人教版小學(xué)一年級語文下冊32蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ———（什么造的）】你可以畫一畫你的橋，為我們的語文園地八中的口語交際做好準(zhǔn)備。五、總結(jié)：大家都有自己美好的愿望，希望我們每個(gè)同學(xué)都能夠從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，將來建設(shè)更加神奇的橋，更加神奇的房子，更加神奇的汽車??給我們的生活帶來更多的方便，更多的樂趣。板書設(shè)計(jì)：潛水橋蘭蘭過橋塑料橋結(jié)實(shí) 透明神奇 輕巧 方便第二篇：一年級語文下冊《蘭蘭過橋》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)一年級語文下冊《蘭蘭過橋》(第一時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)說明教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。在教學(xué)方法上，試圖采用“扶”與“放”相結(jié)合，再輔以多媒體演示的方式，讓學(xué)生自主讀,鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題，并自主、合作地探究問題、解決問題。讓學(xué)生在開放而有活力的堂氛圍里始終處于積級主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過“求異、創(chuàng)新”及“外練習(xí)”收集有關(guān)橋的圖片、文字，舉辦拓展活動——展覽，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和獲取信息的能力。1動筆畫一畫好嗎？2大的作用。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。3的規(guī)范寫法。）需認(rèn)識的字，注意這些字的讀音。話說說它們的樣子。料造的？在橋上可以看見什么?體驗(yàn)一下吧！12—3遍?！睒?biāo)出本21—4自然段。1—4自然段?！?自然段?！?自然段。你能給它起個(gè)更貼切的名字嗎？用自己的話說一說橋的使用過程。變化的吧！38自然段。梁專家？2礎(chǔ)知識，再加上他多動腦、勤思考，成為了著名的橋梁專家。生活中我們還需要什么樣的橋？演變”的展覽。第三篇：一年級下冊《蘭蘭過橋》教案一年級下冊《蘭蘭過橋》教案【授時(shí)間】XX614【教材理解】這是一篇科幻故事，講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經(jīng)過的兩座橋，一座是架在水中的奇特的潛水橋；另一座是能折疊的方便攜帶的塑料橋。文給學(xué)生新奇的想象空間，有利于激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由、民主的堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識生字，個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)?！緦W(xué)情簡介】學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本12個(gè)生字。會認(rèn)6個(gè)字。2正確、流利地朗讀文。3簡單了解文介紹的兩種橋及他們的特點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】本教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀文，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣?！窘虒W(xué)方法】講授法、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、?！緯r(shí)安排】2時(shí)【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入新出示謎語，揭示謎底橋借助圖畫等多媒體，讓學(xué)生觀賞橋的圖片，激發(fā)興趣，引出題。板書題：蘭蘭過橋?qū)W習(xí)“蘭”字，教師板書，學(xué)生觀察并提示大家哪些地方該注意，學(xué)生自己寫并圈出寫的好看的。二、初讀文，引導(dǎo)思考1師：我想：好多同學(xué)都有過橋的經(jīng)歷，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點(diǎn)不一樣呢？我們讀了文就會知道。2同學(xué)們聽老師讀文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音，文中的長句子比較多，用心聽聽老師是怎樣停頓的。3學(xué)生自由讀文。把字音讀準(zhǔn)確，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把圈出的二類字多讀幾遍。遇到長句子多讀幾遍。4找同學(xué)讀文，其他同學(xué)用心聽。如果他讀的好夸夸他，有錯(cuò)誤幫幫他。檢查認(rèn)讀生字的情況。調(diào)皮的生字寶寶在文中跑了出來，你還認(rèn)識他們嗎？A出示帶拼音的生字燈片，①學(xué)生齊讀生字，②同桌互讀生字，③找小老領(lǐng)讀，④開火車讀B出示不帶拼音的生字摘蘋果的游戲。①自由讀生字②小老師領(lǐng)讀出示詞語，老師領(lǐng)讀、齊讀同桌互讀。D出示帶詞語的句子。自己讀句子，找生領(lǐng)讀。三、品讀文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)潛水橋同學(xué)們生字寶寶又回到了文中，再去讀讀文，相信你一定會把文讀的更好。邊讀文邊思考文介紹了哪幾種橋？2回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）3同學(xué)們我們跟隨蘭蘭一起去走走潛水橋。大家先找到寫“潛水橋”的段落，認(rèn)真地讀一讀。想想這
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