【文章內(nèi)容簡介】 影讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。三、活動(dòng)廣角。在小組內(nèi)說說姜太公是怎樣出山的？讀讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見卓識(shí)。在班里開一個(gè)故事會(huì)，講一講你所知到的姜太公的故事。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。管仲教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過讀《》和《管子》，借助注釋，了解管仲這個(gè)人物。教學(xué)過程：一、人物剪影讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。三、活動(dòng)廣角。管仲的話既精彩又好記，試著背一背。你對“終身之計(jì)，莫如樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。再去找一找資料，談一談你對管仲的了解。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。孫武教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過讀《》和《孫子兵法》，借助注釋，了解孫武這個(gè)人物。教學(xué)過程：一、人物剪影讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。三、活動(dòng)廣角。你還想進(jìn)一步了解孫武嗎?搜集他的生平資料,在小組內(nèi)開個(gè)交流會(huì)吧！從《孫子兵法》中選一段，與同學(xué)合作演一演。再去找一找資料，談一談你對孫武的了解。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。司馬遷教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過讀《》和《報(bào)任安書》，借助注釋，了解司馬遷這個(gè)人物。教學(xué)過程：一、人物剪影讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。三、活動(dòng)廣角。司馬遷遭受了這么大的磨難，還寫出了《史記》，對此，你有什么感受？你對司馬遷還有哪些了解？在小組里交流交流吧！再去讀讀《史記》。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。蘇武教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過讀班固《》，借助注釋，了解蘇武這個(gè)人物。教學(xué)過程：一、人物剪影讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。三、活動(dòng)廣角。真感人??！你還想了解蘇武在北海的情況嗎？那就趕快讀讀《蘇武傳》吧！把蘇武的故事講給同學(xué)和家長聽！再去讀讀歷史上還有哪些有氣節(jié)的英雄人物的故事。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。第三單元名勝游覽濟(jì)南泉城濟(jì)南教學(xué)目標(biāo)：了解濟(jì)南的著名景點(diǎn)與有關(guān)濟(jì)南名勝的資料。教學(xué)過程：一、詩畫攬勝讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并了解濟(jì)南的著名景點(diǎn)。三、活動(dòng)廣角。你知道濟(jì)南有哪些著名的景點(diǎn)嗎？在小組里交流一下吧！搜集有關(guān)濟(jì)南名勝的資料，比一比誰搜集的又多又好。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。佛教名山——千佛山 教學(xué)目標(biāo)：了解千佛山名稱的由來及著名景點(diǎn)。教學(xué)過程：一、詩畫攬勝讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)了解千佛山名稱的由來。三、活動(dòng)廣角。千佛山歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)千佛山的傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學(xué)聽！有機(jī)會(huì)親自去爬一爬千佛山，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。名泉之冠——趵突泉教學(xué)目標(biāo)：了解趵突泉的美景。教學(xué)過程：一、詩畫攬勝讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)了解趵突泉的美景。三、活動(dòng)廣角?？彀堰@首詩背下來吧！有機(jī)會(huì)親自去爬一爬千佛山，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。泉城明珠——大明湖教學(xué)目標(biāo)：了解大明湖的美景。教學(xué)過程：一、詩畫攬勝讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)了解大明湖的美景。三、活動(dòng)廣角。根據(jù)曾鞏的這首詩，想象升一下宋朝的大明湖是什么樣的？現(xiàn)在的大明湖又是怎樣的情景呢？查資料，試著用幾句詩把它的美景描述出來。四、成長階梯。認(rèn)真填寫。1嶗山 海上名山教學(xué)目標(biāo)：了解嶗山的美景與有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、詩畫攬勝讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)了解嶗山的有關(guān)資料。三、活動(dòng)廣角。你還搜集了有關(guān)嶗山的哪些資料？與同學(xué)們交流一下把你的所見所聞和感受說給大家聽四、成長階梯。認(rèn)真填寫。嶗山名瀑——龍?zhí)镀俳虒W(xué)目標(biāo)：了解龍?zhí)镀俚拿谰芭c有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、詩畫攬勝讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，讀懂原文。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)，了解龍?zhí)镀俚挠嘘P(guān)資料。三、活動(dòng)廣角。你還知道哪些瀑布？把龍?zhí)镀倥c你知道的其他瀑布比較一下，你覺得龍?zhí)镀儆心男┨攸c(diǎn)？這么美的景色我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？請你為嶗山風(fēng)景區(qū)設(shè)計(jì)幾條環(huán)保廣告吧！四、成長階梯。認(rèn)真填寫。第三單元藝術(shù)樂園1對聯(lián) 妙聯(lián)集錦教學(xué)目標(biāo)：了解對聯(lián)的特點(diǎn)及種類。教學(xué)過程：一、藝海拾貝讀對聯(lián)，學(xué)生初步感知對聯(lián)的種類及奇妙之處。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，了解對聯(lián)的特點(diǎn)。三、活動(dòng)廣角。把這些對聯(lián)讀幾遍，同桌試著對一對，一定很有趣！你能講出對聯(lián)中包含的七個(gè)人物的名字和他們的故事嗎？如果講不出就去請教別人或查找資料。讀書名聯(lián)教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)讀書名聯(lián)的意思，并試著背下來。教學(xué)過程：一、藝海拾貝讀有關(guān)讀書的名聯(lián)。學(xué)生談感受。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，了解名人成功的原因。三、活動(dòng)廣角。同桌比一比，看誰能先把這組名人讀書聯(lián)背下來?？梢园堰@些對聯(lián)做成書簽，還可以選自己最喜歡的一副作為座右銘！你能看出以下兩副對聯(lián)是哪種商店的嗎？請你也去抄錄街道商店的對聯(lián)。到網(wǎng)上或書上查一查有關(guān)的長聯(lián)，并抄錄下來。1成語 成語探源教學(xué)目標(biāo)：了解成語的特點(diǎn)及閱讀成語故事的好處。教學(xué)過程：一、藝海拾貝讀原文，學(xué)生初步感知。借助注釋，理解原文。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，了解成語的特點(diǎn)及閱讀成語故事的好處。三、活動(dòng)廣角。把“指鹿為馬”這個(gè)歷史故事講給別人聽，并試著用一用“指鹿為馬”這個(gè)成語。你能說說這些成語的故事嗎？不清楚的查閱一下資料。你能寫出這些唐宋詩句與哪些成語有關(guān)嗎？成語詩畫教學(xué)目標(biāo)：了解成語的來源并根據(jù)成語配詩或畫。教學(xué)過程：一、藝海拾貝讀原文，學(xué)生初步感知。結(jié)合圖文，理解成語的意思。二、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，了解成語的來源。三、活動(dòng)廣角。讀一讀、演一演“杞人憂天”這個(gè)成語故事，并查閱一下它的來源。你知道下列成語故事嗎？能從中選一兩個(gè)給它配上詩或畫嗎？搞一個(gè)成語大接龍的比賽，看誰的龍最長！第四篇：五年級傳統(tǒng)文化教案小學(xué)五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃及備課20111101 11:25:18| 分類： 默認(rèn)分類|字號(hào) 訂閱教材分析：暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在“人物長廊”里，我們會(huì)看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝游蹤”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說：做一個(gè)中國人真好！教學(xué)措施：誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。將這本書擴(kuò)展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。教學(xué)進(jìn)度 ： 周次 內(nèi)容 1 碩鼠 黃鳥 2 買櫝還珠 3 曾子殺豬 5 秦西巴縱麑 6 后羿射日 7 千金求馬 趙威后問齊使 9 姜尚 管仲 10 孫武 司馬遷 11 蘇武 泉城濟(jì)南 12 千佛山 趵突泉 13 大明湖 嶗山 14 龍?zhí)镀?妙聯(lián)集錦 16 成語探源 17 成語詩畫 18 復(fù)習(xí)鞏固 19 復(fù)習(xí)鞏固 20 檢測第一單元 經(jīng)典驛站 《詩 經(jīng)》 碩鼠魏風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《碩鼠》的意義及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀《碩鼠》原文。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，反復(fù)讀譯文。三、溫馨點(diǎn)擊。介紹《詩經(jīng)》及《魏風(fēng)碩鼠》。四、活動(dòng)廣角。背誦《碩鼠》這首詩。說一說你對《詩經(jīng)》了解多少。五、成長階梯。認(rèn)真填寫，同桌交流。教學(xué)后記：詩句朗朗上口，學(xué)生學(xué)得比較容易，效果較好。黃鳥（《秦風(fēng)》）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。四、活動(dòng)廣角。用這樣的句式來寫首小詩。古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對嗎？說說你的理由。五、成長階梯。做好自我評價(jià)和組內(nèi)評價(jià)。教學(xué)后記|：通過這篇文章的學(xué)習(xí)，了解中國的歷史。《韓非子》 買櫝還珠教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《買櫝還珠》的原文及譯文。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。了解《韓非子》這部書的作者及內(nèi)容。體會(huì)書中故事的教育意義。四、活動(dòng)廣角。讀了這個(gè)故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。和你的朋友一起把這個(gè)故事演一演吧！五、成長階梯。做好自我評價(jià)。教學(xué)后記：使學(xué)生明白空有外表是不行的，重要的是內(nèi)在。曾子殺豬教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。了解這個(gè)故事告訴我們的道理。四、活動(dòng)廣角。展開你想像的翅膀，把這個(gè)故事講給你周圍的人聽吧。讀讀方框中的文字，從中受教育。五、成長階梯。填寫好三個(gè)項(xiàng)目。教學(xué)后記：我們言而有信，說出了就做到，別的人才會(huì)信服你?！痘茨献印?塞翁失馬教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《塞翁失馬》的原文及譯文。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。談?wù)勀闳〉煤贸煽儠r(shí)或得到老師的表揚(yáng)時(shí)是怎么做的？遇到困難或失敗時(shí)呢？五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)后記：不要光看到事情的結(jié)果，要知道很多事情是相互轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵是怎樣去面對。后羿射日教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《后羿射日》的原文及譯文。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個(gè)故事，就把它講給你的家人聽。你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學(xué)交流一下。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)后記：讓學(xué)生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。《戰(zhàn) 國 策》 千金求馬教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。在小組里談一談，你如何評價(jià)這位內(nèi)侍的做法？想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？把你知道的益智故事講給大家聽。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)后記：無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會(huì)相信你。趙威后問齊使教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。讀原文，學(xué)生初步感知。學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識(shí)并從中受到教育。四、活動(dòng)廣角。查閱資料，思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)后記：關(guān)愛人民，才能使國家安定，使國家富強(qiáng)。第二單元 人物長廊 姜尚教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。與同組的同學(xué)說說姜太公是怎樣出山的？讓我們再去讀一讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見卓識(shí)吧！在班上開個(gè)故事會(huì)，講講自己所知道的姜太公的故事。四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)后記：學(xué)生對他的了解比較多，學(xué)習(xí)起來吧較容易。管仲教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對管仲這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)廣角。管仲的話既精彩又好記，試著背一背。你對“終身之計(jì)，莫若樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。再去找一找資料，談一談你對管仲的了解。四、成長階