【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組也進(jìn)行了相關(guān)的前期準(zhǔn)備：１、根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)的課時(shí)要求，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排了教學(xué)時(shí)間。２、結(jié)合學(xué)校布局調(diào)整的機(jī)遇，整合學(xué)校資源，配齊了電教設(shè)施。３、制訂了課題實(shí)施方案。從前期工作中，我們感受到實(shí)驗(yàn)教師及本校非實(shí)驗(yàn)教師對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目興趣很濃，實(shí)驗(yàn)教師也積極主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂教師用語(yǔ)一百句，學(xué)習(xí)熱情度高。十月中旬，實(shí)驗(yàn)班教師開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。主課教師充滿(mǎn)信心地走進(jìn)教室，可沒(méi)過(guò)幾天，這種自信的神情找不到了。根據(jù)老師們的反饋，看似簡(jiǎn)單的背后卻很復(fù)雜。問(wèn)題一：家長(zhǎng)配合跟不上攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重視家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回家還要復(fù)習(xí)鞏固，這就意味著要家長(zhǎng)的積極配合。可是，在我們這兒，家長(zhǎng)文化層次偏低，無(wú)法與孩子共同學(xué)習(xí)，更談不上英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。問(wèn)題二：主題教師放不開(kāi)攀登英語(yǔ)采用的教學(xué)方法與我們一貫的教學(xué)模式有天壤之別，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一時(shí)難以適應(yīng)。同時(shí)，她們也只是觀(guān)摩了一節(jié)現(xiàn)場(chǎng)課，對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)還不清楚，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間不夠，組織起教學(xué)來(lái)，效果也就不盡人意。在實(shí)驗(yàn)中我們體會(huì)到：攀登英語(yǔ)的教材設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)是科學(xué)的、可行的。提高主課教師的素質(zhì)是推廣攀登英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)未到位的前提下，倉(cāng)促開(kāi)展攀登英語(yǔ)教學(xué)，教師對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)不清，勢(shì)必造成教學(xué)效果低下。為此，加強(qiáng)主課教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，勢(shì)在必行。我們英語(yǔ)課堂組在攀登的旅途中舉步維艱，但我們堅(jiān)信：有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，有全體實(shí)驗(yàn)教師的努力，有北師大項(xiàng)目組專(zhuān)家老師的鼎力支持，我們一定會(huì)排除萬(wàn)難走向成功。（三）校園文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)情況一、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)是提升教育質(zhì)量、打造辦學(xué)特色、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念不可或缺的前提，因此學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)工作。為了做好我校的文化建設(shè)工作，成立了以校長(zhǎng)為核心，骨干教師全員參與的學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行《學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，并且認(rèn)真組織實(shí)施。由于加強(qiáng)了組織和領(lǐng)導(dǎo)，提供了學(xué)校文化建設(shè)有力的組織和制度保證，促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)不斷向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。二、明確任務(wù)，確定學(xué)校文化建設(shè)總體思路按照明德校提升校園文化品位的相關(guān)要求，我們確定了遵循“總體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，努力使我校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。使學(xué)校成為師生員工學(xué)習(xí)工作的優(yōu)雅潔凈的場(chǎng)所，成為發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、完善人格的書(shū)香之地；使學(xué)校文化成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。由于任務(wù)明確，思路清晰，加速了我們學(xué)校文化建設(shè)的進(jìn)程。在整個(gè)學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程中我們圍繞核心內(nèi)容，從小節(jié)入手，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)推敲，完成了學(xué)校文化育人的大業(yè)?，F(xiàn)在的學(xué)校綠草茵茵，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成行?，F(xiàn)在的學(xué)生習(xí)慣好了，打架的沒(méi)有了，見(jiàn)到老師問(wèn)好的多了，主動(dòng)撿拾雜物的多了……我們真正體會(huì)到了環(huán)境育人的真諦，我們的學(xué)校文化真正成為了育人的有效載體。在實(shí)驗(yàn)中我們體會(huì)到：我們的學(xué)校文化建設(shè)還不夠成熟，還有許多待建設(shè)和待改進(jìn)之處。我們堅(jiān)信，在各級(jí)政府和教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體師生的共同努力下，我們的明天一定會(huì)更好。（四）閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目我校本著以先進(jìn)的教育教學(xué)及閱讀理念為指導(dǎo)，以人為本，建設(shè)書(shū)香校園的準(zhǔn)則，在原有“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又開(kāi)展“小學(xué)生閱讀能力提升”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習(xí)慣，讓閱讀成為孩子們的一種基本素養(yǎng)和生活方式，從而提升小學(xué)生閱讀能力，讓孩子們從中感受人生的幸福和快樂(lè)。鑒于此認(rèn)識(shí)我校遵循“小學(xué)生閱讀能力提升實(shí)驗(yàn)”的原則。將實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)安排在學(xué)校教學(xué)整體計(jì)劃中，它是與《中華經(jīng)典誦讀》活動(dòng)相輔相成。讓閱讀成為孩子們的一種基本素養(yǎng)和生活方式。逐步達(dá)到閱讀教學(xué)新理念和各學(xué)段的閱讀目標(biāo)。同時(shí)建立合理的評(píng)價(jià)體系，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。在提升小學(xué)生閱讀能力的實(shí)驗(yàn)中我們深深體會(huì)到該實(shí)驗(yàn)的可行性，我校的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目才剛剛起步，面臨的任務(wù)還很艱巨。不過(guò)我們相信在南街明德小學(xué)全體師生的不斷努力下，我們一定會(huì)圓滿(mǎn)完成上級(jí)以及社會(huì)各界交給我們的光榮使命。第四篇：煉甸明德小學(xué)(明德數(shù)學(xué)項(xiàng)目第三批實(shí)驗(yàn)校三年工作總結(jié))明德數(shù)學(xué)項(xiàng)目第三批實(shí)驗(yàn)校三年工作總結(jié)云南省祿豐縣碧城鎮(zhèn)煉甸明德小學(xué)明德數(shù)學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)（2010年——2013年）2010年8月，我校有幸被明德項(xiàng)目組選為明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，接到了“數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡”和“攀登英語(yǔ)”明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的通知，學(xué)校派出了十幾名教師參加了明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組北京師范大學(xué)的教授、專(zhuān)家在昆明舉辦的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)，使我校教師受益匪淺，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。大家摩拳擦掌、躍躍欲試，決心要把這次實(shí)驗(yàn)抓好抓實(shí)，不辜負(fù)明德項(xiàng)目組的投資和北師大老師的辛勤培訓(xùn)。自2010年接觸“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)已有三年。三年來(lái)，在北師大專(zhuān)家的精心指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我校按照“高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，恪守“明理修德，心懷天下”的理念，強(qiáng)基礎(chǔ)、重管理，創(chuàng)特色、求實(shí)效，大力實(shí)施了攀登英語(yǔ)和分層測(cè)試卡教學(xué)，全體教師積極參與，勇于探索；廣大學(xué)生勤奮好學(xué)，成績(jī)突出，在社會(huì)上贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。現(xiàn)將三年來(lái)我校數(shù)學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下：一、我校基本情況我校創(chuàng)辦于民國(guó)初期，原址分別在煉甸村和右位村，2008年以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的高度重視與臺(tái)灣臺(tái)塑集團(tuán)的大力支持下，投資400余萬(wàn)元興建，2010年5月更名為煉甸明德小學(xué)，正式投入使用，現(xiàn)有學(xué)生315人，教師19人，小學(xué)高級(jí)教師12人，縣級(jí)骨干教師2人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師2人，11個(gè)教學(xué)班，其中《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》實(shí)驗(yàn)班5個(gè)。二、學(xué)校開(kāi)展的工作加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)化分工學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該項(xiàng)目特別重視，為了把《分層測(cè)試卡》項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，不流于形式，學(xué)校及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的各種管理制度，使項(xiàng)目管理分工到人，實(shí)施過(guò)程責(zé)任到人，做到有章可依、有據(jù)可循、分工明確。學(xué)校相繼制定了《煉甸明德小學(xué) “提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)制度》、《煉甸明德小學(xué)關(guān)于“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》等，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師制定了《分層測(cè)試卡》實(shí)施計(jì)劃，建立了實(shí)驗(yàn)教師