【正文】 學(xué)生發(fā)散思維的能力論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中審美教育的滲透激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實(shí)施愉快教學(xué)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視跨文化研究農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式初探中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初探論英語(yǔ)課堂教學(xué)美充分挖掘現(xiàn)有英語(yǔ)閱讀教材中的美點(diǎn)——高中英語(yǔ)審美化閱讀教學(xué)模式的構(gòu)想淺議如何運(yùn)用電教媒體使英語(yǔ)教學(xué)審美化審美化閱讀教學(xué)模式構(gòu)想——淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)中的審美教育審美教育與英語(yǔ)教學(xué)的整合英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生審美能力的培養(yǎng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中美的發(fā)掘影響學(xué)生英語(yǔ)聽力的主要因素及解決方式談“讀啟教學(xué)六要素”在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用析初中英語(yǔ)聽力困難及其對(duì)策試論如何培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)交際能力試談主體性教育與初中英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言能力在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的探索多媒體手段與英語(yǔ)“四會(huì)”能力的培養(yǎng)如何組織中學(xué)生英語(yǔ)閱讀課的課堂討論英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)研究高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)及實(shí)踐探討試析任務(wù)型教學(xué)法中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)元認(rèn)知策略與外語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生英語(yǔ)詞匯記憶策略調(diào)查報(bào)告論研究性學(xué)習(xí)民辦學(xué)校學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)與焦慮特性的相關(guān)研究探究性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用淺析如何提高中學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力跨文化交際中的英漢習(xí)語(yǔ)翻譯農(nóng)村中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和英語(yǔ)教學(xué)行動(dòng)研究英語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)系的調(diào)查分析運(yùn)用興趣策略改進(jìn)詞匯教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的性別差異研究學(xué)習(xí)策略與英語(yǔ)閱讀成績(jī)關(guān)系的調(diào)查研究影響英語(yǔ)口語(yǔ)能力的非語(yǔ)言因素探究與教改對(duì)策影響職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的諸種因素談NMET對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的正負(fù)面作用及其改革構(gòu)思注重體態(tài)語(yǔ)教學(xué)藝術(shù) 提高中學(xué)英語(yǔ)課堂效率淺析中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的協(xié)調(diào)與兩極分化突出語(yǔ)篇 融入語(yǔ)境 分析與綜合——論跨文化交際能力培養(yǎng)模式下的中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)幽默藝術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用高中英語(yǔ)泛讀教學(xué)缺位現(xiàn)象的思考及對(duì)策中學(xué)英語(yǔ)課堂文學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考淺談?dòng)⒄Z(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)淺談交際理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用新一輪課程改革初中英語(yǔ)測(cè)試與評(píng)價(jià)之我見英語(yǔ)教學(xué)中的情感滲透與興趣激發(fā)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中怎樣實(shí)施創(chuàng)新教育用創(chuàng)新理念指導(dǎo)高職英語(yǔ)教學(xué)初中英語(yǔ)書面表達(dá)能力滯后的原因及提高的對(duì)策淺談外語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)試論英語(yǔ)教學(xué)中的激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)高中英語(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)原則探索強(qiáng)化英語(yǔ)聽說(shuō)能力有效途徑的探討研究性學(xué)習(xí)呼喚英語(yǔ)教學(xué)新理念試論影響中國(guó)學(xué)生外語(yǔ)言語(yǔ)生成的心理因素及解決策略設(shè)想初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存弊端及對(duì)策高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)法疏通英語(yǔ)口語(yǔ)表征及其教學(xué)策略探究英語(yǔ)聽力教學(xué)方法探討實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革試論學(xué)習(xí)策略在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的閱讀能力培養(yǎng)分層遞進(jìn)教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用略論英漢跨文化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響關(guān)于高中階段開展“保持型雙語(yǔ)教學(xué)”的思考對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的思考中學(xué)英語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)手法中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的思考高中英語(yǔ)“探究式課堂”教學(xué)初探面向全體 發(fā)揚(yáng)民主 教學(xué)相長(zhǎng) 合作創(chuàng)新——“異步與合作教學(xué)”模擬研究中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念與策略的研究與分析中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)淺談中學(xué)英語(yǔ)的詞匯教學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)課堂教學(xué)探討實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育 實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力試析英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育淺談中學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)如何在基礎(chǔ)英語(yǔ)教育中實(shí)施素質(zhì)教育 在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力漢語(yǔ)中的主題突出和高中生英語(yǔ)的句法變異近五年來(lái)高考英語(yǔ)作文評(píng)析如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中體現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念教學(xué)成功的“加速器”——英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)高中英語(yǔ)課下合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究文化背景知識(shí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)教學(xué)初探淺談如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用試論課改中初中英語(yǔ)教師素質(zhì)的再提高英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)感悟新課程 構(gòu)筑新課堂——努力創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的幾種訓(xùn)練方法淺談初中英語(yǔ)情景教學(xué)切實(shí)搞好課堂內(nèi)外結(jié)合 確保中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量母語(yǔ)負(fù)遷移與英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)淺談培養(yǎng)中專學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力淺談高中英語(yǔ)閱讀數(shù)學(xué)策略運(yùn)用多種教學(xué)方法把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中兩個(gè)心理問題的研究關(guān)于中考英語(yǔ)有效復(fù)習(xí)的探討談?wù)劺矛F(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略初中英語(yǔ)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)心理障礙分析及對(duì)策初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視跨文化交際能力的培養(yǎng)英語(yǔ)教學(xué)中的情感關(guān)注淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)將音樂作為有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)有效英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)及語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)途徑探析妙用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)與素質(zhì)教育同行高中英語(yǔ)新教材精讀課教學(xué)初探論文化與英語(yǔ)教學(xué)淺談情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)模擬劇場(chǎng)中的運(yùn)用淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的妙用開展英語(yǔ)音素組合訓(xùn)練 提高學(xué)生音覺意識(shí)“反思創(chuàng)讀、多重循環(huán)”在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用英語(yǔ)教師的提問與交際能力的培養(yǎng)交際理念對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力的策略從英語(yǔ)閱讀測(cè)試談?wù)Z篇理論情景法在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用民族地區(qū)漢、回中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、影響因素分析實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵在于“善教”與“樂學(xué)” 淺論英語(yǔ)書面表達(dá)教學(xué)英語(yǔ)形容詞狀語(yǔ)和形容詞補(bǔ)語(yǔ)淺析談?wù)勗诒容^與鑒別中習(xí)得英語(yǔ)職業(yè)高中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)案例思考“卷式作文評(píng)講法”有生機(jī)初中英語(yǔ)課的導(dǎo)入方法與實(shí)踐淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合立足課堂提高初中生口語(yǔ)能力淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略遇難設(shè)疑 分而析之——析英語(yǔ)課文講習(xí)中的教師提問方法淺談《展望未來(lái)》中任務(wù)的設(shè)計(jì)淺談如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性如何提高英語(yǔ)聽力能力初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效途徑高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)淺議為學(xué)生搭建競(jìng)爭(zhēng)與合作的平臺(tái)英語(yǔ)教學(xué)的“兩營(yíng)造”“一培養(yǎng)” 英語(yǔ)教學(xué)技巧初探在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育五法培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 轉(zhuǎn)化外語(yǔ)學(xué)困生英語(yǔ)教學(xué)中的文化差異如何讓學(xué)生任務(wù)型教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論國(guó)家基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)體系改革外語(yǔ)作文課教學(xué)新模式探求引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的嘗試培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維語(yǔ)言文化教學(xué)——中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要課題中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)法改革的原則中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)淺見英語(yǔ)評(píng)價(jià)問題對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用——基礎(chǔ)教育英語(yǔ)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目階段總結(jié)任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)中新型教與學(xué)關(guān)系的構(gòu)建高中英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)英語(yǔ)聽力教學(xué)瑣談初中生英語(yǔ)寫作中易出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析論中學(xué)英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)英語(yǔ)興趣 提高教學(xué)質(zhì)量高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)例談研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版初中英語(yǔ)第二冊(cè)62課英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)初探營(yíng)造創(chuàng)新的英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的探索英語(yǔ)啟蒙教學(xué)三步曲抓好初一英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合文化知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的探索 試論中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)走近視聽說(shuō)教學(xué)略談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的最優(yōu)化試論中學(xué)英語(yǔ)教材的改革和教師的新挑戰(zhàn)初中英語(yǔ)課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況的調(diào)查與思考英語(yǔ)教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感消除學(xué)生心理障礙 提高英語(yǔ)教學(xué)效果練習(xí)和技能培養(yǎng)方面的閱讀誤區(qū)淺說(shuō)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)談高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng) 任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)ON PUNNING IN ENGLISH NEWSPAPERS 中學(xué)英語(yǔ)成績(jī)測(cè)試中常見的九種問題淺析“交往教學(xué)論”及其對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與外語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新精神的嘗試淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的情趣教育英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)初中英語(yǔ)教學(xué)之我見農(nóng)村初中開展英語(yǔ)開放性教學(xué)淺探淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中了解背景文化知識(shí)的必要性英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的探索芻議英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)反思英語(yǔ)課堂 寫好教學(xué)后記高考短文改錯(cuò)題的錯(cuò)誤類型淺談詩(shī)歌在“矛盾論”教學(xué)中的運(yùn)用主觀語(yǔ)境與外語(yǔ)學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生記憶英語(yǔ)的習(xí)慣提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力之我見作業(yè)批語(yǔ)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教師的角色轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)初探如何從枯燥的英語(yǔ)課堂中走出來(lái)先行組織者模式在中小學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)中的應(yīng)用運(yùn)用自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略 提高中學(xué)差生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)性如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣中學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的探索與實(shí)踐英文提高英語(yǔ)閱讀能力的途徑哲學(xué)理論的直觀思維及其哲學(xué)教學(xué)利用電子筆友通訊輔助跨文化交際教學(xué)實(shí)驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題喚起學(xué)生的主體意識(shí)讓學(xué)生參與課堂教學(xué)激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣小嘗試淺談新課程的英語(yǔ)教學(xué)方法淺談?dòng)行ч喿x技巧從“《英語(yǔ)》新標(biāo)準(zhǔn)”看課堂中語(yǔ)言實(shí)踐和語(yǔ)言知識(shí)的關(guān)系淺談基礎(chǔ)英語(yǔ)的測(cè)試英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生智力培養(yǎng)初探怎樣培養(yǎng)高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力A Survey of Teachers39。 Attitudes Towards Grammar Teaching Through Tasks 英語(yǔ)創(chuàng)新教育初探辯證地認(rèn)識(shí)生死轉(zhuǎn)化將人文教育融入英語(yǔ)教學(xué)中初中英語(yǔ)小組合作活動(dòng)任務(wù)化的實(shí)施與研究改進(jìn)教學(xué)方法提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量淺談任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)改革英語(yǔ)聽力理解障礙及其對(duì)策對(duì)中專英語(yǔ)分層教學(xué)的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用整體教學(xué)提高教學(xué)效益“快樂式互動(dòng)教學(xué)”在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用教學(xué)方法的改變——一種新的課堂合作和探究學(xué)習(xí)的方式任務(wù)型教學(xué)模式在口語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用如何提高英語(yǔ)聽力試論英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的思維創(chuàng)新英語(yǔ)課堂讓學(xué)生做主關(guān)于初中英語(yǔ)校本課程的開發(fā)和實(shí)施論多媒體輔助教學(xué)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用論英語(yǔ)教學(xué)中情商的培養(yǎng)天津市部分中學(xué)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀分析讓小草和大樹都得到陽(yáng)光——多維立體式英語(yǔ)分類教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的寫作技能指導(dǎo)與訓(xùn)練模式高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及在貫徹中應(yīng)注意的問題教師在英語(yǔ)教學(xué)中如何發(fā)揮指導(dǎo)作用激活課堂 激發(fā)動(dòng)機(jī)趣味教學(xué)法在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用泛讀閱讀法在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)化語(yǔ)篇教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn)認(rèn)知策略目標(biāo)——利用notetaking進(jìn)行語(yǔ)篇整體教學(xué)模式研究初中英語(yǔ)聽說(shuō)能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)初探對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的探索初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感培養(yǎng)及教學(xué)策略人本觀讓英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)生命的活力淺談初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的現(xiàn)狀調(diào)查與分析英語(yǔ)教學(xué)與世界公民的培養(yǎng)對(duì)中小學(xué)“雙語(yǔ)教學(xué)熱”的冷思考任務(wù)型教學(xué)初探淺談主體性與英語(yǔ)課堂教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)的探討中職英語(yǔ)教學(xué)與人文素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)新教育與英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力訓(xùn)練的途徑如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與構(gòu)思中專英語(yǔ)課文分析與多媒體課件制作新課程理念下英語(yǔ)興趣教學(xué)探討英語(yǔ)課堂交際活動(dòng)初探中學(xué)英語(yǔ)課文引入的方法初探也談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂中的“活躍” 英語(yǔ)教學(xué)中的“四啟發(fā)”途徑讓英語(yǔ)課堂“動(dòng)”起來(lái)英語(yǔ)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中采用動(dòng)態(tài)教學(xué)淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中認(rèn)知能力的培養(yǎng)淺談中學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)淺議英語(yǔ)課外輔導(dǎo)如何提高學(xué)生的聽力針對(duì)《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》中如何掌握大量詞匯的幾點(diǎn)嘗試活用教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力初中英語(yǔ)趣味教學(xué)談如何培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的運(yùn)用與管理定語(yǔ)從句教學(xué)方法探討利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)初中生英語(yǔ)閱讀