蘭蘭過(guò)橋教案(編輯修改稿)
2024-10-28 20:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的力量，現(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，建橋技術(shù)越來(lái)越高明，不僅從建材上使用不同的材料，而且從形狀上、技術(shù)上也不相同，可以不受條件的約束，根據(jù)需要隨時(shí)隨地的建橋，希望同學(xué)們將來(lái)通過(guò)自己刻苦學(xué)習(xí)，也能建設(shè)處更加神奇的橋梁，更加神奇的房子，更加神奇的汽車，方便我們生活。你看下面就是兩名同學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造：[設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)橋梁專家的認(rèn)識(shí)，內(nèi)化自己的情感，從敬佩爺爺?shù)穆斆髂芨傻郊?lì)自己努力進(jìn)取，激發(fā)學(xué)生向橋梁專家學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)攀登科學(xué)技術(shù)的高峰的決心。]三、拓展閱讀積累語(yǔ)言防撞橋 橋梁的前方 像一個(gè)大大的橫梁 是用橡膠桿制成的防治橋梁被過(guò)往裝滿貨物的輪船撞壞升降橋 大河的上方像一個(gè)能過(guò)升降的電梯是用鋼筋水泥和能活動(dòng)的橋墩制成的可以升降，既可以讓大的船只通過(guò)，又可以讓汽車平穩(wěn)通過(guò)，不用爬很高的坡路。拓展閱讀可與聽(tīng)力練習(xí)相結(jié)合，如以上兩張圖片可先出示，對(duì)應(yīng)右邊的文字，可有意去掉一部分，如“防撞橋”可去掉在哪兒，“升降橋”可去掉什么樣，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)嘗試說(shuō)一說(shuō)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)加大閱讀量，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。]四、自主創(chuàng)編 運(yùn)用語(yǔ)言你能設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢？它為我們的生活帶來(lái)什么方便呢？ ________(名字)________（在哪）_________（什么樣）—————（什么造的）你可以畫(huà)一畫(huà)你的橋，為我們的語(yǔ)文園地八中的口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)自主選擇一個(gè)自主創(chuàng)編，設(shè)計(jì)一個(gè)自己需要的東西，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)熱情。] 大家都有自己美好的愿望，希望我們每個(gè)同學(xué)都能夠從現(xiàn)在做起，努力探索科學(xué)文化知識(shí)，把自己設(shè)計(jì)的作品變?yōu)閷?shí)際的生活用品，給我們的生活帶來(lái)更多的方便，更多的樂(lè)趣。[設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生勇攀科技高峰。]五、生字學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“坐” 直接引入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記字的方法。學(xué)習(xí)“座”觀察書(shū)寫(xiě)，區(qū)分于“坐”分別組詞：坐下 請(qǐng)坐一座山 一座橋座位 座椅觀察，書(shū)寫(xiě)，個(gè)別糾正。板書(shū)設(shè)計(jì)蘭蘭過(guò)橋潛水橋結(jié)實(shí) 透明神奇塑料橋輕巧 方便第二篇：蘭蘭過(guò)橋教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蘭、各”等6個(gè)生字。正確、流利的朗讀課文。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。教學(xué)方法：閱讀法、小組合作法課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦教學(xué)碟片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入大家都見(jiàn)過(guò)橋吧？都見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（學(xué)生回答）同學(xué)們見(jiàn)過(guò)的橋可真多??！從古到今，橋在人們生活中發(fā)揮著巨大的作用，當(dāng)然隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，橋也在不斷地變化著，今天老師也帶來(lái)了幾組橋的圖片，我們共同欣賞吧。出示幻燈片（橋的圖片）今天有位叫蘭蘭的小朋友要向我們介紹的橋可與同學(xué)們說(shuō)的不太一樣，大家想知道嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)32《蘭蘭過(guò)橋》，板書(shū)課題，齊讀課題。二、檢查生字出示電腦教學(xué)碟片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)課文請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，想想蘭蘭過(guò)了幾座橋？板書(shū)：潛水橋 塑料橋（一）學(xué)習(xí)潛水橋請(qǐng)同學(xué)們看看，課文哪些自然段講了潛水橋，找出來(lái)讀讀。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽朗讀課文，出錯(cuò)的地方及時(shí)糾正，其他同學(xué)把答案補(bǔ)充完整）師生共同總結(jié)出1~4自然段描寫(xiě)的是潛水橋，板書(shū)：1~4出示課件，潛水橋的圖片師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出描寫(xiě)潛水橋樣子的句子，用筆畫(huà)出來(lái)。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)潛水橋的特點(diǎn)？板書(shū)：水里 玻璃 透明蘭蘭在這樣的橋中，你們看，蘭蘭的嘴巴張得大大的，她的表情怎么樣？（驚奇）蘭蘭為什么驚奇？請(qǐng)同學(xué)們用開(kāi)心、驚奇的語(yǔ)氣讀第四自然段。（二）學(xué)習(xí)塑料橋書(shū)中哪些自然段描寫(xiě)了塑料橋，找出來(lái)讀一讀。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第七段和第九段。第七段要讀的慢一些，沉穩(wěn)些；第九段的哧——要讀出放氣的感覺(jué)，輕一些，音拉的長(zhǎng)一些。出示課件，塑料橋的圖片。想一想，這座橋是什么樣子的，書(shū)中是怎么描寫(xiě)的，用筆畫(huà)出來(lái)。用自己的話說(shuō)說(shuō)塑料橋的特點(diǎn)。板書(shū)：輕巧、方便（三）學(xué)習(xí)最后一段出示課件，兩座橋的圖片。這兩座神奇的橋是誰(shuí)造出來(lái)的？爺爺真了不起，本領(lǐng)真大，真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家，想不想有這樣一位爺爺啊！我們來(lái)看看課文最后一段是怎樣夸爺爺?shù)模黄鹱x讀好嗎？指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。四、總結(jié)全文對(duì)照著板書(shū)師生共同總結(jié)全文。告訴學(xué)生，這兩座
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