五年級數(shù)學5月份月考分析(編輯修改稿)
2025-10-13 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 越來越大。我自身的原因。對教材的研究不夠深入，講解的知識比較淺，沒有去挖深。教學方法單一，沒有很好的調(diào)動起學生的學習積極性。課堂上沒有做到關(guān)注每一個學生，對不認真聽講的學生沒有及時的教導，導致這些學生養(yǎng)成不認真聽講的壞習慣而不容易改正。對差生的輔導不到位，耐心不足，沒有及時了解學生的學習情況。針對本次測試出現(xiàn)的問題，制定改進措施如下：認真?zhèn)湔n，做好充足的準備再去上課。從學生的答題情況來看，學生對基礎知識的掌握普遍表現(xiàn)是掌握得不夠牢固。在教學中應該對新知識要當堂理解，當堂消化，及時練習，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，而不是等到最后再復習。練習設計要多樣、全面。本次考試有許多題目都是練過的，但題型、條件一變，學生就出現(xiàn)錯誤。所以，在課堂上做練習時，要多變換一些形式，一個知識點變換著多練幾次，只有這樣，學生才能牢固掌握所學知識。考試前的各項準備工作要做好。做好學生的思想工作，讓學生從心底里重視每一次考試，做好心理準備。平日加強計算能力的培養(yǎng)。在每次做題前，都要提醒學生認真計算。有的學生如果因為計算馬虎出錯，要嚴厲批評，讓他從思想上認識到以后要認真做題，不能馬虎。加強對差生的輔導。充分利用一切可利用的時間，對差生進行個別輔導。和家長取得聯(lián)系，共同努力提高這些學生的成績。第三篇：五年級數(shù)學月考質(zhì)量分析五年級數(shù)學月考質(zhì)量分析一、基本情況本次測試，我班 38人參考。測試結(jié)果： ，及格率是83%、優(yōu)秀率62%。二、試題分析本次試題依據(jù)新課標精神，注重了學生能力與思維的測查。主要考查的是學生對于本冊書三、四單元的掌握情況，整張試題相比較簡單，只有個別幾個題稍有難度。三、答題情況及分析試一試部分，第1題,只有一位同學因未看懂圖而出錯； 第4題,有一位同學未能正確理解分數(shù)與除法的關(guān)系。對號入座部分，第1題，有兩位同學因?qū)P算除法的應用不熟練，而導致了失分；第5題，有三位同學不能及時把分數(shù)與除法聯(lián)系起來，被除數(shù)擴大原來的2倍，除數(shù)縮小原來的2倍，商就擴大4倍。大顯身手部分，第2（4）題，這是一個練了很多次的題，班中依然有八位同學做錯了。解決問題部分，第1題,是練習中的一個新題型，有兩位同學算出了剩余，卻忽略了從圖上發(fā)現(xiàn)的相關(guān)信息；第3（4）題，有一位同學“獨具創(chuàng)新”的給本題加了一個不必要的條件；第4題，只有一位同學犯錯，他認為100秒跑兩圈，那么一圈就是50秒，因此而犯了錯誤。四、采取措施真正做到針對教學，尋找到每一位同學的“弱點”，有針對的輔導。繼續(xù)每天做計算方面的練習，避免做題中出現(xiàn)不應該發(fā)生的錯誤。在日常教學工作中培養(yǎng)學生讀題、審題的能力，避免再次發(fā)生審題不清的錯誤。第四篇：五年級數(shù)學月考試卷分析五年級數(shù)學第一次月考試卷分析這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中所考察的內(nèi)容展現(xiàn)在本試卷中，并注重考查了學生活學活用的數(shù)學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試中找到自己教學中的不足，以改進教學方法。
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