【文章內(nèi)容簡介】 干什么？（自由發(fā)言）大家的想法都很好。但是，不論是當橋梁工程師還是當飛行員首先得學會動腦筋，學好一些基礎(chǔ)的知識。比如這天要求我們認識12個生字，大家就能夠動動腦子，想一些又簡單又容易記住的方法來認識它們，來，試試看吧，比比誰是最聰明的。（出示生字，交流記憶方法）有了這么多的好方法，相信大家必須記住這些字了，老師來考考大家。（將生字組成詞語，不注拼音，請學生認讀）蘭花、橋梁、工程師、波浪、書架、個性、磚石、劃船、采花、輕巧、又輕又薄、又平又穩(wěn)五、結(jié)束：同學們真能干。相信大家有了好的學習方法必須能學到更多的本領(lǐng)，長大成為祖國建設(shè)的棟梁之才。作業(yè)：收集各種橋梁的資料，舉辦“橋梁知識展覽”。第二課時課時目標：復習14個生字，學會寫6個字。啟發(fā)想象，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手潛力，展示自己收集到的有關(guān)橋梁知識，并自己動手設(shè)計的未來的橋。一、生字復習：游戲《藏頭露尾》：學生自制生字卡片一套。教師課前準備一些較大的生字卡片并用不透明的紙蓋住字的四分之三，只露出一小部分，請學生從自己的卡片中找出被蓋住的字，以此來鞏固學生對字形的識記。二、師生互動，啟發(fā)想象。蘭蘭的39。爺爺太神奇了，老師這天個性想當一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋，你們愿意當一次小蘭蘭和爺爺一齊去嗎？（教師范讀旁白和爺爺?shù)脑挘瑢W生讀蘭蘭說的話并根據(jù)課文描述自由地做蘭蘭的一些動作，比如：嚇得閉上眼睛等）當讀到：“原先是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子?！睍r，師問：從這句話中看出，潛水橋大不大？你覺得還能夠說潛水橋像什么？（啟發(fā)學生想象并學說比喻句）讀完第4自然段，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，此刻你們都是小蘭蘭了，你們在橋里面看到了什么？愿意說給大家聽聽嗎？（啟發(fā)學生展開想象）讀完課文，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計工程師，你會設(shè)計怎樣的橋？（學生想象說話）三、橋知識展覽會。小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料。每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流。將所收集的材料張貼在教室的“展示臺”中，供學生課后參觀。四、小小橋梁工程師。每生自己設(shè)計一座心目中的橋，可圖文結(jié)合，也可純圖片，還能夠制作橋梁模型?！短m蘭過橋》教學設(shè)計7【教學要求】學會本課11個生字，會認7個字。正確、流利地朗讀課文。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望?！窘虒W重點】學習生字新詞；激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的愿望?！菊n前準備】生字卡片。多媒體課件。【教學時間】2課時。【教學過程】一、導入，揭題上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說）這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的`小朋友今天要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請小朋友們把課題響亮的讀一讀──蘭蘭過橋 。二、檢查預習情況學生匯報預習成果。教師隨機教學生字的讀音。歸納學生對課題提出的三個最好的問題。讓學生帶上其中的兩個問題再次預習課文，然后自己解決。三、學習潛水橋部分過渡：讓學生說說自己最喜歡哪座橋？并說出理由。隨機出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋？再反復讀，找出表示橋特點的詞句。喜歡潛水橋的學生根據(jù)小秘訣說理由，其他學生質(zhì)疑。教師相機出示句子進行詞句教學，歸納出潛水橋的特點：結(jié)實、透明。指導朗讀有關(guān)句子。四、教學第五自然段過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒？哪個自然段告訴我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的？生質(zhì)疑，解疑。五、教學塑料橋部分過渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認真地自學過寫塑料橋部分的內(nèi)容了?，F(xiàn)在請你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是──？第7自然段。（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。隨機指導朗讀。小結(jié)塑料橋的特點：輕巧。第8自然段。（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。隨機指導朗讀。小結(jié)塑料橋的特點：平穩(wěn)。第9自然段。看電腦動畫，理解塑料橋使用過程。編兒歌。六、教學第十自然段生質(zhì)疑，解疑。七、總結(jié)延伸如果你是橋梁專家，你打算造什么樣的橋？小朋友真會想，可是你們和爺爺設(shè)計的橋在現(xiàn)實生活中都還沒造出來，要想讓你們的夢想成真，你們應該怎么做？八、作業(yè)將自己設(shè)計的橋畫下來?！短m蘭過橋》教學設(shè)計8教學目標：1．認識“梁、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。3．簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。教學重點、難點：重點：識字、寫字。難點：如何理解這些神奇的橋。教學具準備：課件、生字卡片教學安排：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入：小朋友們，你看到過橋嗎？向大家介紹一下自己見過的橋。（學生自由談）這天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與小朋友們說的大不一樣，大家想明白嗎？（板書課題）（從學生的生活經(jīng)驗切入，加強了課內(nèi)外的聯(lián)系，學習熱情高漲。）二、初讀課文，學習生字借助拼音用喜歡的方式讀課文，注意要讀通讀順。小組內(nèi)互讀課文，互相糾正字音。出示生字，多種形式讀。去掉拼音讀生字。交流識字方法。說說用什么好辦法能記住這些字？（識字教學要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，利用學生已有的識字經(jīng)驗進行識記，體驗了學習的樂趣。）三、細讀課文，感知資料指名分自然段讀課文。小組內(nèi)讀文，說說蘭蘭都過了什么橋？選取自己喜歡的部分練讀課文，互相評一評。（檢驗學生識字狀況的同時，培養(yǎng)邊讀邊想的習慣，并在讀的過程中進行評價，使用評價的激勵作用推動學生提高朗讀潛力。）四、指導寫字出示“蘭、各、坐、座”引導認讀。說說生字在田字格里的位置。教師范寫，學生練習。同桌互相評價。（采用同桌互相評價寫字效果，不僅僅能夠體驗成功的喜悅，還能夠取長補短。）第二課時一、復習導入出示生字多種形式認讀，并給生字找朋友。二、精讀課文、感悟資料小組內(nèi)接讀課文，互相說說蘭蘭過的橋分別有什么特點？師生合作讀文。蘭蘭的爺爺太神奇了，老師這天個性想當一回爺爺，帶著蘭蘭去走一走這兩座神奇的橋，你們愿意當一次小蘭蘭嗎？（師讀敘述部分和爺爺?shù)脑?，學生讀蘭蘭的話。）出示第十自然段，引導學生讀。想一想爺爺真的會變魔術(shù)嗎？（學生在合作讀書的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，而且構(gòu)成自己的閱讀感受，更深入的理解資料。）三、拓展延伸交流展示。小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料。如果你是橋梁設(shè)計工程師，你會設(shè)計怎樣的橋？畫一畫，畫好后向同學們介紹。（在展示的同時，培養(yǎng)了學生處理信息的潛力。讓學生當工程師，發(fā)揮想象力，動筆畫，動腦想，動口說，培養(yǎng)了學生多種潛力和創(chuàng)新精神。）四、指導寫字出示“帶、急”引導認讀。觀察，說說生字在田字格里的位置。教師范寫，學生練習。評析：本篇教學設(shè)計力求體現(xiàn)一種以學生為本的理念，注重引導學生自主地探究知識，在學生自讀、自悟的基礎(chǔ)上使學生的認知得到發(fā)展。以讀為主線。由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。注重情境的創(chuàng)設(shè)。無論是導入環(huán)節(jié)、識字環(huán)節(jié)，還是讀悟環(huán)節(jié)，教師都力求將學生帶入簡單的氛圍中，激發(fā)學生的興趣，學生始終持續(xù)較高的學習熱情參與學習。如師生合作讀文，教師當爺爺，學生當蘭蘭，學生樂于嘗試，收到良好的效果。體現(xiàn)語文教學的綜合性。收集有關(guān)橋的圖片、文字，進行拓展活動。解放多種感官，畫想象中的橋，介紹自己的作品，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和獲取信息的潛力。《蘭蘭過橋》教學設(shè)計9教學目標認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等6個字。正確、流利地朗讀課文。透過對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學生的好奇心和創(chuàng)造欲。教學課時（2課時）第一課時學習生字新詞，初讀課文，感知課文大意。第二課時透過閱讀認識兩種特色橋，想象未來的橋。教學過程第一課時一、導入新課激發(fā)興趣板書“橋”小朋友，這是什么字呀！看到這個橋你想到了什么？（各種各樣的橋）小結(jié)過渡：是呀，橋在我們的生活中是多么重要呀，它連之后河的兩岸，如果沒有了橋?qū)ξ覀兊纳顜Р缓艽蟮牟槐?。根?jù)不同的地方，不同的需要許多橋梁工程師設(shè)計出了不同的橋。有個小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。這天我們將一齊跟著蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋。出示課題蘭蘭過橋齊讀課題二、初讀課文自己讀一讀課文，遇到不會讀的字詞能夠拼一拼，讀準每一個字的字音。把課文讀通順。選一個你喜歡的小節(jié)讀給大家聽一聽。讓大家?guī)湍慵m正字音。同桌二人你讀一個自然段，他讀一個自然段，互相幫忙糾正字音。讀了課文你明白蘭蘭過了哪幾座橋嗎？根據(jù)回答板書：潛水橋塑料橋課文共有幾個小節(jié)，哪幾個小節(jié)地講潛水橋？哪幾個小節(jié)在講塑料橋？找出來和同桌合作讀一讀。三、自主識字讀了這么多遍的課文，你認識課文中的生字了嗎？讓我們一齊來看一看。出示卡片，誰來當個小老師來帶大家讀。沒有拼音行嗎？試一試。這些生字，其中哪幾個你已經(jīng)明白了，請你來當小老師教大家。教師點撥。讀生字。開火車讀一讀。四、書寫生字老師范寫，師生共同突破重難點。學生書空。學生練習，互相評價。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景導入新課小朋友，你喜歡科學家嗎？上節(jié)課我們已經(jīng)認識了一位橋梁專家爺爺，是誰的爺爺？(蘭蘭)這天，我們繼續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去學習第32課。咱們一齊來讀一讀課題。上節(jié)課咱們在這一課中又認識了許多的生字詞語寶寶。我們先跟他們打生招呼吧！課件出示詞語：橋梁工程師波浪個性結(jié)實玻璃磚驚奇劃過去采野花又薄又結(jié)實輕巧又平又穩(wěn)指名讀，一齊讀。又薄又結(jié)實又平又穩(wěn)小朋友，你看到這兩個詞發(fā)現(xiàn)他們長得象嗎？哪兒象？用又又（）也來說一說。跟詞語寶寶打完了招呼，小朋友，你回憶一下。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過了哪幾座橋呀？板書（潛水橋塑料橋）在你的印象中，這是兩座怎樣的橋？（神奇）二、學習課文你對哪一座橋最感興趣？（潛水橋）好，我們就先去潛水橋吧！學習潛水橋（1）課文中哪些自然段描述了潛水橋？（1―4）（2）用你喜歡的方式讀一讀這四個小節(jié)。能夠和同桌讀，也能夠自己讀，能夠小聲讀，也能夠大聲讀。讀完之后想一想潛水橋神奇在哪兒？把你覺得描述潛水橋最神奇的句子劃下來。（3）交流感興趣的句子潛水橋神奇在哪兒？你劃了哪句話告訴大家好嗎？a、小節(jié)：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上，透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。(a)你為什么覺得神奇？（我覺得很有意思）(b)如果你是蘭蘭或者說你也在這座潛水橋上，透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，你會有什么感覺？有點困難的話老師能夠幫忙你，出示句式“當我透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，仿佛覺得（），各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去我會說（）?！?c)真是一種神奇的感覺，小朋友你有過這樣的感覺嗎？難怪蘭蘭會怎樣樣地站在橋上？（驚奇）你明白什么是驚奇嗎？你能用你的朗讀來表現(xiàn)這種驚奇嗎？指名讀―齊讀b、潛水橋真夠神奇的，讓我們覺得自己仿佛是一條生活在水底世界里的一條小魚了，感覺到輪船從頭頂駛過的神奇。真有意思！那么為什么會這樣呢？這是一座怎樣的橋呢？c、這座橋叫潛水橋，是用個性結(jié)實的玻璃磚造的。(a)誰來讀讀這句話。讀這句話，句中的哪個詞最讓你感興趣？最吸引你的目光？（結(jié)實個性玻璃磚）(b)什么是結(jié)實？在你的眼中什么東西是很結(jié)實的？（石頭鋼鐵……）那里說是結(jié)實的什么？(c)磚？你見過嗎？用什么做的？（用泥燒制成的）能夠用來做什么？（造房子）(d)這種玻璃磚有什么與眾不同嗎？個性結(jié)實？“個性”你能為個性找個近義詞嗎？為什么潛水橋上用的玻璃磚要個性的結(jié)實？（因為這是一條波浪滾滾的大河。）可能學生會說因為在水里。能夠這樣引導：這是在一個小池塘里嗎？這是在一條小河里嗎？(e)波浪滾滾的大河說明什么？水很深，水很急。如果沒有這么個性結(jié)實的玻璃磚會怎樣樣？(f)指導朗讀：誰能用你的朗讀來表達這座橋的結(jié)實嗎？g)在蘭蘭的39。眼中這是一座多么結(jié)實多么漂亮的橋呀，很像什么？（一幢長長的房子）過渡：建在水中的橋――潛水橋真是神奇！小朋友喜歡嗎？可你明白嗎？要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要高超的技術(shù)，更需要精密的計算。也許你覺得不可思議，但我們的橋梁設(shè)計專家卻能做到。這是智慧的火花，這是科學的精華。蘭蘭還認識了一座什么橋？（塑料橋）這又是一座怎樣的橋呢？他又神奇在哪兒？讓我們一齊去看一看吧！學習塑料橋（1）和你的好朋友一齊去討論一下，這是一座怎樣的橋？和好朋友先讀一讀課文的第59自然段。然后說一說這座橋神奇在哪兒？找一找課文中的句子，詞語。（2）交流說說神奇的地方。重點是指導好朗讀。這又薄又結(jié)實的塑料管子，打進空氣就成了一座輕巧的橋。從這又薄又結(jié)實，上你明白了什么？說明這橋很輕。不是那種笨重型的橋，是嗎？這么輕，搭在小河上，你敢過去嗎？（又平又穩(wěn)）還有更神奇的嗎？隨機板書（又薄又結(jié)實輕巧又平又穩(wěn)方便）三、拓展延伸過渡：是呀，爺爺真是一位會變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們認識了結(jié)實又透明的潛水橋，又讓我們明白了輕巧又方便的塑料橋。小朋友們，你還想了解更多的橋嗎？讓我們一齊去欣賞一下吧！課件播放一組有關(guān)橋的圖片?？戳酥螅阆胝f什么？此刻讓我