二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識時間說課稿(編輯修改稿)
2024-10-14 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鐘面的過程中認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分 能力目標(biāo)：學(xué)生能說出鐘面上指示的時刻，并會讀、寫幾時幾分 情感目標(biāo)：培養(yǎng)珍惜時間的意識和習(xí)慣 根據(jù)對學(xué)生認(rèn)知特點的分析：本節(jié)課的重點是：能正確認(rèn)讀鐘面上的時間（幾時幾分）難點是：理解1時=60分的含義教學(xué)中，多媒體課件、鐘表是我這節(jié)課中準(zhǔn)備的教具。二、說教法新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗、探索，讓數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型”所以在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動手撥一撥的活動中來體驗知識形成的過程。我綜合應(yīng)用了講授法、情境教學(xué)法、活動教學(xué)法等，來促進(jìn)學(xué)生對新知的構(gòu)建。三、說學(xué)法在合理選擇教法的同時，我注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)。小組合作：本課中，讓學(xué)生在小組內(nèi)說出自己的想法，討論看時間的方法，撥鐘練習(xí)，相互糾錯。學(xué)生在小組合作中，不僅得到知識，還有智慧的交流，情感的交融。抽象概括：我認(rèn)為，方法是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如本課認(rèn)讀時間的方法，學(xué)生一經(jīng)領(lǐng)悟，具備的將是認(rèn)讀更多時間的能力。因此，本課可讓學(xué)生觀察典型時間，（如：1時15分、9時5分等）概括看時間的方法，讓學(xué)生用個性化的語言，表達(dá)自己的方法；用數(shù)學(xué)的語言，修正方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。動手操作：本課可讓學(xué)生在小組內(nèi)撥鐘表練習(xí)，相互糾錯。學(xué)生在動手中，進(jìn)一步理解時分關(guān)系，理解了認(rèn)讀方法。四、說教學(xué)過程這節(jié)課，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點，設(shè)立了如下環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；組織活動，探索新知；動手實踐，鞏固新知；總結(jié)反思，深化知識。（二）環(huán)節(jié)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣以猜謎的形式引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生興趣盎然，才能集中精力參與學(xué)習(xí)。為這節(jié)課的順利進(jìn)行做了良好的準(zhǔn)備。組織活動，探索新知這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，由于本節(jié)課的容量大，知識點多，同時根據(jù)新課程理念：“要讓學(xué)生在實踐活動中進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)”，因此我設(shè)計了以下5個活動?；顒右唬簭?fù)習(xí)舊知，認(rèn)識鐘面讓學(xué)生說出鐘面上的時間，說說你是怎么知道的。通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時間，讓學(xué)生們在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗 師：（課件：鐘表）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報。（12個數(shù)、時針、分針、格子。）讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了鐘面，同時初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作意識。通過學(xué)生觀察和交流可以說出：鐘面上有12個大格，每個大格有5 個小格。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？這一問題是本節(jié)課的重點部分的第一個突破口，學(xué)生可以通過加法、剛學(xué)過的乘法等各種方法來計算出12個大格里有60個小格，讓接下來的認(rèn)識分針走一圈是60分打下了基礎(chǔ)?；顒佣赫J(rèn)識時時針從12走到1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從12走到1是1小時，時針從幾走到幾也是1小時？學(xué)生發(fā)散思維，任意說出時針從幾到幾也是1小時，激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)場操作演示時針指向幾時多，并讓學(xué)生說出時針是指過幾，就是幾時多，如果時針指向?qū)W生不確定，可以延長指針，讓學(xué)生明白確定時針的指向，為后面學(xué)習(xí)認(rèn)識幾時幾分做好了充分的準(zhǔn)備。活動三：認(rèn)識分讓學(xué)生觀察分針的走動，師：分針走1小格的時間是1分。提出問題：那分針指著1是幾分？為什么？分針指著4是幾分？指著6呢？而一分鐘到底有多長呢？為了讓學(xué)生很好地感受，我播放一分鐘的音樂，讓學(xué)生做計算題。一分鐘結(jié)束后，讓學(xué)生匯報完成情況，跟著出示數(shù)據(jù)，讓他們深深體會到1分鐘時間雖然不長，但是好好把握也可以完成不少事情，并對學(xué)生提出殷切希望，希望他們都做時間的小主人，好好把握每一分鐘，達(dá)到與思想品德課程的整合?；顒铀模赫J(rèn)識時、分的關(guān)系理解1時=60分的含義是本節(jié)課的難點我請學(xué)生觀看時針和分針順時針的轉(zhuǎn)動，通過采用課件動畫的形式，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時=60分。將枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成了看得見、摸得著、聽得到的東西，學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣?；顒游澹簩W(xué)會認(rèn)、寫鐘面時間 正是本節(jié)課的重點。出示鐘面(9時05分)（6時25分）請學(xué)生試著認(rèn)識鐘面上的這2個時間，和同桌互相說說各自的方法學(xué)生們學(xué)到新知后渴望實踐，而這些新問題正是學(xué)生利用剛剛學(xué)到的知識可以解決的，例如：時針指過9，是9時多，分針指向1，是5分，合起來就是9時5分。通過再次的小組合作交流，去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷和體會認(rèn)讀幾時幾分的方法，體驗成功的樂趣。既提高了學(xué)生獨立解決問題的能力，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。接下來出示這2個時間，讓學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)2種書寫方法讓學(xué)生進(jìn)一步體驗從認(rèn)識時間到會讀時間，再到會記錄時間，全面而又系統(tǒng)的把認(rèn)識幾時幾分這一知識重難點突破了。動手實踐，鞏固新知動手實踐是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設(shè)計了以下練習(xí)。讓學(xué)生撥出
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