20xx教案人教版八年級語文下冊與朱元思書(編輯修改稿)
2025-01-25 06:50 本頁面
【文章內容簡介】 理疑難咨詢題，老師巡視酌情指導。用實物投影交流練習二的詞語解釋，請兩個學生用現(xiàn)代漢語口頭解釋課文語句的意思，其他學生評議。各小組提出本組內難以處理的咨詢題，班級共同討論處理。（四）反復吟誦，賞析其“美”引導學生通過反復誦讀，品味賞析文章的語言、意境、情趣等內容。揣摩語言，體會作品的語言美學生以本人喜歡的方式自由朗讀課文，留意體會本文語言上的特點。提咨詢：請談談朗讀本文時感受文章的語言有何特點，并舉例加以說明。學生討論、明確：①本文的語言句式整齊、音韻和諧，讀來瑯瑯上口，節(jié)拍感極強。（泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；）②本文的語言整散相間，別具一番參過失落的韻致。（蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕；鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返）③本文的語言形象生動，寫景文字精當凝練，有一種獨特的美。（學生自由選句品味寫景的妙處，只要學生能說出一點，老師即應給予表揚）如：風煙俱凈，天山共色。水皆縹碧，千丈見底。（夸大）游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪假設奔。（比喻、夸大）負勢競上，互相軒邈。（擬人）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（對偶）對照課文，賞析作品的意境美學生自由默讀
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