【文章內(nèi)容簡介】 在學(xué)生進(jìn)行討論的過程中，教師要適當(dāng)?shù)膮⑴c，如果學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。 學(xué)生自愿發(fā)言（教師要注意加以引導(dǎo)，以免學(xué)生就事論事，發(fā)言的內(nèi)容僅僅局限在對表面現(xiàn)象的描述上。） 學(xué)生欣賞教科書第 38頁的照片和說明文字。 全班討論。 。 4．讀信活動(dòng) 5．布置家庭作業(yè) 師：“郵遞員用辛勤的汗水為千家萬戶送去了溫暖，教科書第 39 頁呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時(shí)的來信時(shí)的喜悅和激動(dòng)的心情。你們可以想象一下，如果你受到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會(huì)是一種什么樣的心情？我想，你的親人和朋友也一定會(huì)非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達(dá)你的思念之情 。我想，他讀到你寄給他的這封信時(shí)，一定會(huì)感到很驚喜。” 如果課上時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流。教師提示學(xué)生，利用上次課學(xué)過的知識(shí)，正確地填寫好信封，貼好郵票，并在放學(xué)回家，到郵局把這封信寄出去。 家庭作業(yè) 搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。 看教科書第 39頁呈現(xiàn)的三幅照片后說自己 的感受。 請自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容 課后反思 課題： ，越走越寬 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)給人們生活帶來的積極影響，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 尋找一位能夠?yàn)閷W(xué)生介紹本地區(qū)道路狀況變化的老人或者其他人員 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 導(dǎo)入。 2. 專題報(bào)告 。 3. 全班交流。 師：“教科書第 40~41 頁的幾副圖畫、照片和文字，為我們展示的是各種各樣的道路對人們的生活所產(chǎn)生的影響，請同學(xué)們看一看，想一想，這些道路你們熟悉嗎？和我們的日常生活中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？” 教師引導(dǎo)學(xué)生理解，正是由于有了道路的建設(shè)和發(fā)展，才會(huì)有教科書中反映的這些變化。 請老人或其他人為學(xué)生介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。要突出先后的差別，以及對于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。 報(bào)告應(yīng)當(dāng)比較具體，范圍可以 比較小，最好是學(xué)生比較熟悉的。 報(bào)告后，教師鼓勵(lì)學(xué)生就本地區(qū)道路情況向報(bào)告人提出問題，相互交流。 教師讓學(xué)生閱讀教科書第學(xué)生閱讀和欣賞教科書第 4.~41 頁的文字和圖片。 說出看圖后的想法。 學(xué)生認(rèn)真介紹后說體會(huì)。 先在小組內(nèi)交流，然后選出講得最好的同學(xué)出來報(bào)告。 學(xué)生對報(bào) 告人表示感謝。 閱讀教科書第 41頁老師由圖引入學(xué)文。 深入社會(huì)，與實(shí)際相結(jié)合。 小 組 自主 探討 學(xué)習(xí)。 布置家庭作業(yè) 41 頁老師的話。 家庭作業(yè) 解的內(nèi)容。 目前本地較為常見的商品，向家長或其他成人了解其在運(yùn)輸過程都采用何種交通工具，與過去相比，有著怎樣的變化。 的話。 自由說體會(huì)。 課后反思 課題： 13..四通八達(dá)的交通 教學(xué)目標(biāo)： 。 ，增進(jìn)熱愛新中國的感情。 。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 ，最好是鐵路、公路、航線都有，并且比較大的。 ，以及本地區(qū)最近的道路建設(shè)情況。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1. 導(dǎo)入。 師；通過上次的學(xué)習(xí)，同學(xué)了解到了我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交學(xué)生朗讀第 42 頁的課文。 2. 探究活動(dòng)一。 探究活動(dòng)二 通。請學(xué)生朗 讀第 42 頁的課文。 請學(xué)生對比教科書第 42頁和第 43 頁的兩幅鐵路圖，并觀察第 43 頁的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。 提問：你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么。 師：與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度加得非常顯著， 1949 年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵路。） 正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？ 出示教科書第 42~第 43 頁的分布圖。） 以 1999 年為例，利用統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算一下與 1949 年相比，鐵路和公路分別增加了多 少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。 師：同學(xué)們已經(jīng)了解到，無論是我們生活他和地區(qū)還 是整個(gè)中國，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第 44 頁，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實(shí)我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。 教師向?qū)W生介紹一種或幾 認(rèn)真閱讀教科書第 42頁和第 43 頁的兩幅鐵路圖 ，并觀察第 43 頁的兩幅統(tǒng)計(jì)圖后自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生看圖后回答。 認(rèn)真看老師的介紹。 學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一分全國交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。 。 。 家庭作業(yè) 種本地區(qū)的農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們到都銷往哪里。 對完成任務(wù)較好的小組給予表揚(yáng)，布置家庭作業(yè)。 45~46 頁的文章“路在心上”。 片和文字資料。 每個(gè)小組向全班介紹自己的運(yùn)輸路線。 課后反思 課題： 教學(xué)目標(biāo)： “絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā) 其愛國之心和民族自豪感。 。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過對絲綢之路的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 、尺子。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1． 導(dǎo)入 請學(xué)生朗讀和欣賞教科書第 47~48 頁的課文及圖片，小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都要把搜集到的圖片和 文字資料 2． 小組交流 3．全班交流 4。小組探究 然后提出問題：‘絲綢之路對大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前老師也請同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流。 教師巡堂，了解小組搜集資料及發(fā)言的情況，并參與其中。 針對每個(gè)小組搜集的資料的情況，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考。 歸納整理的集中在某個(gè)具體的內(nèi)容上，為全班交流做準(zhǔn)備。 教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況， 將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫在黑板上。 （ 1） 教師分發(fā)給每個(gè)小組一張地圖，請學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。 （ 2） 在地圖上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長度是多少。 （ 3） 根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時(shí)間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所以需要的時(shí)間又是多少。 介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個(gè)小組還要對這些資料進(jìn)行歸納整理，并推薦一名同學(xué)向全班做介紹。 學(xué)生進(jìn)行小組交流。 每個(gè)小組出來匯報(bào)交流。 按照要求進(jìn)行小組探究，合作學(xué)習(xí)。 5。教師總結(jié) 6．布置家庭作業(yè) :師：道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎 ，在我國歷史上還有一條海上“絲綢之路呢！ 向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。 閱讀教科書 48 頁認(rèn)識(shí)和了解這條 海上“絲綢之路呢！ 課后反思 課題： 樣 看 電 視 教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì) 處理學(xué)習(xí)與電視的關(guān)系。 2． 懂得怎樣有效、合理地看電視。 3． 培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。 4． 提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 5． 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與電視的關(guān)系。 懂得怎樣有效、合理地看電視。 6． 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。 提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1． 導(dǎo)入 師；在課前，老師請同學(xué)們走訪，調(diào) 查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是什么，下面就請同學(xué)們講一講，調(diào)查的對象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目都是什么。 根據(jù)學(xué)生的回答按照學(xué)生回答。 深入社會(huì)，自身感悟。 2． 全班交流 3． 探究討論 4． 教師總結(jié) 5．布置家庭作業(yè) 不同的類別寫在黑板上。 “看來，由于年齡不同，興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也不同。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡看的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎 ? 師：剛才有很多同學(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约贺澘措娨暥艿礁改?的責(zé)怪。 師：如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？看教科書第 53 頁的一組畫面，說說它反映的是一個(gè)什么樣的問題？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。 討論交流 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神