人教版八下與朱元思書獲獎教案(編輯修改稿)
2025-01-08 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 岸”“泠泠”等的解釋。學(xué)生結(jié)合課文下注釋，通過小組討論，相互交流，疏通文意。） 通過誦讀，讀出語言的神韻。 通過聯(lián)想，領(lǐng)悟語言的美。 （運(yùn)用多媒體聽配樂朗誦，在音樂和圖片的幫助下，認(rèn)真體會作者的語言，進(jìn)而體會作者的情感。） 三、精讀細(xì)品，分析內(nèi)容，把握主旨 指導(dǎo)學(xué)生默讀文章，思考：你能在文章中找到作者對“奇山異水，天下獨(dú)絕”特點(diǎn)進(jìn)行概括性描寫的句子嗎？ （學(xué)生討論、總結(jié)：奇山異水，天下獨(dú)絕。） 教師小結(jié)：作者在第 一段中以“奇山異水，天下獨(dú)絕”作為自己對富春江風(fēng)光的高度概括和由衷的贊嘆，并作“文眼”統(tǒng)領(lǐng)全篇，開頭第一段從結(jié)構(gòu)上看，是總寫。為下文內(nèi)容的進(jìn)一步展開埋下了伏筆。由此可見，本文可分為兩層。 既然“奇山異水，天下獨(dú)絕”一句，作者那么又是如何具體詳細(xì)為我們描繪富春江水“奇”“異”的景色特點(diǎn)呢？ （學(xué)生討論、總結(jié)一：水，分別表現(xiàn)了它的清 ：“水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙?！保煌募保骸凹蓖纳跫?，猛浪若苯?！保? （學(xué)生討論、總結(jié)二：山的奇異主要表現(xiàn)在樹多、山高、景美三個方面。） （學(xué)生討論、總結(jié)三：作者 在第二段中首先采用比喻和夸張的修辭方法，分別從正面和側(cè)面兩個不同的角度突出了“異水”的清澈透明特點(diǎn)，然后采用同樣的修辭方法，突出了“異 水”的湍急奔騰的氣勢。） 教師總結(jié)：作者在第二段中首先對水進(jìn)行描寫，分前后兩個層次來描寫水的靜態(tài)美和動態(tài)美，形成了鮮明的對照，反映了江水的動靜變化，豐富了富春江水的特色。這樣寫能顯示作者感情色彩的變化，場面變化和文章節(jié)奏的變化。作者用他的妙筆，淋漓盡致地展示了江水的千姿百態(tài)。 在描寫了異水之后，作者又是如何爪住山“奇”來描寫的呢？ （學(xué)生討論、總結(jié)一：在寫山時文章逐層展開
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