初三數(shù)學(xué)月考分析(編輯修改稿)
2024-10-14 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3）坐姿不端正，下巴放在桌子上或者用手托著著下巴；雙手放在桌下或者口袋4）注意力不集中，門外的腳步聲，容易受同學(xué)或老師之間的談話干擾5）不善于記筆記。我聽過我們班的語文數(shù)學(xué)課，我以后還會聽其他的課發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不會做筆記，好記心不如爛筆頭。那么究竟怎樣記筆記呢？老師講的很有規(guī)律性的知識應(yīng)該記的卻沒有記，舉個例子，我講到巴爾干地區(qū)曾經(jīng)是一些大的帝國的管轄區(qū)，這個是書上沒有總結(jié)的，也不是考試的重點，但是卻是一些細節(jié)，可以幫助我們以后的復(fù)習(xí)或者聯(lián)系古代史，專門史。我認為筆記就是要：記不懂的；記規(guī)律的；記重點的；課本沒有的；自己的想法；⑤文科科目的整理，有的同學(xué)做了，但是卻不是有針對性的，不是針對自己的學(xué)習(xí)的，是完成任務(wù)式的，整理筆記可簡可繁，可粗略可細致，可文字可圖片，還可以是總結(jié)性的語言，比如數(shù)學(xué)做大題：要永遠記得我要求什么。⑥自習(xí)課由著自己的性子來，沒有計劃，想到什么做什么。累了趴一下，想起什么就問一下，有句話是說，“心中有丘壑”，你每天的學(xué)習(xí)都是在你的規(guī)劃范圍內(nèi)的嗎？在這里，我還想問你們幾個問題：你在誰早讀？你學(xué)習(xí)的激情在哪里？你在為誰而嬌貴？二、找差距我們與年紀(jì)成績優(yōu)異的同學(xué)的差距：基礎(chǔ)的差距時間的差距當(dāng)別人在認真上課時，我們卻可能在講話，我們卻可能在追逐打鬧嬉戲。而在周末他們學(xué)習(xí)的時候我們卻可能在睡覺，在看電視，我們的學(xué)習(xí)時間比他們少的很多。目標(biāo)的差距我們很多同學(xué)都有遠大的志向，這都非常好；也理解“不積跬步，無以至千里”，但是這個一步一步的規(guī)劃卻不清晰，還很茫然，盲目。我建議那些注意力不集中的同學(xué)，生活學(xué)習(xí)不是很有規(guī)律的同學(xué)，每天晚上都要寫好第二天的計劃，比如：三、定目標(biāo)年級前50名：26人；年級前100名：50人；年級后100名：0人；養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率明顯提升。增添班級學(xué)習(xí)氛圍，平時注意鍛煉身體四、改變從這一秒開始你還在應(yīng)付老師的作業(yè)嗎？上課你積極思考積極回答問題了嗎？（發(fā)言次數(shù)、發(fā)言質(zhì)量）如果你困了，多動筆或者站起來聽課？你還在浪費自習(xí)課嗎？你寫過計劃嗎？哪怕就是五分鐘的事情每天你感到無事可做嗎？請寫好計劃吧。你用了比別人更多的時間嗎？尊重老師的勞動成果，如老師精選的例題，范文，精心準(zhǔn)備的課堂計劃尊重同學(xué)的勞動成果（不抄襲、不隨地扔垃圾）同學(xué)們，如果每天你按時、有質(zhì)量的完成作業(yè)；如果你提高了上課的效率；如果自習(xí)課安靜了；如果你感到學(xué)習(xí)的責(zé)任了；你的成績不會差到哪里去！初三月考總結(jié)分析2一、基本情況：本次總分100分，期中優(yōu)秀分數(shù)為85分，及格分數(shù)為60分。三班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有11人，%，達到及格的有25人，%。四班45人參加考試，達到優(yōu)秀的有9人，%，達到及格的有20人，%。比較來看，三班優(yōu)秀、及格都比四班稍高，四班成績不是很理想。與其它兩個兄弟班級比較，優(yōu)秀略高而及格略低。二、存在問題：學(xué)生方面：對基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本題型沒有掌握。尤其是后半部分的學(xué)生，基礎(chǔ)太差。學(xué)生粗心毛病嚴(yán)重，因計算丟分的很多，像童寬、原紹華、劉昊東、張笑燕，張麗虹，閆怡文，臧亞楠，趙立君等。學(xué)生答卷不科學(xué)，時間分配不合理，通過觀察、調(diào)查，有些學(xué)生前面的題用的時間過多，后面的一些大題來不及做，再者很少有學(xué)生檢查的。學(xué)生畏難心理嚴(yán)重，不愿動腦，從平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生遇到稍難一點的題目就不做，缺乏自主探究的能力，只等教師講，且只滿足于記答案，要結(jié)果，而不是從教師的講解中總結(jié)思路、方法、思想等，導(dǎo)致再遇到此類問題仍然不會。作為教師，主要存在以下幾點：教師忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。由于只忙著趕課，教師復(fù)習(xí)鞏固的不及時，造成遺忘。
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