【正文】 現(xiàn)在，分層測(cè)試卡逐步成為了老師們的小幫手，同學(xué)們的好伙伴。每個(gè)練習(xí)，都要進(jìn)行一次星級(jí)評(píng)定。課中運(yùn)用是指在新授課中，新知識(shí)講完后馬上運(yùn)用。并匯報(bào)使用后的成果。③、教師評(píng)價(jià)。我校非常重視，抓住這次機(jī)會(huì)，將我校的實(shí)驗(yàn)工作向?qū)＜医M做了詳細(xì)匯報(bào)，并積極聽(tīng)取專(zhuān)家組意見(jiàn)，逐一改正、規(guī)范，進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)課題。我們教研組首先要求教師積極學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡百問(wèn)解答》、《分層評(píng)價(jià)》及北師大數(shù)學(xué)組寄來(lái)的《工作快訊》，對(duì)專(zhuān)家及同行介紹的經(jīng)驗(yàn)，列舉的案例深入學(xué)習(xí)、同時(shí)還在北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估與提升綜合平臺(tái)上進(jìn)行主要業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。讓閱讀成為孩子們的一種基本素養(yǎng)和生活方式。為此，加強(qiáng)主課教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，勢(shì)在必行。（二）攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)情況學(xué)校動(dòng)員大會(huì)后，確定一年級(jí)二個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，成立了以校長(zhǎng)趙普瑞為組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，張?zhí)窭蠋煘槌蓡T的課題實(shí)驗(yàn)小組?，F(xiàn)在，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，學(xué)校環(huán)境幽雅，師資力量雄厚，是繁峙縣一所一流的城鎮(zhèn)小學(xué)。攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)情況：為了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，為了改變農(nóng)村學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)。面對(duì)這種情況如何解決，她感到困惑，后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)解決了這個(gè)難題，理論學(xué)習(xí)為教師實(shí)驗(yàn)研究提供了依據(jù)及解決辦法。各項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校所在州（市）、縣兩級(jí)教育行政部門(mén)的管理干部、教研員，項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校的管理者和參與實(shí)驗(yàn)的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)教師共計(jì)350人參加培訓(xùn)。9月13日學(xué)校成立了“提升明德小學(xué)教學(xué)質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究領(lǐng)導(dǎo)小組，及“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”、“攀登英語(yǔ)”子項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。11月10日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師參加了進(jìn)修學(xué)校在三源浦明德小學(xué)召開(kāi)的“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，會(huì)上學(xué)習(xí)了該校教師精講巧練的教學(xué)技能，會(huì)后組織教師就如何提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量合理用卡展開(kāi)了討論。我校于2007年3月根據(jù)國(guó)家及投資方建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求破土動(dòng)工，于2008年9月投入使用，學(xué)?？傉嫉孛娣e5560多平方米，建筑面積2600多平方米，其中教學(xué)用房1620多平方米，輔助用房900多平方米。這樣，在課堂教學(xué)優(yōu)化的同時(shí)，還充分挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)的最大潛能，創(chuàng)設(shè)了較為寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到了“因材施教”。問(wèn)題一：家長(zhǎng)配合跟不上攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重視家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回家還要復(fù)習(xí)鞏固，這就意味著要家長(zhǎng)的積極配合。現(xiàn)在的學(xué)校綠草茵茵，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成行?，F(xiàn)將三年來(lái)我校數(shù)學(xué)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下：一、我?；厩闆r我校創(chuàng)辦于民國(guó)初期，原址分別在煉甸村和右位村，2008年以來(lái)，在各級(jí)黨委政府的高度重視與臺(tái)灣臺(tái)塑集團(tuán)的大力支持下，投資400余萬(wàn)元興建，2010年5月更名為煉甸明德小學(xué)，正式投入使用，現(xiàn)有學(xué)生315人，教師19人，小學(xué)高級(jí)教師12人，縣級(jí)骨干教師2人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師2人，11個(gè)教學(xué)班，其中《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》實(shí)驗(yàn)班5個(gè)。教師們?cè)诜謱釉u(píng)價(jià)中充分體驗(yàn)到了賞識(shí)、激勵(lì)對(duì)學(xué)生的巨大作用，更新了教學(xué)觀、學(xué)生觀，促進(jìn)了自身素質(zhì)的提升。對(duì)于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單或是一個(gè)有機(jī)整體的，一般安排在課尾運(yùn)用。二是加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。（3）把這兩個(gè)層次面的學(xué)生，在按照優(yōu)差結(jié)合的原則，科學(xué)的再分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，四人一組（一般是前后桌）。學(xué)生互評(píng)可以起到對(duì)所學(xué)知識(shí)再次鞏固和深化的作用。三，使用心得“分層測(cè)試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學(xué)中不知不覺(jué)地造成了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均等的現(xiàn)象。多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們的視野開(kāi)闊些。其次，星級(jí)評(píng)定要結(jié)合評(píng)語(yǔ)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組互評(píng)方式。自主學(xué)習(xí)組是自主學(xué)習(xí)，達(dá)到主動(dòng)獲取知識(shí)、技能和發(fā)展能力的要求。同時(shí)，規(guī)范管理，提升教研水平，打造名師隊(duì)伍，創(chuàng)建學(xué)校品牌，最大限度地提升明德小學(xué)的教育質(zhì)量。課中運(yùn)用是指在新授課中，新知識(shí)講完后馬上運(yùn)用?，F(xiàn)在，《分層測(cè)試卡》逐步成為了老師們的小幫手，同學(xué)們的好伙伴，孩子們已經(jīng)發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡上了《分層測(cè)試卡》，改變了以往一做練習(xí)學(xué)生就頭痛及不情愿的學(xué)習(xí)狀態(tài)。自2010年接觸“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)已有三年。由于任務(wù)明確，思路清晰，加速了我們學(xué)校文化建設(shè)的進(jìn)程。主課教師充滿(mǎn)信心地走進(jìn)教室，可沒(méi)過(guò)幾天，這種自信的神情找不到了。從而引領(lǐng)教師在實(shí)際教學(xué)中做到心中有學(xué)生，要考慮不同層次學(xué)生的理解掌握能力，以提高教學(xué)效果。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我們小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升子課題組的成員將懷著對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱情加倍努力，勤奮工作，力求把工作做得更好。9月27日，圍繞“筆算乘法”如何實(shí)施課堂教學(xué)，開(kāi)展了一次集體備課活動(dòng)，大家充分發(fā)表了看法，對(duì)如何用好“分層測(cè)試卡”進(jìn)行了充分的交流?？吹浇處焸冋n上的精講，孩子們的樂(lè)于參與，教師的評(píng)價(jià)，孩子為自己的成功而沾沾自喜的表情，我們的研究呈現(xiàn)出了柳暗花明又一村的局面了，相信我們的實(shí)驗(yàn)研究在校長(zhǎng)及全體教師的努力下會(huì)取得更好的成績(jī)的，更期盼的是北師大明德項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我們農(nóng)村明德小學(xué)教育質(zhì)量提高的重視，定期為教師培訓(xùn)，面對(duì)面指導(dǎo)，為我們學(xué)校教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。培訓(xùn)會(huì)上，北師大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與云南省的專(zhuān)家們一起就項(xiàng)目的實(shí)施重點(diǎn)和方法進(jìn)行了培訓(xùn)講解，并通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流座談、實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩、專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課等教研活動(dòng)進(jìn)一步提高了培訓(xùn)質(zhì)量，參訓(xùn)教師認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)記錄、虛心請(qǐng)教，對(duì)未來(lái)的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作充滿(mǎn)信心，培訓(xùn)會(huì)取得了良好的效果。二是同年組問(wèn)的交流研究相互促進(jìn)、相互提高。三、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的困惑：實(shí)驗(yàn)教師既要忙于班級(jí)管理又要進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，參與實(shí)驗(yàn)研究的精力不夠，導(dǎo)致教師不能潛下心來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。二、課題實(shí)驗(yàn)情況匯報(bào)（一）、數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)驗(yàn)情況：學(xué)校課題啟動(dòng)動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)工作高度重視，成立了以趙普瑞校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)張巧玲同志為副組長(zhǎng)，四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師為成員的課題實(shí)驗(yàn)小組，在全校４－６年級(jí)3個(gè)教學(xué)班同時(shí)開(kāi)展《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的應(yīng)用研究。隨后我們攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組也進(jìn)行了相關(guān)的前期準(zhǔn)備：１、根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)的課時(shí)要求，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排了教學(xué)時(shí)間。（三）校園文化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)情況一、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)是提升教育質(zhì)量、打造辦學(xué)特色、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念不可或缺的前提，因此學(xué)校高度重視學(xué)校文化