20xx年人教版八年級(jí)語文與朱元思書課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ①文章是如何抓住“異”和“奇”兩字來寫水和山的? 思考提示：從水色、水深、水清，流急、浪大、勢(shì)猛突出“異水”。首先從形、聲、色角度突出山勢(shì)之奇，空天籟之奇，林中有日無光之奇。 ②你從泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲中聽到了什么? ，可提出如下問題。 ①本文重在寫景，直接抒情寫志的語言很少。但中國(guó)歷代寫景文章都講究情景相生，我們從作者只言片語的議論中，可以看出作者怎樣的情感和志趣?(先找出表現(xiàn)作者情感的語句) 思考提示：文章表現(xiàn)了作者高雅的志趣、高潔的情懷。“從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意。從對(duì)山水的描寫中，表現(xiàn)了作者對(duì)自然、自由的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。在描繪山景時(shí)，“鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。這幾句感受，不僅襯托出險(xiǎn)峰的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。 ②仔細(xì)品味作者的這種興趣，比較其與“知其不可而為之”的積極入世態(tài)度，以及“采菊東籬下，悠然見南山”的消極遁世態(tài)度有何不同?(如果對(duì)上述問題①把握不夠，則此題不做要求。) 思考提示：這是一種對(duì)自然的崇尚，對(duì)自由和諧的向往，對(duì)歡樂生命的禮贊。它比前者少了份嚴(yán)肅，多了份瀟灑，比后者少了份悲觀，多了份開朗，因而更具有了一份常人的心態(tài)，也就更容易使人接受并感到親切。 四、拓展延伸 以下提供兩種方案，可根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際和興趣取向有所選擇地進(jìn)行。 。 《與朱元思書》，如讀一首好詩(shī)，因?yàn)樗粌H有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩(shī)一般的語言，更洋溢著清新淡雅的詩(shī)情。讀《與朱元思書》，如賞一幅山水寫意，因?yàn)樗刑厣r明的景物，更有明朗灑脫的畫意。下面就讓我們根據(jù)課文的意境，充分展開聯(lián)想和想象，拿起手中的畫筆或在網(wǎng)上搜集的有關(guān)富春江山水的圖片，利用電腦進(jìn)行制作，創(chuàng)作一組“富春江山水明信片”系列，提倡文配畫，大家共同愉悅欣賞. ：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人?！比送ㄟ^社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以改造自然, 。另一方面，美的自然環(huán)境也能美化人，即人類受教育和陶冶而變得更完美
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