語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的感覺(jué)?！ 坝制接址€(wěn)”。學(xué)生說(shuō)出自己想象出來(lái)的感覺(jué)也可以?！ ∽哌^(guò)了兩座神奇的橋，你有什么想法？ 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對(duì)他們合理的新想法要熱情鼓勵(lì)。如果有時(shí)間，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)，再相互交流?！ ∪?shū)寫(xiě)本課余下的生字 出示生字：頂野取提術(shù) 說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這幾個(gè)生字 讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定?！ ∵@幾個(gè)生字中哪個(gè)最不好寫(xiě)？ 根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)教師進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”?！ 叭 弊筮叺摹岸弊郑詈笠还P是“提”不是“橫”?！ W(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！ ∷摹⑼瓿烧n后練習(xí)第2題余下的部分 五、完成課后練習(xí)第3題 用“頂、提、特、輕、奇”口頭組詞語(yǔ) 六、完成課后練習(xí)第4題 比較句子，讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)。（第二句比第一句具體、形象） 語(yǔ)文蘭蘭過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)2復(fù)習(xí)課文 ?！ ?？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？ 鞏固識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字 ，自讀生字表中的字?！ ⒒ゲ??！ ?。按序抽讀生字：齊讀，分組讀，個(gè)人開(kāi)火車讀，打亂順序指名讀。 書(shū)寫(xiě)生字 ，師生共同突破重難點(diǎn)。 本課要求寫(xiě)的字以上下結(jié)構(gòu)為主。提示： 坐：“人”要寫(xiě)小，注意“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”；b.“豎”要寫(xiě)長(zhǎng)，寫(xiě)在田字格的豎中線上；c.“下橫”要寫(xiě)長(zhǎng)，以托住整個(gè)字。 座：強(qiáng)調(diào)把“坐”字寫(xiě)得小一點(diǎn)，偏右一點(diǎn)?！ ?。 ，互相評(píng)價(jià)。
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