北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-14 00:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面上從12到12一共有———（生：12大格）認(rèn)識(shí)時(shí)師：你們知道嗎？時(shí)針走一大格是一小時(shí)。那么，時(shí)針從12走到3經(jīng)過(guò)了幾時(shí)呢？（生：3時(shí)）為什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。）認(rèn)識(shí)分師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，每個(gè)大格里還有什么？（生：小格）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。）師：讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧?。?小格、2小格）師：我們知道121里有5個(gè)小格，長(zhǎng)長(zhǎng)的分針走一小格，是一分。師：那分針從121是幾分？為什么？（五小格是五分）師：那么122有幾分？你是怎么算的？123呢？（15分）師：在生活中，我們把15分也叫一刻鐘?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)90頁(yè)，快速的把括號(hào)里的數(shù)補(bǔ)充完整。（生獨(dú)立完成書(shū)本練習(xí)）填好后，多媒體核對(duì)答案。師：你們都填完了嗎？師：（課件出示答案）你們都填對(duì)了嗎？填對(duì)的舉手？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么填的。（5個(gè)5個(gè)的數(shù)）師：鐘面上112每個(gè)數(shù)字表示幾分，你能很快記住嗎？現(xiàn)在老師來(lái)考考你。（課件出示分針從12走到4，經(jīng)過(guò)了幾分鐘？你是怎么記的？12121211212 你都是怎么記呢？）師：分鐘從12走到6，經(jīng)過(guò)了30分。日常生活中，30分也可以說(shuō)成半小時(shí)。師：分針從12走到12，走了一圈，是60分。(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法算出分針在鐘面上從刻度12走過(guò)鐘面的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過(guò)了幾分。讓不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和推測(cè)能力。)4．感受一分鐘師：我們認(rèn)識(shí)了分，那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？下面我們就分組活動(dòng)來(lái)感受一分鐘。電腦播放《十二生肖歌》計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫(xiě)字。第三組：看動(dòng)畫(huà)。第四組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，交流：請(qǐng)每組的3號(hào)同學(xué)匯報(bào)你的成果。師：一分鐘的時(shí)間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫(xiě)、算、等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。）時(shí)分關(guān)系（課件出示12時(shí)的鐘面）師：快來(lái)看，分針和時(shí)針要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)觀察，（課件演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針走了一大圈，時(shí)針走了一大格）小結(jié)：在相同的時(shí)間里，時(shí)針走了一大格是—（1時(shí) 板書(shū)），分針走了一大圈，表示經(jīng)過(guò)了幾分鐘？（60分 板書(shū)）師：那1時(shí)和60分，中間能用什么符號(hào)連接？（1時(shí)＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀[通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。]讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)刻嗎？你是怎么認(rèn)出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你的方法。師引導(dǎo)，先看時(shí)針，時(shí)針走過(guò)4，就是4時(shí)多，再看分針走過(guò)5小格，就是4時(shí)5分。師：誰(shuí)能上來(lái)把這個(gè)時(shí)刻寫(xiě)出來(lái)？（兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法）師：引導(dǎo)學(xué)生訂正。小結(jié)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。所以正確的寫(xiě)法是—— 4：05（4時(shí)5分）（2）師：你學(xué)會(huì)了嗎？（課件出示，分針繼續(xù)走，指向6）趕快在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)吧！寫(xiě)法是——4：30（4時(shí)30分或4時(shí)半）（課件出示分針指向9）這個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看出來(lái)的？在小組內(nèi)交流一下。寫(xiě)法是——4:45（4時(shí)45分）師：4時(shí)45分到5時(shí)還差多少分？（還差15分）那么4時(shí)45分也可說(shuō)是5時(shí)差15分或5時(shí)差一刻小結(jié)：先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分三、鞏固應(yīng)用——拓展提高做一做師：（課件出示習(xí)題）同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的把鐘面上的時(shí)刻讀出并寫(xiě)下來(lái)嗎？生匯報(bào)。課件出示[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在讀時(shí)間寫(xiě)時(shí)間的過(guò)程中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，在鞏固新知的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時(shí)間，使學(xué)生清楚地看到時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)方向，進(jìn)一步深化學(xué)生讀出時(shí)間，應(yīng)由時(shí)針、分針的位置共同來(lái)確定。]說(shuō)一說(shuō)（練習(xí)十五的第1題。）師：這兒是小紅一天的時(shí)間安排，我們一起來(lái)看看吧。你能說(shuō)出小紅在什么時(shí)間干什么嗎？學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)時(shí)間、說(shuō)時(shí)間。師：看來(lái)大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫(xiě)時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小明一天的作息時(shí)間寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好后，集體訂正。引導(dǎo)說(shuō)出學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)9時(shí)的不同時(shí)段（早上、晚上）小結(jié)：只要合理安排時(shí)間，每一天都會(huì)過(guò)的精彩。希望大家都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。[設(shè)計(jì)意圖：將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，具有可操作性。通過(guò)講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺(jué)、自愿地學(xué)習(xí)，以
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