【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起來認(rèn)識(shí)一下。隊(duì)旗展示給同學(xué)們看。認(rèn)識(shí)了隊(duì)旗，接下來就來聽一下咱們的隊(duì)歌，好不好？引出課題。 二、新授：趣學(xué)新歌 初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。 師：我們一起來聽一下這首歌曲，聽的時(shí)候注意：歌曲唱到了什么？歌曲的情緒是怎樣的？生：回答。教 師小結(jié)：同學(xué)們聽的都很仔細(xì)。這是一首雄壯而帶號(hào)召性的兒童隊(duì)列進(jìn)行曲，歌曲精神飽滿的得塑造 了少先隊(duì)員蓬勃勇敢前進(jìn)的音樂形象。 復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點(diǎn)。 師：讓我們?cè)賮砺犚宦?，感受一下歌曲是幾拍子的？可以引?dǎo)學(xué)生拍手或者跺腳踏步，感受二拍子的節(jié)拍及強(qiáng)弱規(guī)律。 板書： 2 拍子 強(qiáng)弱 拍手、拍肩、拍桌子等，可引導(dǎo)踏步表示 教師范唱（清唱和彈唱都可以） 師：這首歌曲這么好聽又有氣勢(shì)，老師忍不住想唱一下了，老師請(qǐng)同學(xué)們給伴奏好不好？同學(xué)們可以選擇自己喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。生：好 。 師唱完，謝謝大家為我伴奏。 看課本或者課件讀歌詞跟錄音唱 師：老師唱完了，下面的時(shí)間就要交給同學(xué)們了，我們請(qǐng)同學(xué)們分組認(rèn)讀記憶歌詞，請(qǐng)同學(xué)們坐好跟著錄音先小聲唱一遍；問：有那句難唱，讓學(xué)生自己找出來，然后重點(diǎn)難點(diǎn)的句子重點(diǎn)教唱，然后放聲演唱。用形象的不要闖紅燈的形式提示休止符的唱法。師生可進(jìn)行歌詞接龍游戲完整的唱一遍。 編排形式表演歌曲 師：老師這里有幾面小隊(duì)旗，下面我們玩一個(gè)爭(zhēng)隊(duì)旗的游戲好不好？鼓勵(lì)有勇氣地同學(xué)上臺(tái)踏步表演獨(dú)唱，表演完學(xué)生給評(píng)價(jià)，教師發(fā)小隊(duì)旗獎(jiǎng)勵(lì)；分小組演唱，誰是組長(zhǎng)要好 好負(fù)責(zé)哦，評(píng)出最佳小組演唱獎(jiǎng)好幾組并發(fā)小隊(duì)旗；最后鼓勵(lì)所有的同學(xué)，把小隊(duì)旗都發(fā)給同學(xué)們。 三、拓展欣賞《閃閃的紅星》片段 師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，接下來老師想和同學(xué)們一起聽另一 首表現(xiàn)少先隊(duì)的歌曲，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽。片段欣賞。 四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧！下課?。ㄈw起立，在歌聲中踏步走出教室） 唱歌： 小 號(hào) 手 之 歌 教材分析： 歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題 歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂 觀的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。 學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。 教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格。 前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。 “ 5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ” 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 這一句的準(zhǔn)確掌握。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等 教學(xué)過程： 一、動(dòng)畫導(dǎo)入 同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋?dòng)畫片的主題曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。 介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況 。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 ,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后 ,當(dāng)上了小號(hào)手 ,在一次戰(zhàn)斗中 ,小勇負(fù)了傷 ,被送往后方 ,在 傷愈歸隊(duì)的路上 ,遇到蔣軍向紅軍陣地進(jìn)攻 ,情況十分危急 ,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào) ,打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃 ,紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢 ,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼 ,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉 ,小勇成為英勇的戰(zhàn)士 。 二、節(jié)奏練習(xí) 大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練？ 節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)） 小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號(hào)） 的 的的 噠 X X X X 小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！ 的 的 的 噠 | 的 的的 噠 | 的 的的 噠噠 | 噠 噠噠 噠 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | 小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧！（隨琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象） 5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠的 噠 噠噠 噠 節(jié)奏二 ：（圖片二） 小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模仿一下？（練習(xí)射擊） 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 X X X X X X X X 教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧 —— 第一個(gè)音符重讀。 節(jié)奏三：（圖片四）（走路） X X 節(jié)奏四：（圖片三、五） 有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵： X X. X 沖 啊 殺 【設(shè)計(jì)意圖】：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。 三、學(xué)唱歌曲 小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂） 聽了這首作品，大家有什么感受？ 介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。 朗讀歌詞。 學(xué)唱第一段歌詞。 你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。（出示歌譜） a、歌曲接龍 首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號(hào)手的部分， 同學(xué)們來接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？ b、歌曲處理 （ 1）觀察老師的動(dòng)作解決休止符 看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手） 同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作?。浚▽W(xué)生回答）真不錯(cuò)，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符） 0 知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。 （ 2）解決重音記號(hào) 同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下， 歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號(hào)嗎？重音記號(hào)。 對(duì)比：有重音記號(hào)和沒重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？ c、完整唱歌曲第一段 學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。 學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。 請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。 五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。 看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎？ （聽《小號(hào)手之歌》做即興表演） 今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、 堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請(qǐng)你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示，如果不是，就請(qǐng)你們跟著來演唱一下。（課件出示：《小小的船》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》） 六、總結(jié)下課 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“小勇士”。 欣賞： 土耳其進(jìn)行曲 教學(xué)目標(biāo)： 《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。 、身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式。 ，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。能看圖形譜演奏樂器。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自制圖形樂譜、課件；鼓、串鈴、響板等打擊樂器。 教學(xué)過程： 一、熟悉音樂 ，讓學(xué)生熟悉樂曲。 . ：樂曲的作者、名稱及內(nèi)容。 二、熟悉圖譜 ，并讓 學(xué)生理解圖譜所表示的意思。 介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種聲音，讓學(xué)生說說代表哪三種聲音。 。 ，請(qǐng)學(xué)生跟念圖譜，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“反復(fù)記號(hào)”。 ，注意學(xué)會(huì)看“反復(fù)記號(hào)”。 ，聽音樂按節(jié)奏讀圖譜。 三、配器演奏 、串鈴、響板，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)外形及名稱。 。 ，讓學(xué)持樂器進(jìn)行演奏。 ，繼續(xù)演奏。 四、延伸活動(dòng)，用身體 動(dòng)作表現(xiàn)圖譜的三種符號(hào)，讓學(xué)生聽音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)尾學(xué)生排隊(duì)走出教室。 聆聽： 號(hào)手與鼓手 教學(xué)目標(biāo)： 能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。 通過聆聽《號(hào)手與鼓手》，聽辨出號(hào)和鼓的聲音，并能表演。 教材分析： 《號(hào)手與鼓手》是一首 4/4 拍進(jìn)行曲，表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓，吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛神態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能用連、斷的聲音表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》 教學(xué)方法： 教師可用簡(jiǎn)單易懂的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)貫的聲音和短促輕巧的聲音表現(xiàn)歌曲。 還可以用線段圖表示，讓學(xué)生隨音 樂動(dòng)起來。 教學(xué)輔助工具：教學(xué)光盤 碰鈴 笑臉若干個(gè) 小五角星 帽子 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)（略） 二、引導(dǎo)探索音的長(zhǎng)短 師：小朋友們，今天老師向大家介紹兩個(gè)朋友，一個(gè)和長(zhǎng)娃娃，一個(gè)叫短娃娃，現(xiàn)在老師把它們叫出來，你們聽 老師用碰鈴分別敲出長(zhǎng)、短兩種聲音，請(qǐng)學(xué)生分辨并動(dòng)手敲一敲。 師：你能發(fā)出長(zhǎng)、短兩種聲音嗎？ 學(xué)生演示新課標(biāo)第一網(wǎng) 師：其實(shí)我們生活中到處都有長(zhǎng)娃娃和短娃娃，仔細(xì)想想，并說一說。 學(xué)生回答：門鈴聲和電話鈴聲；汽車?yán)群突疖嚻崖?? 師：小朋友們可真聰明！長(zhǎng)娃娃和短 娃娃最后要考考你們，它們躲進(jìn)了音樂里，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，并把它們找出來好嗎？ 三、了解《號(hào)手與鼓手》 管弦樂《號(hào)手與鼓手》選自法國(guó)作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》，這首管弦樂組曲作于 1871 年，是根據(jù)四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》（共１２曲）中的五首小曲改編而成。本文來自小精靈兒童資訊站 《號(hào)手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與銅鼓》為進(jìn)行曲， c 小調(diào)， 4/4 拍。開始是４小節(jié)引子，隨即奏出曲調(diào)明朗的進(jìn)行曲主題。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊(duì)行進(jìn)的可愛神態(tài)。學(xué)生通過這首小曲，感受樂曲明朗的進(jìn)行曲風(fēng)格，感受并想 像音樂中描繪的號(hào)手和鼓手。 四、聆聽《號(hào)手與鼓手》 師：法國(guó)號(hào)今天特別高興，因?yàn)榇蠹冶憩F(xiàn)得特別好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你 們它還特地請(qǐng)了一些朋友為小朋友們獻(xiàn)上了一首樂曲，聽！ 完整地欣賞全曲 問：法國(guó)號(hào)帶來了哪些朋友，你們聽出來了嗎？ 復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生在號(hào)手響起時(shí)做做吹鼓手號(hào)的動(dòng)作，聽到鼓聲響起來時(shí)做做打鼓的動(dòng)作。 師：哦，原來是號(hào)手們與鼓手們來了，那你能模仿他們吹號(hào)和打鼓的動(dòng)作嗎？ 師：今天我們大家也來做一回號(hào)手和鼓手，怎么樣？ 老師領(lǐng)頭，學(xué)生排成一排，聽音樂走走、吹吹、打打 師：大家做得真好，現(xiàn)在愿意做鼓手 的站在這邊，愿意做號(hào)手的站在那邊，我們分頭行動(dòng)，要仔細(xì)聽音樂，可不能弄錯(cuò)了。 分組聽音樂表演，表演好的學(xué)生，在表演過程中獎(jiǎng)勵(lì)他一頂帽子，請(qǐng)他當(dāng)指揮。 五、課堂小結(jié) 師：小朋友們，今天大家收獲可真不小，既多了三個(gè)好朋友，又看了號(hào)手和鼓手的表演，只可惜時(shí)間到了，號(hào)手和鼓手要和大家說再見了，讓我們向他們告別吧！ （播放《號(hào)手與鼓手》音樂，學(xué)生出教室） 活動(dòng)： 出 旗 教學(xué)目標(biāo)： 通過跟著音樂走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。 通過觀看影片，演唱隊(duì)歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。 通 過學(xué)唱《出旗曲》的歌譜，練習(xí)各種打擊樂器的配奏。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 強(qiáng)化對(duì)進(jìn)行曲基本特點(diǎn)的掌握。（節(jié)拍、節(jié)奏、速度）演唱方法的訓(xùn)練。聽辨節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程： 一、聽不同音樂的片段，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒： 教師：請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂，聽的時(shí)候你心里想到什么就請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 播放《出旗曲》 二、欣賞《出旗曲》 介紹《出旗曲》，欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻： 教師：我們最后欣賞的《出旗曲》是我們少先隊(duì)搞活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)用到的，下面就讓我們一起來看一看鼓號(hào)隊(duì)的哥哥姐姐們是怎樣演奏出旗曲的？ 邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生模仿鼓號(hào) 隊(duì)