二年級數(shù)學(xué)上冊質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2024-10-14 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中設(shè)計(jì)的口算與筆算，90%的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說明老師們教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位，學(xué)生的課堂練習(xí)保質(zhì)保量。學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。解決問題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去解決。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、存在的問題及原因：（1）學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。（3）課堂教學(xué)比較呆板，評價(jià)語言乏味，沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。（4）學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如選一選中的第2小題沒有理解題意。（5）學(xué)生綜合運(yùn)用知識及分析、判斷能力較差。第四篇：二年級上冊數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告（精選）2013—2014學(xué)上學(xué)期期末 二年級上冊數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、試卷分析本次試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面來看，共四大題，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、選擇、計(jì)算、畫一畫、分一分等形式檢測，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的形式，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。檢測內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，既注重對基礎(chǔ)知識基本的考查，又注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的?？傊麄€(gè)命題起到了體現(xiàn)“新課標(biāo)”精神的導(dǎo)向作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活實(shí)際問題的能力。二、學(xué)生考試情況分析：本年級總?cè)藬?shù)154人，及格率100%，三、現(xiàn)將本次試卷分析如下：這次考試共設(shè)三道大題，包括了二年級上冊所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填一填、選一選、算一算、畫一畫，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了四基。從卷面來看，學(xué)生的字跡比較工整，書寫比較認(rèn)真，基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)。第一題“我會算”這部分的題目主要是一些基本的知識和計(jì)算，大部分題目學(xué)生的完成情況還是比較好的，但是有三道題目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)得比較嚴(yán)重，主要分為4小題：第1小題是85（24+43）用豎式計(jì)算，有小部分的學(xué)生漏寫其中一部分的豎式計(jì)算，還有一部分馬虎大意的同學(xué)把加減符號看錯(cuò)，還有的是把數(shù)看錯(cuò)，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，沒有寫橫式的得數(shù)造成扣分。第3小題按要求畫圓圈，寫出一個(gè)加法算式和一道乘法算式，有個(gè)別學(xué)生將加法算式和乘法算式弄混。第4小題將下列圖形分一分，再寫算式，很多學(xué)生都沒有先將圖形分一分，失分比較嚴(yán)重。第二題“我會想” 這部分主要考察學(xué)生一些綜合實(shí)踐的內(nèi)容。其中第5小題失分較嚴(yán)重。第1小題中圈出合適的答案，部分學(xué)生沒有生活經(jīng)驗(yàn)，沒有長度概念，導(dǎo)致在對比中嚴(yán)重失分。第4小題中用3中任選兩個(gè)數(shù)相加，可以加出幾種不同的和。很多學(xué)生都寫成了有6種和，說明學(xué)生對排列組合的運(yùn)用不夠強(qiáng)。第5小題中的第3小問圈出小明正在吃午飯的時(shí)間，學(xué)生沒有認(rèn)真思考小明的時(shí)間表，導(dǎo)致圈錯(cuò)時(shí)間。第三題“我會操作”該題考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生答題比較理想，學(xué)生掌握得好，學(xué)生能根據(jù)題意畫圖、連線、段并在線段上標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)。第四題“我會解決問題”：這里主要考察學(xué)生解決問題的能力，但是檢測結(jié)果卻是不大理想的。部分學(xué)生的解決問題能力都相對較弱，導(dǎo)致錯(cuò)誤率相當(dāng)高。我想可能大部分學(xué)生都還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣，再加上學(xué)生的理解能力也比較弱，所以部分學(xué)生可能也是因?yàn)轭}目的意思理解不了，所以都出現(xiàn)了錯(cuò)誤。其中第2小題個(gè)別學(xué)生漏寫第2部計(jì)算。第4小題考察學(xué)生看圖列出乘加算式，再進(jìn)行比較。但是學(xué)生在圖中直接數(shù)出個(gè)數(shù)就進(jìn)行
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