月考分析心得體會(huì)匯總5篇(編輯修改稿)
2024-09-06 17:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表達(dá)，在考查中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 17 題是考查學(xué)生仿寫(xiě)及發(fā)現(xiàn)能力，在考查修辭手法知識(shí)掌握的同時(shí)，考查學(xué)生分析句式及語(yǔ)境的能力。 (5)18 題是考查學(xué)生寫(xiě)作水平及寫(xiě)作態(tài)度。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)熟悉卻又沒(méi)有進(jìn)行過(guò)理性思考的事物的認(rèn)識(shí)，能否 準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用可靠的材料支撐觀點(diǎn) 。能否對(duì)生活有深刻的認(rèn)識(shí)，并在思考后解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本題考查關(guān)鍵不在寫(xiě)什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運(yùn)用材料及文章結(jié)構(gòu)是否完整。寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)出真切感受，要貼近生活，以人為本，但又要在感受的同時(shí)上升到理性的思考，培養(yǎng)善于感受，善于思考的能力。 三 .問(wèn)題分析 ① 課本知識(shí)掌握的不牢固。例如第 10 題，很簡(jiǎn)單，完全出自教材，但是，依然有一部分同學(xué)答錯(cuò)。第13 題也是如此。 ② 綜合分析能力的問(wèn)題。綜合分析是建立在整體把握基礎(chǔ)上的，有段的整體把握，也有全篇的整體把握。例如第 11 題，這是 一道段的整體把握題。文本學(xué)生都能讀懂，但是，作用概況的不全面，有疏漏 。還有的同學(xué)只是答一些條條框框，沒(méi)有結(jié)合具體的內(nèi)容。產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤，是沒(méi)有對(duì)原文進(jìn)行分析，閱讀只停留在表層。第 12 題失誤的原因，也是因?yàn)閷?duì)原文缺乏深入咀嚼而造成的。 ③ 題干審讀不清，缺乏應(yīng)考能力的問(wèn)題?，F(xiàn)代文閱讀中，學(xué)生因題干審讀不清而造成的失誤是嚴(yán)重的。審讀題干，一是抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如第 9 題第 12 題，對(duì)能完全表明沒(méi)有深入的研讀 。二是對(duì)題干的意思理解有偏頗。 ④ 語(yǔ)文的表述與人文素養(yǎng)的問(wèn)題。閱讀中的開(kāi)放題第 16,17 題，是從大語(yǔ)文觀的角度考查 學(xué)生，學(xué)生的分析鑒賞能力、表述能力和人文素養(yǎng)的積淀是正確解題的關(guān)鍵。從答題中看，學(xué)生的人文素養(yǎng)不深，理解能力不強(qiáng)。再者，開(kāi)放題的表述語(yǔ)言零亂，錯(cuò)字別字多，在整體影響了要表達(dá)意思的清晰和正確。 ⑤ 背誦、書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題。本試卷的背誦內(nèi)容大多出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫(xiě)中，因別字、錯(cuò)字、漏字而扣分的情況仍很?chē)?yán)重。 ⑥ 寫(xiě)作問(wèn)題。 ① 不善于觀察生活。此次作文題，偏重觀察思考，很多學(xué)生的作文，沒(méi)有自己的思考的內(nèi)容，內(nèi)容簡(jiǎn)單、空洞，缺乏豐富的生活題材，因此也就不能有其思考的深度和認(rèn)識(shí)的高度，只局限于作文題所提供的內(nèi)容。 ② 優(yōu)秀作文缺乏的問(wèn)題。令人眼睛一亮的好文章不多，多數(shù)作文在 3 類(lèi)卷的檔次。得分在 46 分以上的作文不多。 ③ 閱讀積累貧乏的問(wèn)題。詞語(yǔ)的積蓄，材料的選用，尤其是名家的哲理的語(yǔ)言，學(xué)生明顯缺少積淀。在表
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