【正文】 神。最好是老師多用簡筆畫，讓學(xué)生一目了然。第三點：課堂練習(xí)要有一定的典型性，可以多舉一些生活實例讓學(xué)生得到鞏固和反饋。第二點：積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，老師要有創(chuàng)新精神，比如在學(xué)生疲倦時唱歌，玩游戲或者講英語童話片段等。如果臉部是無神或者無表情，說明他走神了，筆者就需要再提醒。課堂練習(xí)要有梯度性，由淺入深，逐層深入，最后對一堂課要有個總結(jié)，讓學(xué)生建立解決這種問題的思維方式，易于以后做題等等。在這個階段，筆者注意到了一個很重要的細(xì)節(jié)。八：當(dāng)英語教師的心得。英語課要求學(xué)生會讀單詞和課文，語言就是靠讀出來的，由于小學(xué)生沒學(xué)英語，識字量不多，往往是指認(rèn)較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)和掌握英語知識的有效方法。養(yǎng)成每節(jié)英語課都帶好課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具并能保持好良好的習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于初中生來說，普遍存在學(xué)英語難的現(xiàn)實問題，是學(xué)生笨嗎？No！Why?筆者在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，并非他們愚笨，主要是他們在小學(xué)階段沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以至于上初中后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，最后來個以難為難，干脆不學(xué)洋文，并美其名曰“我是中國人”。有時候，他們不能如實完成任務(wù)，筆者常常利用課余時間對他們進(jìn)行監(jiān)督，直到完成了筆者交給他們的任務(wù)。第二，認(rèn)真完成課堂作業(yè)。對于中等成績的學(xué)生，課堂練習(xí)必須認(rèn)真一次性的完成每課的單詞和課文都必須一次性過關(guān)。作為老師，必須統(tǒng)籌兼顧，不落下班上每一名學(xué)生。由于小學(xué)英語沒學(xué)好，所以初中階段學(xué)起來非常吃力。六：深入了解學(xué)生，統(tǒng)籌兼顧。筆者對此告訴他們，要多記單詞，大膽的開口。學(xué)生們說最大的難處就是想說卻不知道用英語怎么表述。筆者的學(xué)生 都很積極，以至于兩位外教被死死地圍住了。這次教學(xué)中，我們主辦了英語角，筆者的班級也參加了。其次，有效的課外活動也是培養(yǎng)學(xué)生積極性的一種方法。這一方法的實施，效果得到了明顯的提高。每位學(xué)生都必須大聲朗讀并且用心記單詞，不會讀的就舉手問老師。對此，我采取了以上所說的方法。張現(xiàn)武同學(xué)英語成績中下，原因是記不住單詞，早上時間他老是對著書發(fā)呆，老師對他看一眼，他就假裝讀一下，更可恨的是本人帶讀時，他嘴巴在動，可頭朝天。其效果非常好。晚上差不多十點左右，也是學(xué)習(xí)的好時間。為了能較好的利用這一時間段，每天早上筆者都會讓學(xué)生背課文，記單詞。五：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極性。英語和中文不同，中文注重的是語法，而英語注重的是你的聽說能力，只要別人能聽懂你的意思就行了，根本不注重你說的句子的結(jié)構(gòu)。以至于激發(fā)他們的自信心。直到讀了他在本子上的留言才知道，原來筆者在他前次作業(yè)本上寫了評語，內(nèi)容是這樣的：“你是一個非常聰明的男生，如果能在課堂上大膽的表現(xiàn)自己，你就會充滿自信心，成績當(dāng)然不必別人差，期待你優(yōu)秀的表現(xiàn)。久而久之，英語就落后了。第二次批改默寫本時，宏旨同學(xué)只錯4個單詞，得了80分。四：鼓動，激勵學(xué)生。在筆者的每堂課里，其教學(xué)設(shè)計非常的大膽，也貼近生活，課堂盡量調(diào)動學(xué)生積極性，讓每個學(xué)生都參與到課堂，尤其是不太活躍的男生。特別是公開課，帶著忐忑走上了講臺，望著學(xué)生們一張張熟悉的面孔，頓時緊張焦慮感消失了，思路變得很清晰，學(xué)生也非常的配合，課堂氣氛也非常的融洽與和諧，其他教師對我的評價也相當(dāng)?shù)母?，筆者達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點，在接下來的授課中，我了解到了很多教學(xué)經(jīng)驗。二：理論中實踐，實踐中理論，全面提高英語教學(xué)水平。我的總結(jié)是：大膽的與其他老師請教與討論，深入了解課堂的要求與課程，學(xué)習(xí)如何授課，如何更好的把書本與實踐相結(jié)合。上課要有積極性，肢體語言豐富了，而且又有自己的教學(xué)方法，那么基本上一個老師的架子就出來了。在教學(xué)上，筆者全面熟悉了解初一英語教材，認(rèn)真聽每一堂課，且做好聽課筆記。一：虛心探討教學(xué)方法。這要求筆者在以后的教學(xué)中不斷的完善，不斷的挑戰(zhàn)自己。所以要筆者現(xiàn)在不斷的努力，不斷的進(jìn)取，為以后的教學(xué)生涯做好充分的準(zhǔn)備。筆者聽取老師的建議和批評，處處以老師的身份嚴(yán)格要求自己。第一篇：淺談初中英語教學(xué)淺論初中英語教學(xué)摘要：教學(xué)是我們教師的主要內(nèi)容。筆著在工作期間虛心的向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和授課經(jīng)驗，學(xué)習(xí)如何備課，如何更好的弩架于課堂，如何更好的引起學(xué)生的積極性等等。通過幾年的努力，筆者在英語教學(xué)這一塊得到了鍛煉，并在課堂中實踐了自己的教學(xué)能力，也體會到了教書育人的責(zé)任如此重大。關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 理論 創(chuàng)新 實踐 教學(xué)技能 教學(xué)水平引言：在這短短的幾年里，筆者摸索到了很多經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。為自己的以后的工作做好充分的知識技能準(zhǔn)備。工作期間，既要聽課，又要學(xué)習(xí)如何備課。筆者經(jīng)常觀看全國優(yōu)秀教師教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)他們的授課經(jīng)驗，并且模仿他們的教學(xué)方法，通過客觀與主觀相結(jié)合，也逐漸磨練出了自己的教學(xué)風(fēng)格：肢體語言，臉部表情非常豐富，書寫工整，講課有條有理，授課要有技巧。就這樣，,不厭其煩的重復(fù)一件事情。每聽完一節(jié)課后，都會和老師請教與討論，深入了解課堂的要求與課程，學(xué)習(xí)如何授課，如何更好的把書本知識與實踐生活相結(jié)合。我對自己的課堂既充滿好奇又緊張。三：提高聽課效率。每次上課要盡量多的叫一些差生回答問題，她們有的人在，可心不在，經(jīng)過多次提問回答問題，他肯定覺得不好意思了，所以上課也積極的參與了，這樣聽課效率也提高了。批改作業(yè)是筆者必不可少的任務(wù)。以前和指導(dǎo)老師聊天時說宏旨同學(xué)英語成績特別差，原因是自卑，認(rèn)為自己天生就比別人差啊。對其分?jǐn)?shù)，筆者感到十分的驚訝。You are very good!”就這樣的幾行字竟打動了他，這使我感到老師的一個微笑，一個眼神，一句鼓勵的話對學(xué)生來講是多么的重要??！從此事件，筆者吸取了經(jīng)驗，在自己接下來的課堂中，每叫學(xué)生回答問題時，不管是“對”還是“錯”，我都會用“You are clever!You are brave!Excellent!Well done!或者是Good job!這樣的鼓勵語來參贊他們。讓他們知道英語沒有對與錯之分，只要大膽的開口講了，都是非常棒的。中文則恰恰相反。人們常說，早上和晚上是學(xué)習(xí)的黃金段。英語早讀能曾強語感，而且大腦很靈活，容易記東西。筆者就會布置幾個單詞給他們，然后第二天聽寫。單詞記住了，課文也能背誦了，那么學(xué)生的興趣就有了。根本讀書沒用心。每天早上早早的趕到學(xué)校監(jiān)督早自習(xí)。第二天張現(xiàn)武同學(xué)竟然舉起手來，問我backpack 這個單詞怎么讀，當(dāng)時的我十分興奮，并當(dāng)場表揚了他。經(jīng)過測試，聽寫的及格率超過原來的30%。如：英語角，英語話劇表演等等。學(xué)生們一看見兩位外國友人，都非常興奮和好奇，筆者教學(xué)生們要大膽的與老外交流，即使說錯了也沒關(guān)系。英語角結(jié)束后，學(xué)生告訴筆者說，以后一定要加倍學(xué)習(xí)英語，一定要牢記單詞。以前筆者自己也有這種感覺，由于說的太少，加上詞匯量不夠，一句話有時要想半天才勉強拼湊出來。因為我們這次英語角的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者的學(xué)生，大多數(shù)都來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這就增加了筆者的挑戰(zhàn)性。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，筆者經(jīng)常推薦課外書籍和練習(xí)冊給他們，做完后筆者統(tǒng)一批改。成績較差者，筆者分階段進(jìn)行，第一，先過關(guān)單詞。第三，背誦完成課文。七：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。這是可悲的結(jié)局，更是每一個從事英語教學(xué)者必須解決的難題。要想學(xué)習(xí)好還必須有個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、專心聽講習(xí)慣、積極發(fā)言習(xí)慣、獨立作業(yè)習(xí)慣、自我反饋與查漏補缺的習(xí)慣等。加強讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。對此，要讓學(xué)生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道，就必須加強讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。在教育摸索期間，筆者無論是在備課還是在上課都付出了很大的心血。對學(xué)生一定要有愛心和耐心，把他們當(dāng)作自己孩子一樣對待，你對學(xué)生的好他們會看在眼里，不管再調(diào)皮的學(xué)生,他們在我的教導(dǎo)下,道德素養(yǎng)，對于一節(jié)課，要注意整個知識點的邏輯性與連貫性，知識點和知識點要有鋪墊性的語言，免得知識點太孤立，最重要的階段是對學(xué)生要做個評價，鼓勵學(xué)生。當(dāng)然，筆者也注意到了以下幾點內(nèi)容：第一點：注意學(xué)生臉部表情，如果一臉的吃驚，就表示沒聽懂，就需要再解釋?？梢越兴酒饋沓皇赘璧鹊龋@樣拉回他的注意力。老師提出的問題要具有幽默或者吸引性，同時，提出問題后，不要急于解決，可以用周邊的環(huán)境或者信息來提示學(xué)生。第四點：板書設(shè)計要簡潔易懂，重難點突出。第五點：鼓勵學(xué)生參加大型比賽活動，如：英語演講，英語話劇表演，英語唱歌比賽等等。江澤民指出：“創(chuàng)新是 一個名族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！笨梢?，一個國家的創(chuàng)新能力是多么重要。作為二十一世紀(jì)的我們，不僅要實踐，而且要有創(chuàng)新精神。在教材Unit2 This is my ，筆者叫了7人上講臺進(jìn)行角色扮演全家福成員，假設(shè)其中的一位是Tom，那么Tom就要介紹他的家庭成員，用句型This is??..來 介紹，其場面十分搞笑，其他學(xué)生的注意力都集中到了這7為同學(xué)上，并且每個人都有上臺表演的機