人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)32蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-14 02:27本頁(yè)面
【正文】 大河。蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？學(xué)習(xí)課文 14段。爺爺是一個(gè)什么樣的人？他將給我們帶來(lái)驚喜。誰(shuí)是橋梁專家？爺爺是一位什么樣的橋梁專家？【出示：爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。橋可以帶我們到我們想去的地方，誰(shuí)過橋？【出示：蘭蘭】蘭蘭怎么樣？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)【出示：課題】這篇課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課：【出示：“木橋” 圖片】你看到了什么？【出示：“橋”】分析：“橋”左右結(jié)構(gòu)，“木”表形，“喬”表聲。五、課外練習(xí)、拓展思維?！境鍪荆簞?dòng)態(tài)筆順】書空、描紅、臨寫。）同學(xué)們知道的真多，那你喜歡哪種橋呢?請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀你最喜歡的段落。）你們會(huì)讀了嗎？愿意和老師一起讀一讀嗎？下面老師讀旁白，你們讀蘭蘭和爺爺說(shuō)的話，好嗎？大家讀的真好，還想有滋有味的把課文讀給老師聽嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們分組分角色演讀課文。剛才同學(xué)們讀得很好，聽得也很認(rèn)真，但是你覺得還有那些句子讀的不夠好，告訴老師，讓老師幫幫你們，使你們讀的更好。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你記住了哪些字？你是用什么方法記住這些字的?三、再讀課文，整體感知下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。剛才同學(xué)們讀了課文，這一課的生字會(huì)認(rèn)了嗎？【出示：生字】一起讀。我們?cè)谧x課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞怎么辦？請(qǐng)小朋友們讀課文，畫出文中的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍。（出示：課題）二、初讀課文，教學(xué)生字我想，好多同學(xué)都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。（出示：各種橋的圖片。當(dāng)然隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。小朋友們，你看到過橋嗎？把你走過的橋或在實(shí)際生活中看到過的橋向大家介紹一下。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解句子，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過拓展閱讀、創(chuàng)編故事，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和邏輯思維能力。第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)32 蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)蘭蘭過橋教學(xué)目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生在積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)理解課文內(nèi)容。通過讓學(xué)生讀這篇科幻故事，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來(lái)攀登科學(xué)技術(shù)的高峰。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生在積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)理解課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的欲望，從小賦予創(chuàng)造精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。由木橋、石橋、公路橋、公路鐵路兩用橋、立交橋。）今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與小朋友們說(shuō)的不大一樣，大家想知道嗎？課文里所講的橋會(huì)讓大家大開眼界。究竟哪點(diǎn)不一樣呢？我們讀了課文就會(huì)知道。四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音?！境鍪荆簬值脑~語(yǔ)】開火車讀，指名讀。下面請(qǐng)大家選擇自己喜歡的自然段讀給同桌聽，互相評(píng)議，看誰(shuí)讀得既正確又流利?！境鍪荆褐攸c(diǎn)句子】（重點(diǎn)指導(dǎo)帶請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。（一組讀旁白，一組讀蘭蘭的話，一組讀爺爺?shù)脑挘┳x了課文，你知道了什么嗎？（先進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師隨機(jī)引導(dǎo)。愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽聽嗎？你為什么喜歡它？同學(xué)們說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，你們就是蘭蘭啦，你們就要過自己喜歡的橋啦，你們看見了什么？聽見了什么？有什么感覺？【播放課文朗讀】請(qǐng)大家睜開眼睛，你能把你的感受說(shuō)給大家聽聽嗎？四、寫字指導(dǎo)【出示：我會(huì)寫】讀貼。展示學(xué)生作品，互評(píng)。課文中講的幾種橋真神奇呀！其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中有很多很多神奇的橋，只要你們課外去搜集，一定會(huì)有更多的驚喜。你是怎么記住這個(gè)字的呢？在我們的生活中離不開橋，架在清清小河上的石拱橋，橫跨大江的斜拉橋，還有架設(shè)在陸地上的立交橋，他們千姿百態(tài)，方便著我們的生活。老師首先檢查一下大家的詞語(yǔ)是不是掌握了，【出示：摘果果游戲】瞧：蘋果樹上的蘋果又大又紅，我想同學(xué)們一定很想吃，可是這些蘋果的后面藏著上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的字寶寶，如果你認(rèn)識(shí)上面的字，這個(gè)蘋果就獎(jiǎng)給你，有信心嗎？【出示：橋梁專家】解釋詞義?！恐笇?dǎo)朗讀（突出橋梁專家、
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