【文章內(nèi)容簡介】 對中小學(xué)“雙語教學(xué)熱”的冷思考任務(wù)型教學(xué)初探淺談主體性與英語課堂教學(xué)在英語教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的英語能力高中英語研究性學(xué)習(xí)的探討中職英語教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新教育與英語教學(xué)中學(xué)英語教學(xué)中更應(yīng)注重形成性評價中學(xué)生英語閱讀能力訓(xùn)練的途徑如何培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思中專英語課文分析與多媒體課件制作新課程理念下英語興趣教學(xué)探討英語課堂交際活動初探中學(xué)英語課文引入的方法初探也談英語課堂中的“活躍” 英語教學(xué)中的“四啟發(fā)”途徑讓英語課堂“動”起來英語教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)在英語教學(xué)中采用動態(tài)教學(xué)淺談英語教學(xué)中認(rèn)知能力的培養(yǎng)淺談中學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)淺議英語課外輔導(dǎo)如何提高學(xué)生的聽力針對《新標(biāo)準(zhǔn)英語》中如何掌握大量詞匯的幾點(diǎn)嘗試活用教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力初中英語趣味教學(xué)談如何培養(yǎng)學(xué)生說英語的能力淺談中學(xué)英語教學(xué)資源的運(yùn)用與管理定語從句教學(xué)方法探討利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)英語課堂教學(xué)初中生英語閱讀理解的障礙及其教學(xué)對策外語教學(xué)基礎(chǔ)薄弱成瓶頸在高中英語教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)高中英語的跨文化教學(xué)英語泛讀教學(xué)誤區(qū)剖析及對策研究巧設(shè)疑問 激活主體思維試論英語學(xué)科素質(zhì)教學(xué)提高中專英語課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)在備課改進(jìn)中學(xué)英語語法教學(xué)的對策英語多媒體教學(xué)存在的誤區(qū)利用英語課堂培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度用新課程理念指導(dǎo)英語教學(xué)淺談中學(xué)英語電化教學(xué)預(yù)示角度與英語閱讀多彩的初中英語單詞教學(xué)淺談在英語教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神英語課堂中知識點(diǎn)練習(xí)的設(shè)計(jì)嘗試英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略英語教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)運(yùn)用情感教學(xué)法 發(fā)展學(xué)生非智力因素漫談英語教師課堂調(diào)控的技巧構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境 激發(fā)創(chuàng)新意識新教材互動式教學(xué)模式探究英語教學(xué)新途徑—任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新問題 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新思維——談高中英語閱讀課教學(xué)縱橫聚散 內(nèi)外如一——信息交合思維在英語創(chuàng)新教學(xué)中的運(yùn)用淺談英語被動語態(tài)淺談幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法如何快速提升高三年級的英語寫作水平高職高專英語素質(zhì)教育初探發(fā)揮創(chuàng)新的導(dǎo)向作用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索有備而來 有的放矢——初中英語學(xué)情調(diào)研一得淺談英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)淺議英語教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)英語詞匯記憶方法舉隅培養(yǎng)高中學(xué)生英語自學(xué)能力初探閱讀教學(xué)體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)例談淺論中學(xué)英語教學(xué)與英語交際能力的培養(yǎng)在英語教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育手段邊窮山區(qū)農(nóng)村中學(xué)英語學(xué)習(xí)困難原因分析以及矯治策略如何克服焦慮對英語學(xué)習(xí)的影響中學(xué)英語網(wǎng)上聽力訓(xùn)練的基本策略與建構(gòu)關(guān)于英語分組活動的建議淺議英語教學(xué)中的素質(zhì)教育體驗(yàn)式教學(xué)活動的五種類型關(guān)于初中英語語法教學(xué)的策略聯(lián)系——探索——研究問題有生性在中學(xué)生英語心理謂詞習(xí)得中的認(rèn)知作用課改下的教研員工作實(shí)踐與創(chuàng)新的思考關(guān)于任務(wù)型語言教學(xué)的幾點(diǎn)思考積極開展英語第二課堂活動教師在中學(xué)英語情境化教學(xué)中的作用“菩提本無樹 明鏡亦非臺”——淺談學(xué)生學(xué)習(xí)悟性的培養(yǎng)從智力理論的發(fā)展看新課程改革淺談無依附分詞在科技英語中的應(yīng)用虛擬語氣用法解析新課標(biāo)與中學(xué)英語有效寫作教學(xué)芻議高中英語泛讀教學(xué)探究兼顧學(xué)習(xí)風(fēng)格的性別差異 有效組織英語教學(xué)初中英語教學(xué)方法摭談?wù)Z法聽寫——在課堂互動和顯性二語知識練習(xí)中學(xué)習(xí)寫作倡導(dǎo)教師探究性教學(xué) 創(chuàng)造新型的語言環(huán)境 實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)初中英語課程改革初探激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的方法在歡樂中求知在體驗(yàn)中創(chuàng)新走進(jìn)新課程的幾點(diǎn)體會中學(xué)英語愉快教學(xué)的探索教學(xué)游戲在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用英語教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象談?wù)n程資源開發(fā)方式的探索與實(shí)踐用“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)在英語教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)淺談英語教學(xué)中的審美教育英語教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生重視英漢語言的差異關(guān)于中小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考英語詞匯教學(xué)歸類方法探討淺談如何上好品德與生活課提高高中英語聽力教學(xué)質(zhì)量的有效對策英語教學(xué)中如何防止學(xué)生“大面積掉隊(duì)”現(xiàn)象情感因素在英語教學(xué)中的作用在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能英語新教材讀寫部分的元認(rèn)知策略培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的英美文化意識提高英語學(xué)習(xí)效率中學(xué)俄語教學(xué)改革初探高中英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)高中英語課堂中的提問策略英語教學(xué)中文化意識與交際能力的培養(yǎng)中學(xué)英語口語表達(dá)的障礙及其對策激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高英語教學(xué)效果努力提高民族地區(qū)中學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)英語教學(xué)中學(xué)生“情感策略”的培養(yǎng)論如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的創(chuàng)新思維能力高一英語教學(xué)的三項(xiàng)對策民族地區(qū)英語教師與學(xué)生溝通的口語藝術(shù)英語教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的探索分層次英語教學(xué)中的教學(xué)策略信息技術(shù)在職高英語學(xué)習(xí)中的有效運(yùn)用行動研究法在中職英語閱讀教學(xué)中的嘗試初中英語語音教學(xué)初探“三位一體”英語教學(xué)在農(nóng)村中學(xué)的運(yùn)用注重素質(zhì)教育 創(chuàng)新英語課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用英語聽力的過程訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練高考英語書面表達(dá)訓(xùn)練六步法初中英語教學(xué)中如何構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體” 創(chuàng)設(shè)語境豐富英語課堂教學(xué)高一學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)及其對策探討初中生對英語學(xué)習(xí)的興趣及培養(yǎng)母語背景中的語法教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的體會英語教學(xué)觀摩的功能和方法英語課堂設(shè)趣例談中學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)途徑淺談如何提高初三英語教學(xué)質(zhì)量如何取得英語課堂教學(xué)的最佳效果探析中國外語教育評價改革應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)提高英語教學(xué)效率注重對學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)淺談初中學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)英語聽力教學(xué)中預(yù)測能力的培養(yǎng)怎樣提高農(nóng)業(yè)中專生閱讀英語的能力略談?wù)Z言的民族性高中英語單元整體教學(xué)法實(shí)驗(yàn)與研究析中專英語教學(xué)上的一條“變色龍”運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生過好英語單詞關(guān)走出高職英語教學(xué)觀的誤區(qū)——高職英語教學(xué)必須走特色教學(xué)的路子試論英語教學(xué)中的情感教育在多媒體英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)利用教材提高學(xué)生的英語閱讀能力淺談中學(xué)英語教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)聽說能力訓(xùn)練的探索與實(shí)踐多媒體技術(shù)在高職英語教育中的應(yīng)用高中學(xué)生英語聽力訓(xùn)練之策略淺談英語教學(xué)中非智力因素的作用如何提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力非智力因素在英語教學(xué)中的作用高職英語專業(yè)創(chuàng)新教育模式新課程改革與英語教師的觀念更新英語教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)法芻議淺談在英語語言的學(xué)習(xí)中不應(yīng)忽視文化的學(xué)習(xí)英語語音教學(xué)之英漢對比英語閱讀課任務(wù)型教學(xué)初探英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初探用課改理念指導(dǎo)初三活動課教學(xué)英語教師如何上好新課程運(yùn)用交際法培養(yǎng)交際能力的嘗試淺談中學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)如何培養(yǎng)職校學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的良好習(xí)慣非智力因素對中專職業(yè)學(xué)校外語教育的影響談實(shí)習(xí)教師如何進(jìn)行英語教學(xué)課前準(zhǔn)備初中英語發(fā)展性評價的探索淺談英語單詞的記憶小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用改進(jìn)中學(xué)英語詞匯教學(xué)的對策培養(yǎng)英語思維的有效途徑初中英語閱讀教學(xué)的“導(dǎo)”與“學(xué)” 對學(xué)困生的英語教學(xué)初探激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高自學(xué)能力教得輕松 學(xué)得愉快——新課改中詞匯教學(xué)法探究外語教學(xué)應(yīng)注意文化溝通環(huán)境淺談初中英語學(xué)法指導(dǎo)談英語教學(xué)的原則英語教學(xué)中要注重學(xué)生情感的培養(yǎng)捕捉信息 學(xué)以致用——也談培養(yǎng)英語寫作能力正確理解中學(xué)課標(biāo)精神走出英語語法教學(xué)的誤區(qū)談英語教學(xué)的藝術(shù)化培養(yǎng)“以學(xué)生為主體”的英語口語教學(xué)提高英語聽力理解能力的策略與技巧高中英語教學(xué)中的文化滲透對當(dāng)前初中生英語寫作現(xiàn)狀的分析及提高對策新課程理念下中學(xué)英語課堂教學(xué)評價的研究學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn) 嘗試新教學(xué)模式中學(xué)英語分層合作教學(xué)初探論英語課堂教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練初三英語閱讀教學(xué)中語篇能力的培養(yǎng)從中英思維模式和句法結(jié)構(gòu)初探中譯英英語教學(xué)中如何優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)淺談中學(xué)英語聽力教學(xué)如何用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)英語教學(xué)英語教學(xué)中的素質(zhì)教育民族高中英語教學(xué)方法簡談淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開展多種活動 提高口語能力英語教學(xué)中應(yīng)實(shí)施學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)中專英語教學(xué)中的創(chuàng)新教育“競賽法”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用芻議英語創(chuàng)新教育閱讀教學(xué)中關(guān)于詞匯和句子教學(xué)的誤區(qū)根據(jù)“新課標(biāo)”如何提高中學(xué)生英語閱讀能力合作學(xué)習(xí)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用英語課堂“小組—合作學(xué)習(xí)”教學(xué)的嘗試和體會談如何提高高職英語課堂教學(xué)質(zhì)量在任務(wù)型語言教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用整合誦讀教學(xué)內(nèi)涵 培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力綜合高中英語分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究論英語俚語認(rèn)知研究與外語教學(xué)英語學(xué)習(xí)中的詞匯學(xué)習(xí)和記憶方法中學(xué)英語教師開展英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)情況的調(diào)查及反思課堂互動理論與ESL學(xué)習(xí)關(guān)系淺析英語教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)模式高中英語書面表達(dá)中的母語遷移現(xiàn)象分析及對策淺談高中學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)聽力教學(xué)中的策略運(yùn)用元認(rèn)知理論與高中英語閱讀教學(xué)的探索淺談“表音密碼”教學(xué)法如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣巧用“聽說讀寫” 提高學(xué)生素質(zhì)任務(wù)型英語教學(xué)模式的實(shí)施試論英語教學(xué)中情感教學(xué)的原則和策略英語課堂提問與答問策略語用學(xué)與中學(xué)英語教學(xué)在探究錯誤中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在初中英語教學(xué)中實(shí)施形成性評價的一些建議英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化語文新課程實(shí)施要以“學(xué)”為主如何進(jìn)行課堂英語詞匯教學(xué)CAI在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用英語教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用高中英語研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)藝術(shù)教態(tài)變化在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用如何提高學(xué)生的聽力技能談英語課堂教學(xué)中多媒體的合理使用論高職英語教學(xué)中的素質(zhì)教育英語教學(xué)中的審美教育英語教學(xué)中的三種情景模式英語教學(xué)中的情感滲透芻議分層教學(xué)法的探索和研究試論英語課堂的民主教學(xué)多媒體技術(shù)對英語課堂教學(xué)質(zhì)量的影響淺談教學(xué)活動中的主體和客體淺談英語課的三種教學(xué)方法淺談?wù)軐W(xué)中的歷史唯物主義觀點(diǎn)試論語言的文化內(nèi)涵與英語教學(xué)的關(guān)系社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與外語教學(xué)改革指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 提高學(xué)習(xí)質(zhì)量中學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)新探淺談職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)高職高專英語交際法教學(xué)探索在英語教學(xué)中滲透誠信教育的方法對英語任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方法的認(rèn)識與思考如何運(yùn)用歸納法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力中等職業(yè)學(xué)校英語活動課程的探索淺談英語教師的教學(xué)能力初中英語教學(xué)與情感效應(yīng)改變英語教育理念 實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)教會學(xué)生歸納總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力淺談中學(xué)英語主體性教學(xué)的特征英語教學(xué)文化背景知識的滲透策略淺談日語詞匯教學(xué)高中英語閱讀理解課三段式課堂教學(xué)模式研究中學(xué)英語教學(xué)新課型模式英語教學(xué)中的語言溝通策略外語培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)英語教學(xué)中的教師引導(dǎo)與學(xué)生質(zhì)疑對比文化差異 提高學(xué)生英語交際能力淺談英語課堂教學(xué)中的板書問題陜西省高中英語教學(xué)存在的問題及對策談?wù)動⒄Z聽力訓(xùn)練教學(xué)淺述任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用淺談英語任務(wù)型教學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力英語課堂合作教學(xué)的探究與實(shí)踐中學(xué)英語教學(xué)中形成性評價方法的探討淺談中學(xué)英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育“三因素一主體”模式培養(yǎng)中學(xué)生英語聽說能力《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與中學(xué)英語教學(xué)改革的探索英語教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)整合優(yōu)勢的探討中學(xué)英語任務(wù)型課堂教學(xué)淺說素質(zhì)教育在中學(xué)外語教學(xué)中的實(shí)施如何培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性中學(xué)起始年級英語教學(xué)初探中學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)途徑初探淺談高中英語的備課復(fù)習(xí)淺談中學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的教學(xué)方法試論教師在互動教學(xué)中的自我完善談中學(xué)英語的合作教學(xué)間接言語行為理論與英語教學(xué)把微格教學(xué)引入中學(xué)英語教研活動的設(shè)想新課程背景下高中英語閱讀教學(xué)策略的調(diào)整在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力淺談英語教學(xué)中文化導(dǎo)入問題Factors Affecting Listening Comprehension 大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐的綜合改革與探索英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)“兩極分化”現(xiàn)象淺析初中英語與語言文化教育英語課程小課題研究的組織模式與實(shí)施策略培養(yǎng)學(xué)生收集和使用信息資料能力的思考情