【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 智，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。子不學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：介紹三字經(jīng)。講解三字經(jīng)第一段58句內(nèi)容。懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點(diǎn)：講解三字經(jīng)第一段58句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問(wèn)的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？ 學(xué)生回答：曹操、孟子等 2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？ 學(xué)生回到：要做一個(gè)善良的人二、講解課文內(nèi)容。養(yǎng)不教父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。[愛(ài)的鼓勵(lì)]小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎奎S香和孔融都是后來(lái)成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。三、總結(jié)。昔仲尼 教學(xué)目標(biāo)：熟讀三字經(jīng)。了解三字經(jīng)中的名人事跡。學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰(shuí)的故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問(wèn)，向神童項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來(lái)抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無(wú)書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。彼既仕 學(xué)且勤趙普在宋太祖時(shí)任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語(yǔ)》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無(wú)油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。三、總結(jié)。第一單元 經(jīng)典驛站 第二課 《幼學(xué)瓊林》師生 教學(xué)目標(biāo)：熟練朗讀背誦課文。知道學(xué)生要尊敬老師。了解課文中的名人故事。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺窃鯓幼鹁蠢蠋煹模慷?、學(xué)習(xí)新課。教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。解釋短文的意思。冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤(rùn)一般。三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？四、總結(jié)?；?教學(xué)目標(biāo)：熟練朗讀背誦古詩(shī)文。了解各種花的花語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀古詩(shī)文。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種花的花語(yǔ)。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí)，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?！二、教學(xué)新課教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。解釋短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國(guó)色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無(wú)比，菊花高雅不俗。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。三、總結(jié)讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)花草，做他們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來(lái)。精衛(wèi)填海 教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)與能力：（1）認(rèn)讀15個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．過(guò)程與方法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師以合作伙伴的身份，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、交流，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力；（2）學(xué)習(xí)過(guò)程以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知知識(shí)，積累語(yǔ)言。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀:(1)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的精神；(2)使學(xué)生從感情上感覺(jué)到自己在成長(zhǎng)，知識(shí)能力也在增長(zhǎng)，逐漸懂事，在各方面有所進(jìn)步。第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：（1）認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入教師活動(dòng)：你們聽(tīng)過(guò)中國(guó)古代神話故事嗎？下面就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)《精衛(wèi)填海》的故事吧。放課文錄音。簡(jiǎn)單介紹炎帝是遠(yuǎn)古時(shí)候的帝王，被視為中華民族的祖先，所以稱中華民族為“炎黃子孫”。學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊記住故事的大致內(nèi)容。預(yù)設(shè)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、小老師帶讀教師活動(dòng)：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀課文。學(xué)生活動(dòng)：積極舉手的同學(xué)帶著大家讀課文，讀后學(xué)生給與評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：聽(tīng)讀識(shí)字。給能力強(qiáng)的學(xué)生一些機(jī)會(huì)。練習(xí)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)別人讀。三、初讀課文教師活動(dòng)：你們想讀嗎？邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。預(yù)設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。四、認(rèn)讀生字教師活動(dòng)：1．提出自學(xué)要求：用你喜歡的方法自學(xué)這課的生字。2．檢查生字。用什么方法能記住這些生字呢？（在全班進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢測(cè)，學(xué)生都認(rèn)識(shí)的字就不必講解了。）3．鞏固練習(xí)：生字游戲。學(xué)生活動(dòng)：1．自學(xué)生字。（可以問(wèn)別人、查字典、查書后的查字表等。）2．小組合作，互相交流字音字形。可以給生字組詞。3．學(xué)生當(dāng)小老師，講解難字。4．當(dāng)小老師帶著大家做游戲。預(yù)設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題的能力。五、指導(dǎo)書寫教師活動(dòng)：出示帶“田”字格的生字,指導(dǎo)學(xué)生觀察。指導(dǎo)示范，巡視指導(dǎo)書寫。學(xué)生活動(dòng)：先讓學(xué)生觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，再找出關(guān)鍵筆畫的位置，說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能認(rèn)真踏實(shí)寫字。六、鞏固練習(xí)教師活動(dòng)：捉迷藏具體做法如下：將學(xué)生本節(jié)課中要求認(rèn)的字重新放入另一篇文章中，給學(xué)生一定的時(shí)間去試讀，找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。學(xué)生活動(dòng)：找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。預(yù)設(shè)目標(biāo)：這種游戲適合于檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字的遷移能力。源于學(xué)生的生活，從學(xué)生喜歡的活動(dòng)入手，把藏在文章中的字寶寶找出來(lái)，從而完成了生字的遷移。七、作業(yè)寫生字詞 熟讀課文 第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：1．有感情地朗讀課文,讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣。2．發(fā)揮想象力，想象精衛(wèi)和大海對(duì)話的情景。3．結(jié)合自己的想法評(píng)價(jià)精衛(wèi)填海行為的意義。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文教師活動(dòng)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？學(xué)生活動(dòng)：《精衛(wèi)填?！肥且粋€(gè)神話故事。精衛(wèi)是炎帝的女兒變成的一只小鳥，為了填平大海，她每天銜石頭和樹枝。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。二、品味課文教師活動(dòng)：請(qǐng)你們自由讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？你認(rèn)為哪個(gè)自然段寫得最精彩？指導(dǎo)朗讀，理解詞義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法?！皯嵟本褪呛苌鷼獾臉幼?。“堅(jiān)定”就是下了決心,一定要做到。聲音要重一些，表現(xiàn)出精衛(wèi)的堅(jiān)定。分角色朗讀。預(yù)設(shè)目標(biāo)：以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀，自悟，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。以讀來(lái)體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：憤怒、堅(jiān)定。使本來(lái)難懂的詞語(yǔ)，在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，比起查字典解釋的方式更適合學(xué)生的認(rèn)知心理。三、體驗(yàn)課文教師活動(dòng)：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語(yǔ)氣讀得很精彩,我想如果我們?cè)偌由献约旱膭?dòng)作、表情和想象,肯定能表現(xiàn)出大海和精衛(wèi),你們?cè)敢庠囈辉噯?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表演。預(yù)設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)加深對(duì)角色的理解。在課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)角色，對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念理解得更為透徹。四、反思課文教師活動(dòng)：在這個(gè)故事中出現(xiàn)了大海和精衛(wèi)這兩個(gè)角色，你欣賞誰(shuí)呢？同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的勇敢善良，又欣賞大海的寬廣美麗，為人類造福。如果你是善良的精衛(wèi)運(yùn)用你21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？學(xué)生活動(dòng)：展開(kāi)小小辯論會(huì)。預(yù)設(shè)目標(biāo)：既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又發(fā)展了辯證思維能力，提高對(duì)作品的理解。五、課外延伸編新“精衛(wèi)填海”。預(yù)設(shè)目標(biāo)：課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生逐步形成寫作能力。六、作業(yè) 有感情地朗讀課文。大禹治水 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、揭示課題板書：16 大禹治水簡(jiǎn)介大禹。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。二、初讀課文，了解課文大意。學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：（1）把生字圈出來(lái)。（2）把難讀的句子畫出來(lái)。檢查自讀情況。范讀課文。思考討論：這篇課文主要寫的是誰(shuí)？寫了大禹的什么事？口頭填空。課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過(guò)家門都沒(méi)有（）。三、細(xì)讀課文第1自然段。指名讀課文。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？ 看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒(méi)。（3）“無(wú)家可歸”是什么意思？（3）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？指導(dǎo)朗讀。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。四、過(guò)渡洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。出示生字：治、洪、姓，指名讀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形記憶方法。學(xué)生描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)細(xì)讀課文細(xì)讀課文第2自然段。（1）指名讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。①指名讀第二，三雨句，說(shuō)說(shuō)大禹先干什么，后干什么。②哪些詞語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？（板書：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說(shuō)明了什么？“千山萬(wàn)水”“千辛萬(wàn)苦”中的“千”“萬(wàn)”是不是確指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)？它們說(shuō)明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？“挖通了九條大河”“劈開(kāi)了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大?！罢f(shuō)明了什么？（板書：挖通劈開(kāi)）④要帶領(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說(shuō)大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦”，小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪能苦呢？⑤指導(dǎo)朗讀。學(xué)生練讀，齊讀。細(xì)讀第三自然段。（1）指名讀課文。（2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？（3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？板書：13年三次過(guò)家門一次也沒(méi)進(jìn)（4）指導(dǎo)朗讀。細(xì)讀第4自然段。（1）齊讀。（2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。）（3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？板書：制服洪水代代相傳（4）齊讀課文第4自然段，體會(huì)“代代相傳”的意思。三、練習(xí)背誦課文。四、作業(yè)。抄寫生字。背誦課文。板書：大禹治水走遍 吃盡 挖通 劈開(kāi)制服洪水13年 三次過(guò)家門 一次也沒(méi)進(jìn) 代代相傳 第二單元 名人長(zhǎng)廊 第四課孔子萬(wàn)世師表課程標(biāo)準(zhǔn)：了解孔子的生平、基本思想觀點(diǎn)和政治主張，探討孔子在中國(guó)以及世界思想史上的地位和影響 教學(xué)要求：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生識(shí)記孔子生平的主要史實(shí)“六經(jīng)”，孔子儒家思想核心內(nèi)容“仁，禮，和中庸”，孔子的主要教育思想，孔子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，封建社會(huì)政治，教育及對(duì)世界尤其是亞洲各國(guó)的深遠(yuǎn)影響。理解孔子思想產(chǎn)生的歷史根源及在后來(lái)中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中，儒家思想為什么能夠成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的正宗。學(xué)會(huì)通過(guò)分析孔子的生平大事總結(jié)他的理想追求。明白孔子思想對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)建立和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，運(yùn)用孔子的教育思想探索符合自己的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合教材孔子對(duì)后世的影響的史實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中尋找實(shí)例。教學(xué)建議 通過(guò)提供大量的原始材料，包括《論語(yǔ)》原文，于丹《論語(yǔ)心得》視頻，“孔子像”，“孔子周游列國(guó)圖”，“孔子不仕，退修詩(shī)書圖”，及其閱讀教材內(nèi)容分析概括出孔子生平大事，孔子思想核心，教育思想和對(duì)后世影響的具體表現(xiàn)，從而形成用辯證唯物主義和歷史唯物主義去正確的評(píng)價(jià)孔子及其思想。課時(shí)設(shè)計(jì) 1課時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：孔子儒家思想及教育思想的核心內(nèi)容及其對(duì)后世的影響難點(diǎn)：對(duì)孔子儒家思想禮－仁－中庸的理解和評(píng)價(jià)知識(shí)結(jié)構(gòu)：一．追求禮樂(lè)的一生1．自學(xué)禮樂(lè)2．從政失敗3．周游列國(guó)二．開(kāi)創(chuàng)儒家思想1．儒家思想產(chǎn)生的背景2．儒家思想核心內(nèi)容：禮－仁－中庸三．孔子的教育思想1．辦學(xué)形式：