【正文】 單詞、詞組、句型、語法寫出語句通順，內(nèi)容完整的文章。要求學(xué)生用自己的話復(fù) 述課文 大意，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。就上篇課文教學(xué)，提出如下問題： Was How Why Was How Why Wei did did Hua she Wei quite busy yesterda go hom Hua buy a new pen(Before ?(Ye at a sho Does Does Wei Hua watch TV every da（2）復(fù)述。根據(jù)課文內(nèi)容和教材中和重點(diǎn)、難點(diǎn)綜合性地提出一些問題，讓學(xué)生思考回答。我每教完一篇課文之后，都及時檢查學(xué)生掌握課文的程度，了解課 文教 學(xué)的效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而采取必要的措施進(jìn)行補(bǔ)救。學(xué)習(xí)英語，貴在復(fù)習(xí)。第四步：復(fù)習(xí)運(yùn)用 在熟練掌握課文語言結(jié)構(gòu)，提高四項語言技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步復(fù)習(xí)全課內(nèi)容。t 等等 第三步：綜合訓(xùn)練 在反復(fù)朗讀、讀熟課文的基礎(chǔ)上，圍繞課文進(jìn)行多樣化的綜合訓(xùn)練，以閱讀帶動聽、說、寫 三項 能力的發(fā)展。第二步：全面掌握 在學(xué)生整體理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步跟錄音讀課文 2 _ 3 遍，教師領(lǐng)讀生詞(quickly(quickly bought when res 和詞組(on(on one39。在課 堂上教師簡介課文大意： Wei Wei Hua had a busy day got up before 7 in the washed her face puickly and had some milk and bread for was a fine day ,She had four classes in the had a little rest aftelunch,but lunch,but she worked very hard in class all played basketball after school and then went her way she bought a she reached home , she had a short that she helped her quickly cooked supper and cleaned watched TV for half an hour after she finished her homework at half past went to bedbefore a quarter to busy Wei Hua was yesterda 教師將上述介紹 2 _ 3 遍，讓學(xué)生充分理解，然后要求學(xué)生閱讀課文。試以 JEFC 第 二冊 Lesson Lesson 5 《 Wei Wei Hua39。二、閱讀法 隨著初中英語教學(xué)的逐漸深入，短文類的課文逐漸成為主導(dǎo)類型，這時就應(yīng)采取閱讀法 進(jìn)行 課文教學(xué)。t Give it think to s me(give 接著可布置書面練習(xí)，要求書寫整齊、正確。s Could(Could What39。聽說訓(xùn)練時，學(xué)生難免有口誤，這是完全正常的，而 讀寫 訓(xùn)練要求準(zhǔn)確。如根據(jù)錄音回答有關(guān)問題，分角色三人對話等。t Who Who has a small knife ?(Jim has a small one 在學(xué)生充分理解教師的敘述后，播放課文的錄音 2 _ 3 遍，使學(xué)生整體理解對話全文。Who Can Who is she ?(She39。s She39。s Lily and Lucy39。s this ?(It39。s Jim Are they good friends?(Yes,they are What39。s She39。s Who39。 教師連續(xù)口述 2 _ 3 遍，使學(xué)生充分理解，然后向?qū)W生提問，檢查學(xué)生的 理解程度。39。第一步：整體理解 利用教科書中提供圖片 1 介紹第一段對話的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生了解對話的主要內(nèi) 容： Look Look at this Picture,please!This is Lily and this is are good is a 39。由于初中階段小對話課文較多，所以這種方法我是常用的。針對不同類型的課文，靈活地采用不同的教學(xué)方法，這是教好課文的重要原則。在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用學(xué)過的內(nèi)容表達(dá)思想，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒 關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象。一定要用的熟練 自如，形成英語語感。這樣就要求教師在 上課 過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓(xùn)練的內(nèi)容和步驟，使學(xué)生通過練習(xí)記憶 掌握語言材料。二、掌握 在充分理解的基礎(chǔ)上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯、慣用法等 語言 材料，懂得它們的實際用法。在充分理解課文的基礎(chǔ) 上才 能達(dá)到掌握、熟練和運(yùn)用課文的語言材料。幾年 來的 實踐，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運(yùn)用。課堂上教師講的多，學(xué)生練的少，這樣獲得的知識不能活用，學(xué)生無法達(dá)到實 際應(yīng) 用的程度。由于教學(xué)法水平有限，以往都用千篇一律的教學(xué)方法去進(jìn)行課文教學(xué)，甚至采用 “范 讀課文逐句分析譯成漢語領(lǐng)讀課文回答問題”舊教材的課文教學(xué)模式，呆板地處理所有的課 文。初中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。（3）掌握所學(xué)語言材料的語言交際功能。課文教學(xué)主要包含四個方面的內(nèi)容：（1）幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義。未完........原上草職稱論文第二篇：初中英語教學(xué)心得初中英語教學(xué)心得(高中可借鑒)初中英語教學(xué)心得 [發(fā)表人:碟友音畫 課文是初中英語教科書的核心，是每個單元中的主要內(nèi)容。尋找到答案后需在一次通讀全文，這一次通讀需要很迅速，這一次閱讀主要是檢查我們第二次所選的答案是否是正確的，通過這三 次閱讀我們學(xué)生能大體的掌握了文章的大意，整篇文章做下來僅需八分鐘就能完成一篇閱讀理解，迅速而又準(zhǔn)確。第二，閱讀理解的訓(xùn)練。在 這七個板塊中每一板塊都是重點(diǎn)，那老師該如何把握？首先注意英語聽力和英語閱讀理解這兩大板塊，因為這兩個板塊是整張試卷所占的比例是最大的，要想得到高 分這兩個板塊必需過關(guān)，那么該怎樣去提高學(xué)生的英語聽力呢？英語聽力其實并不難提高，只要我們老師給予學(xué)生一定量的訓(xùn)練，那么在聽力中拿到高分是很正常 的，另外，英語聽力必需注重的是一個周期性的學(xué)習(xí)。最后，英語老師應(yīng)合理的安排好學(xué)生的課后作業(yè)以及課堂上的教學(xué)給予一定的互動學(xué)習(xí)，這樣更能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。沒錯現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語就是啞巴 英語，不僅是初中生而高中生乃至大學(xué)生也有說這種現(xiàn)象，所以我們在初中英語教學(xué)階段必須要杜絕這種啞巴英語教學(xué)模式。多數(shù)的兒童已經(jīng)開始得到英語的啟蒙，幼兒園已經(jīng)啟動了雙語教學(xué)模式，所以英語學(xué)習(xí)早就已 經(jīng)早齡化，它已經(jīng)不再像上世紀(jì)那樣在初中英語的學(xué)習(xí)是一個啟蒙期。以下筆者將粗略與大家交流該如何面對初中生的英語學(xué)習(xí)，怎樣提高學(xué)生的興趣。第一篇：初中英語教學(xué)心得初中英語教學(xué)心得廣西北流市沙垌鎮(zhèn)初級中學(xué)陳旦萍摘要：初中英語處于大多數(shù)學(xué)生的過渡期，故此，教師能把握好這一階段的教學(xué)會使學(xué)生在后面的英語學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手。初中階段的英語教學(xué)必須使學(xué)生激發(fā)自己的 興趣，否則學(xué)生將失去學(xué)習(xí)英語的興趣，從而對英語產(chǎn)生厭倦。關(guān)鍵詞：過渡 初中生 興趣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化、文化發(fā)展世界化的今天，英語學(xué)習(xí)變?yōu)橹刂兄亍Ｄ敲丛谟⒄Z教育步入成熟期的我們該如何教出初中英語呢？以下筆者的教學(xué)經(jīng)驗做幾個小結(jié)：首先，我們必須明確初中英語的教學(xué)并非一味的只要學(xué)生的卷面成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實力，不能傳授啞巴英語。其次，我們必須有一個明確的教案分好階段，明確好每一個階段應(yīng)該給學(xué)生培養(yǎng)哪一方面的技能，如果沒有一個明確的教案，我們教師就不能掌握好英語學(xué)習(xí)的進(jìn)度，不僅給我們教學(xué)造成一定困擾而且會使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)混亂。我們就這幾個要求做出幾個合理的教學(xué)計劃：第一：從英語整張試卷布局來看分為七個方塊，它們分別為英語聽力，英語單項選擇題，英語完形填空，英語閱讀理解，英語填詞，英語短文改錯以及英語作文。如果老師沒有一個計劃給學(xué)生進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練那肯定是不行的，故此，必須保證學(xué)生每天都有半小時以上的 聽力訓(xùn)練，絕不能三天打魚兩天曬網(wǎng)地去做用于聽力訓(xùn)練。閱讀理解怎么去訓(xùn)練學(xué)生呢？首先還得從單詞抓起，沒有詞匯量的保證就無法進(jìn)行閱讀理解，閱讀理解該怎么去突破呢？首先應(yīng)對全文進(jìn)行 一次通讀，了解大意后在看題目所問的問題是什么，然后在進(jìn)行一次通讀全文，這第二遍通讀全文是為了尋找答案，這次的通讀需要注意尋找從句以及注意地名、時 間等關(guān)鍵詞，這樣便于找到答案。就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗看，做閱讀理解時必須找出 它的中心句，因為中心句大多就已經(jīng)表達(dá)了整篇文章的大意。課文形式、體裁各不相同，有對 話、短文、故事、日記、書信等。（2）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。（4）發(fā)展聽、說、讀、寫以及語言運(yùn)用的能力。對不同的內(nèi)容，體裁的課文，應(yīng)采用不 同的 教學(xué)方法。這不但使學(xué)生感到枯燥無味，影響學(xué)習(xí)興趣，而且不能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，不能培養(yǎng) 學(xué)生 閱讀的技巧。這種課文教學(xué)方法，越來越不適應(yīng)新教學(xué)大綱提出的要求，必須進(jìn)行改革。一、理解 充分、透徹地理解課文內(nèi)容，理解是掌握、熟練和運(yùn)用的基礎(chǔ)。教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等內(nèi)容時，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容了。關(guān)鍵是實踐，學(xué)生通過實踐才能達(dá)到牢記。三、熟練 在理解、掌握的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練是課文教學(xué)的第三個層次的基本要求。四、運(yùn)用 這是課文教學(xué)的最終目的，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了養(yǎng)成新的語言習(xí)慣，而且還要培養(yǎng)他 們運(yùn) 用語言的能力。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過運(yùn)用，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭，增強(qiáng) 自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。下面就 談?wù)?我在平時初中英語課文教學(xué)中的兩種具體方法：一、視聽法 這是利用圖片、幻燈等直觀手段配合聽力理解入手，著重培養(yǎng)聽說能力的課文教學(xué) 方法，主 要用來講解對話課文。運(yùn)用視 聽法教 對話課文一般須經(jīng)過四個步驟，下面以 JEFC 第一冊 71 課為例。s Lucy and Lily39。s asks Jim to mend Jim can39。Who39。s She She39。s Lily Who Who Are is he ?(He39。s What39。s a plane Whose Whose plane is What What does Lily ask it ?(It39。s Jim to do(She(She asks Jim to mend it 教師出示圖片繼續(xù)介紹對話課文第二段的主要內(nèi)容： Look Look at thipicture picture!this is plane, she wants a has a small one She39。s very happy 教師口述 2 _ 3 遍后向?qū)W生提問。s Lucy She can mend Can she mend the plane ?(Yes ,She can she want ?(She wants a small knife What What does Does Does shhave have one ?(No ,she doesn39。第二步：聽說訓(xùn)練 在學(xué)生聽課文對話錄音的基礎(chǔ)上開展聽說實踐練習(xí)活動，充分利用兩幅圖提供的情景由 淺入 深，由易到難地進(jìn)行聽說練習(xí)。第三步：讀寫訓(xùn)練 在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再讀寫訓(xùn)練。具體可以這樣進(jìn)行： 翻開書耳聽錄音眼看對話內(nèi)容，邊聽邊用鉛筆記下重音、停 頓、語調(diào)等朗讀符號；跟讀對話、聽錄音、規(guī)范地跟讀對話，要求語音、語調(diào)正確，在此基 礎(chǔ)上 總結(jié)重點(diǎn)詞組和句型： Could(Could What39。s you you wrony help do us sth ,please ,please ? wit …… I Give I don39。第四步：復(fù)習(xí)運(yùn)用 根據(jù)學(xué)生前三步掌握課文的具體情況，有針對性地編寫綜合性的復(fù)習(xí)實踐練習(xí)，以鞏固 課中 的語言材料，使學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)一步靈活運(yùn)用，進(jìn)行語言交流活 動。這種方法先從閱讀入手，重點(diǎn)落實在聽讀說寫四會能力的培養(yǎng)上。s busy d 》為例： 第一步：整體理解 要求學(xué)生課前預(yù)讀課文并通過查閱字典或書后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。教師巡視，具體幫 助有困 難的學(xué)生理解課文。s way,have a rest, halfan hour 并舉例說明 其意義和用法，例如： Wei Wei Hua had a quick breakfast yesterday./ Wei Hua had breakfast quickly yesterd On On my way home ,I bought some vegetables yesterdaafternoon 等等 在掌握生詞的基礎(chǔ)上繼續(xù)朗讀課文，然后回答有關(guān)課文的問題，例如： When When did Wei Hua get up yesterday(Before Did Did she wash her hands and face quickly Did Did she get to school late(No,She(No,She didn39。例如復(fù)述、聽寫、問答、對話等。根據(jù)班上學(xué) 生掌 握課文的情況，有針對性地編排復(fù)習(xí)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。對學(xué)過的內(nèi)容必須進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)，才能鞏固記憶，熟練掌握并達(dá)到 熟能 生巧，運(yùn)用自如的地步。所以我針對學(xué)生的具體 情況 和學(xué)習(xí)課文的實際問題采用切合實際的方法進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的鞏固訓(xùn)練，常用的方法是：（1）問答。問題 既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，培 養(yǎng)學(xué)生 綜合運(yùn)用語言的能力。學(xué)過的課文一定要反復(fù)讀，讀出語感，背熟部分課文。（3）作文。例如就上篇課文，我給 他們這樣一道題： Write Write yesterda a short passage about what you did 讓每個學(xué)生都能寫出幾句，都有話可說，有事可寫。平時根據(jù)需要配合課文教學(xué)，選擇一些適合學(xué)生實際水平的英語簡易讀物推薦 給學(xué)生，讓他們課外閱讀。作為初中英語教學(xué)的重點(diǎn)、中心、核心內(nèi)容的課文教學(xué)，承擔(dān)著使學(xué)生掌握一定的語言知識，培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用語言的能