九年級化學學生答題情況分析(編輯修改稿)
2024-10-14 02:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力水平進行有針對性的指導，實施分層教學，使每個學生都能得到最大的發(fā)展。加強解題能力的訓練。要精選例題、練習，通過一題多解、一題多變、多題一解來培養(yǎng)學生的解題能力，而不是依靠“題海戰(zhàn)術(shù)”這種盲目低效的手段來提高成績。注重解題技巧的教學，讓學生掌握答題技巧，靈活的應用。加強自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，用專業(yè)的知識為學生做好更好的服務。第四篇：九年級化學試卷分析蓮山 課件 w YK M 4 九年級化學試卷分析一、試題（卷）概況：根據(jù)縣局制定的初中化學教學計劃，本次考試命題范圍是九年級上冊1~4單元。試題在考查基礎(chǔ)知識時，著重考查學生對基本概念的理解和應用；在考查基本實驗技能時，著重考查知識的遷移能力。試題新穎，圖文并茂，試題難度中等偏上。本次考試為閉卷試題，滿分為100分。試題類型有選擇題，共20個小題，40分，占40℅；填空題，共6個小題，32分，占32℅；實驗探究題，1個小題，18分，占18℅；計算題，1個小題，10分，占10℅；二、學生答卷情況：成績分析：全校參加考試共計1392人，及格817人，%；優(yōu)秀生194人，%。最高分99分。失分情況及原因（1）選擇題：失分最多的是1116題，第5小題元素之間最本質(zhì)的區(qū)別學生沒有理解導致失分；第11題是對物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的考查，學生把現(xiàn)象沒有記準導致失分；第15小題學生對分子、原子及離子的相關(guān)知識沒有掌握導致失分；第16小題學生對元素的概念是原子而不是粒子沒有區(qū)分導致失分。（2）填空題：第21題的第4小題，學生對化學符號的寫法掌握的不夠，如：3個硫酸根離子、氯化亞鐵的寫法；第22小題中水體污染的概念學生由于是了解內(nèi)容教師沒有要求學生記憶而失分；第24小題由于學生對物質(zhì)的分類方法不能準確運用導致成為失分最多的題目；第25小題第3小問考查的是決定元素種類、化學性質(zhì)的粒子的考查，學生由于記憶混淆而使兩個都錯導致失分；第26小題氧氣和氮氣要求用化學式書寫，部分學生用名稱作答而失分。（3）實驗探究題：1個題，是有關(guān)氣體制取的題目。第2小題學生由于審題不認真對收集純凈氧氣的裝置選擇錯誤；第4小題學生只選擇了B和C中的一個，而正確的答案是雙選；第6小題學生對現(xiàn)象的描述不準確影響了得分。第7小題個別學生將“點燃”寫成“燃燒”。（4）第四大題計算題，雖然計算的難度不大，但是部分學生由于不會書寫硝酸銨的化學式而失分，特別是第一小題有關(guān)化合價的計算難度偏大，大部分學生不會正確計算．縱觀上述錯誤，學生存問題可歸納為以下幾個方面：不會“審題”。缺少“咬文嚼字”，甚至題目不能讀全。如第16小題中的“粒子”兩字，27題反應條件“點燃”寫成“燃燒”?；A(chǔ)化學用語書寫有誤。21題不會寫氫氣，氧化鎂的化學式等；實驗現(xiàn)象描述不到位。如選擇題的第11
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