精選新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會匯總5篇(編輯修改稿)
2025-04-05 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形成學(xué)生的創(chuàng)新意識，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育創(chuàng)新能力。音樂學(xué)科的創(chuàng)新教育也是如此。音樂自身內(nèi)容的不確定性，理解空間的廣延性，個體理解的差異性，都為音樂學(xué)科的創(chuàng)新教育提供了廣泛的可能性。在實施音樂創(chuàng)新教育過程中，萬萬不可把創(chuàng)新狹隘地理解為創(chuàng)作一條節(jié)奏或一條旋律，認(rèn)為只有這樣才體現(xiàn)了音樂創(chuàng)新教育，才實現(xiàn)了音樂創(chuàng)新教育。如筆者曾見到一位老師上的一堂音樂課,開始便是一首七言古詩展示給學(xué)生，讀講幾遍之后，便是一整堂課的讓學(xué)生為之作曲，可見氣勢之“宏大”，創(chuàng)新體現(xiàn)之“充分”，且不說這些小學(xué)五班級學(xué)生，就是專業(yè)的大一學(xué)生又如何?可見對音樂創(chuàng)新教育理解之機械，操作之荒唐。 新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會 篇3 我再一次參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的熟悉，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性。使我明確了今后的工作努力為學(xué)生制造一個良好的有利益于學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)情境，使學(xué)生主動主動的參加到教學(xué)中來。以下就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會： 在課堂教學(xué)中，老師要讓學(xué)生充分感受到生活中無處不有的數(shù)學(xué)，引起學(xué)生的好奇和激情，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，形成良好的心理動力。利用生活中的數(shù)學(xué)問題激勵學(xué)生，提高學(xué)生解決實際問題的能力?！ ±蠋熢趥湔n過程中備教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。老師注重到自身要有良好的語言表達(dá)能力，注重到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注重到文字的表達(dá)，也注重對學(xué)生的組織治理。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同班級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培育。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育?！ 〗虒W(xué)過程是一個變化進(jìn)展的動態(tài)生成的過程，其間必定有許多非預(yù)期的因素，即便老師對學(xué)情考慮再充分，也有“無法預(yù)知”的事情發(fā)生，老師要利用好即時生成性因素，展示自己的教學(xué)機智，不能牽著學(xué)生的鼻子走。老師要制造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。讓我們的課堂布滿生氣，老師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。在教與學(xué)的平臺上，做到教學(xué)相長，因?qū)W而教，樹立隨時捕捉教學(xué)機會的意識，使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣，更加布滿生機，展示老師的無窮魅力。課堂提問注重開放性。沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案，學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答，答案一定會是豐富多彩。老師同時給予肯定、或給予引導(dǎo)，使學(xué)生的思想熟悉在老師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。促進(jìn)課堂教學(xué)的動態(tài)生成，要充分發(fā)揮老師的教學(xué)聰慧，把握就是這種動態(tài)的生成。 評價有終結(jié)性評價，還要有進(jìn)展性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步進(jìn)展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫忙學(xué)生制訂改進(jìn)計劃，促進(jìn)進(jìn)展，激勵學(xué)生的進(jìn)展 。同時評價的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化。并繼續(xù)擴大評價主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評價自己，培育學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長。 總的來說，通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再次學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為老師，我們應(yīng)該以學(xué)生進(jìn)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫忙學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體熟悉，進(jìn)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值。 新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會 篇4 說真的，新課程實施已經(jīng)多年，但我并沒有仔細(xì)地去研讀過新《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)上也是渾渾霍霍，憑著十幾年的老經(jīng)驗不知誤了多少子弟。去年第二個學(xué)期以來，我擺正了心態(tài)，揮手離別過去，認(rèn)仔細(xì)真，真真正正地研究教學(xué)，以求自我專業(yè)的進(jìn)展。我開始學(xué)習(xí)其他老師的論文，學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：這些老師的論文中都不約而同地談到了新的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。因此，帶著疑問，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了這個新課標(biāo)，再結(jié)合自己具體的教學(xué)實踐，我有了以下幾點心得體會： 一 、老師要成為終身學(xué)習(xí)者 老師要走進(jìn)新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，老師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”?！ ∫獙W(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，正確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。例如：新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新的思想品德課程設(shè)計以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo)，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標(biāo)，作為內(nèi)容整合的邏輯。 老師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，老師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)。有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培育為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等。因此，為了適應(yīng)教學(xué)，老師應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊，雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，充實知識。總而言之，老師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育
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