【文章內(nèi)容簡介】 賞一曲春之歌。播放歌曲《春天在哪里》?！按褐琛薄Ｍ瑢W們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。（四）、總結(jié)本課內(nèi)容一年之計在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。教學設(shè)計理念：生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計讓學生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學生字、學語言、學詩歌，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。一、教學目標：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。二、教學重難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。三、教學過程：畫面渲染激情、導入、揭題：（一）游戲激趣同學們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？（二）順趣導入師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。)（三）引進課題師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》拓展延伸，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）【設(shè)計意圖】這一教學要求對一年級的學生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導學生去動腦思考。通過這種循序漸進的導與學，使學生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。小結(jié)全文師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！【設(shè)計意圖】情感價值觀的教學目標是新課標的三維目標之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應得到體現(xiàn)。因此，在本課教學即將結(jié)束時，教師應引導學生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護花草，不隨便丟垃圾，保護環(huán)境的的小衛(wèi)士。趣味作業(yè)，課外延伸師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）【設(shè)計意圖】從課內(nèi)引向課外，使學生進一步感受到美的存在。有利于提高學生的語文綜合素養(yǎng)。第二單元：我該做得更好 愛惜生活、學習用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛(wèi)生、保護 環(huán)境、節(jié)約資源等主題教育。本主題活動設(shè)計沿著 “愛惜學習用品——愛惜生活 用品——愛惜公共物品” 的思路構(gòu)建, 重點突出了與學生生活密切相關(guān)的個人生 活、學習用品及學校周圍的公共用品。教學目標認知目標:使學生知道日常生活、學習、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會珍惜的好處。情感目標:培養(yǎng)學生熱愛和珍惜生活、學習用品及公共用品,憎惡不愛 惜這些用品的行為。行為目標:使學生懂得在生活和各項活動中正確使用和愛護日常用品, 愛護公共物品,做一個真正的“愛心小主人”。活動重點、難點：引導學生明白事理, 學會珍愛日常生活用品、學習用品及公共物品, 并能養(yǎng) 成良好的行為習慣。教學過程一、謎語導入同學們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。身體細又長,一根直長長。寫字做數(shù)學,繪畫寫文章。(鉛筆)身子方方耳朵長,上學背在我身上,別看它的個子小,筆墨書本幫我裝。(書包)提問:這些東西我們在什么時候用呢?我們在學習時要用到這些東西,它們 有個共同的名字,叫學習用品。板書:學習用品我們在學習時,還經(jīng)常用到哪些學習用品?說一說:這些學習用品對我們的學習有哪些幫助?小結(jié):它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。? 板書:愛惜二、愛惜學習用品討論:我們應該怎樣愛惜學習用品呢? 小結(jié):同學們,學習用品是我們學習的伙伴。我們愛惜學習用品,學習用品 就能更好地為我們服務,幫助我們學習。三、小結(jié),讀兒歌。愛護公物小朋友,要記牢，教室東西使用好。門窗輕開關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。壞習慣,要改掉，愛護公物很重要。一、教學目標知識與技能目標:懂得誠實的含義、基本要求和重要性。懂得誠實是 做人的基本原則,是最重要的交往品質(zhì)。知道謊言的危害,懂得重視承諾。過程與方法目標:通過鄧費建、鄧波兄弟的故事,體會誠實是做人的基 本原則。通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為,體會 誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性。通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思,自覺養(yǎng)成誠實守信的品德。情感態(tài)度與價值觀目標:樹立以誠實守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識。形成穩(wěn)定的誠信道德情感,真正做一個誠實守信的人。二、教學重點：誠信的重要性,怎樣做到誠信。三、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關(guān)系。四、教學過程(一)導入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實”。思考:從這個故事給我們的啟示是什么?(誠實)(二)新課教學內(nèi)誠于心,外信于人(1)誠實的含義的引出(問題:你心目中的誠信是什么?)誠實的含義:誠實就是實事求是,表里如一,說實話,做實事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過飾非。(2)誠實的表現(xiàn)有哪些? ①對自己:不自欺,內(nèi)心坦坦蕩蕩,不說違心話,不做違心事,問心無愧。②對他人:誠懇實在,不說假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠實的重要性①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜。②只有誠實守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅實 的人生業(yè)績。③只有人人誠實守信,社會秩序才能有條不紊,文明進步才有可能五、歸納總結(jié)本課所學內(nèi)容本節(jié)課我們學習了誠實是做人的基本原則, 誠實的重要性, 誠實與 “善意的謊言” 之間的關(guān)系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個誠 實守信的人。六、布置作業(yè)請同學們課外收集有關(guān)誠實守信的名言、故事,以及今天學習了誠實守信這節(jié) 課之后自己的一些體會。教學目標：知識技能：能夠與同學平等相處，學會關(guān)心、尊重同學，與同學建立真正的友誼。過程方法：自主討論，合作探究情感態(tài)度：在同學有困難時能夠主動幫助同學，成為一個有愛心的人。感受到同學之間的友愛之情。教學過程：一、談話導入：（略）聽說我們西街小學三年*班的學生都是懂禮貌的學生，所以我慕名而來想和大家交朋友，歡迎我嗎？先來自我介紹一下，我是新農(nóng)中心小學的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己嗎？（你好，我是***）——與學生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己嗎？同學們手拉手感覺怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺真好，那這節(jié)課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧?！鍟赫n題手拉手二、明理）看幻燈片明理?；仡櫷?，自由發(fā)言。師：怎樣才能和同學手拉手建立友誼呢？一起來看幻燈片吧，這是老師記錄同學們一起學習一起游戲的場景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫面，你是不是也想起了你和同學一起經(jīng)歷的事情呢？ 生發(fā)言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎(chǔ)——板書：互敬互讓交流同學之間和睦相處的事。師：你做過這樣的事嗎？可以說給大家聽聽嗎？小結(jié)：聽了同學們的話，我認為你們確實懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營養(yǎng)來澆灌。二）、反面事例明理?？偨Y(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學生答互敬互讓），對，在日常生活和學習中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學目標: , 調(diào)查家鄉(xiāng)近年來的發(fā)生了哪些巨大的變化, 并 進行簡單地整理和應用。、訪問等多種形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展, 培養(yǎng)學生 交流信息的能力。教學重點:通過調(diào)查、訪問和參觀,匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的 熱愛之情。讓學生通過社會調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化,鍛煉口語表達能力。教學難點: 通過調(diào)查活動,培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能力。教學過程: 同學們, 我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方, 它的山山水水養(yǎng) 育了我們,近些年來,敦煌發(fā)生了翻天覆地的變化,課前,老師已經(jīng)布置大家下去搜集資料, 這節(jié)課, 大家就來展示一下你們搜集來的成果, 看看我們家鄉(xiāng)究竟發(fā)生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。二、學生多角度觀察圖片,自由表達。,讓學生觀察,說出發(fā)生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學們比老師搜集的更多,更全面,下面請同學 們來展示一下你們的成果。,組內(nèi)選出代表在全班交流展示。