說些什么？你們應(yīng)該怎么做？（珍惜現(xiàn)在幸福生活，好好學(xué)習(xí)）生：帶著敬意唱響《賣報歌》，結(jié)束教學(xué)。(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。分組讀歌詞。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。四、表現(xiàn)歌曲。女兒活潑天真的笑。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。，生整體感受歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。打：面對面雙手對拍。（5）學(xué)生隨琴聲完整唱歌曲第一段。讀課題、仔細(xì)聽音樂。邊哼唱邊律動。學(xué)生評出最佳表演者。（2）分句體會。隨音樂拍一拍，唱一唱。（1）第一條節(jié)奏練習(xí)：黃杯黃杯綠杯紅杯紅杯要求學(xué)生能正確讀出上面的節(jié)奏，還可以用手指敲擊杯子的動作表示，八分節(jié)奏為雙手食指輪流敲擊，四分節(jié)奏為雙手食指同時敲擊，休止符用雙手食指做成“T”的手勢表示。同時要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。）光榮少年（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：鞏固五線譜知識，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪?zhǔn)確。隨琴唱一唱下列音階，熟記各音位置。抽查P11音組部分，檢測學(xué)生是否會唱了。課外拓展：海豚音，以及BBOX。教學(xué)課型：音樂綜合課學(xué)習(xí)者特征分析所教學(xué)生為七年級學(xué)生，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，思維活躍，情感豐富。）（2）依次播放多媒體課件《我的太陽》《伏爾加船夫曲》《我愛你中國》《美麗的草原我的家》。體驗(yàn)它的感覺。人聲是奇妙的，音樂是美妙的！我愿意與我的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起來感受音樂的魅力。跟隨伴奏演唱第二段。就在那樣的環(huán)境里，劉天華抱定“改進(jìn)國樂”的堅(jiān)定信念，在崎嶇坎坷的路上奮戰(zhàn)了20年，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的民族音樂演奏家，創(chuàng)作了幾十首二胡、琵琶曲和練習(xí)曲。創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。七、小結(jié)：提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗(yàn)音樂帶來快樂，自豪感，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。3）要求他們在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感，演唱得更出色。，加強(qiáng)師生交流。既可以兩句獨(dú)立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1．走進(jìn)管弦樂課件：播放電影《貓和老鼠》片斷。5）嘗試用“啦”背唱第二插部主題，加深對音樂的印象。（以學(xué)生喜聞樂見的電影作品音樂切入主題，與學(xué)生拉近距離）二、新課教學(xué)（一）初步了解管弦樂隊(duì)學(xué)生舉例，教師將樂器圖片貼在黑板上。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點(diǎn)，⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。《腳夫調(diào)》教案教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。教學(xué)過程：看地圖，復(fù)習(xí)民歌讓學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪個省？那里有什么民歌？聽音樂、了解民俗播放云南民歌《放馬山歌》和黎族民族《腳夫調(diào)》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入作品：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。劉天華對我國民間音樂也作了許多整理工作，他就是因?yàn)樵谔鞓蚴占俺匙訒辫尮淖V，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于1932年6月8日因醫(yī)治無效而病逝，時年僅37歲。二、欣賞〈空山鳥語〉１、引入。對課堂教學(xué)效果的評價：課后通過和學(xué)生交流來評價自己這堂課的教學(xué)活動開展情況、教學(xué)進(jìn)度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。師：下面我們要了解一下演唱方法，介紹一種動聽的人聲，這要聯(lián)系到俄羅斯演唱家vitas，他是一位把古典、美聲和恐懼通俗唱法結(jié)合得很完美的音樂家，我很喜歡他的成名曲《歌劇2》，音色很美。）（2）這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點(diǎn)是什么？生：（高亢、明亮，聲音有穿透力。學(xué)生動手能力較強(qiáng)，且有豐富的想象力，在平時的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同人聲的演唱，體驗(yàn)歌曲演唱情感。熟記音名與唱名在五線譜中所對應(yīng)的位置。寫出下列各音的音名。演唱《年少的味道》，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。你對五線譜有何認(rèn)識？（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。另外可以加上歌詞，要求學(xué)生正確讀出。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第二課教學(xué)內(nèi)容說明：本課為秋季開學(xué)的第二課，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是正值教師節(jié)前后，本課圍繞“教師”這一主題選材，內(nèi)容包括演唱歌曲《老師呀請你別生氣》，聽賞歌曲《長大后我就成了你》《老師我想你》，聽賞與跟唱歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）（3）學(xué)生有感情的讀歌詞。通過送音符回家活動，讓學(xué)生們能快速區(qū)分二分音符、四分音符和八分音符及時值。學(xué)生學(xué)叫賣聲。（1）這是嗩吶獨(dú)奏的樂曲，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。（7）學(xué)生分成兩個大組，隨著琴聲進(jìn)行一問一答式的演唱。）帶學(xué)生一起邊念口訣邊拍手。出示繞口令把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。（1）按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（2）用一問一答的形式朗