二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間說課稿-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 為學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦于生活，用于生活的思想。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分，做一個(gè)時(shí)針和分針交朋友的小游戲。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力。第二層：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了兩大步驟來完成：第一步驟是畫一畫鐘面，做一做鐘面在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生回憶自己平常所看到的鐘面并把它畫下來。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生畫一畫、說一說、做一做、找一找、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。二、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。情感目標(biāo)：通過觀察、***作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課件出示“表盤8時(shí)5分”：誰能告訴大家這是幾時(shí)呢？ 小組討論讀取“幾時(shí)幾分”的方法。同學(xué)們，請(qǐng)你們估計(jì)一下，1分鐘，你可以做哪些事情？小結(jié)：一分鐘雖然短暫，但是只要你不浪費(fèi)它，我們可以干很多事情，所以希望大家以后能夠珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。體驗(yàn)1分鐘和1小時(shí)的長(zhǎng)短。(2)學(xué)生匯報(bào)：時(shí)針走了一大格是1小時(shí)。(二)建立時(shí)、分的概念，學(xué)習(xí)1時(shí)=60分的認(rèn)識(shí)“時(shí)”，“分”小結(jié)：時(shí)針走了幾時(shí)只要看時(shí)針走了幾大格。鐘面上的這兩根指針長(zhǎng)得這么像，你是怎么區(qū)分他們的呢？今天這節(jié)課我們就一起繼續(xù)研究鐘面，研究時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。掌握讀取計(jì)算鐘面時(shí)間的方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間說課稿《認(rèn)識(shí)時(shí)間》說課稿教材分析認(rèn)識(shí)時(shí)間是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元第90~92頁內(nèi)容。在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中，初步建立時(shí)、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。二、在觀察、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)時(shí)間(一)觀察鐘面，感悟時(shí)、分的關(guān)系鐘面上一共有多少個(gè)這樣的小格呢？請(qǐng)拿出學(xué)具鐘，一起邊看邊數(shù)，數(shù)完再說說你們數(shù)的方法。小結(jié)：分針走一小格是1分，走一圈有60小格，就是60分。分針轉(zhuǎn)動(dòng)了一圈是60分。(1)靜態(tài)體會(huì)：導(dǎo)語：通過觀察，同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了1小時(shí)=60分，現(xiàn)在我們來體會(huì)1分鐘究竟有多長(zhǎng)，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜的聽音樂并從1數(shù)起，可以數(shù)到幾放松一下。(2)體會(huì)一小時(shí)的長(zhǎng)短(3)小結(jié)：通過大家的舉例我們感受到1小時(shí)要比1分鐘長(zhǎng)的多。認(rèn)識(shí)時(shí)間的書寫方法。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。思維拓展目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。三、總體設(shè)計(jì)：本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。同時(shí)選兩個(gè)畫得有代表性的同學(xué)在黑板上板書出來。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。最后讓學(xué)生動(dòng)手***作，撥一撥，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說時(shí)刻，一人撥鐘面。第三層：應(yīng)用新知，解決問題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：小朋友一天的作息安排。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。第四層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么樣？你是通過什么方法知道的？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時(shí)間的一些知識(shí)，知道鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格；并已經(jīng)掌握了如何看整時(shí)。二、說教法新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，“要讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索，讓數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型”所以在教學(xué)中，我安排學(xué)生在觀察、議一議、動(dòng)手撥一撥的活動(dòng)中來體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。學(xué)生在小組合作中，不僅得到知識(shí)，還有智慧的交流，情感的交融。動(dòng)手操作：本課可讓學(xué)生在小組內(nèi)撥鐘表練習(xí)，相互糾錯(cuò)。學(xué)生興趣盎然，才能集中精力參與學(xué)習(xí)。通過認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，獲得成功的體驗(yàn) 師：（課件：鐘表）仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？這一問題是本節(jié)課的重點(diǎn)部分的第一個(gè)突破口，學(xué)生可以通過加法、剛學(xué)過的乘法等各種方法來計(jì)算出12個(gè)大格里有60個(gè)小格，讓接下來的認(rèn)識(shí)分針走一圈是60分打
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