【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 放第二天看到第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪費(fèi)每一分鐘。于是，迎著太陽(yáng)，我用力挺了腰桿。就是這一個(gè)動(dòng)作，我由一粒縐縐的、扁扁的種子變成了一棵小小的芽?jī)骸A圓的腰桿上長(zhǎng)滿了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細(xì)細(xì)的莖脈，癢癢的。我猛地想起了風(fēng)姐姐的話，忙把腳插進(jìn)了濕潤(rùn)的泥土。我對(duì)著太陽(yáng)大聲喊道：“太陽(yáng)公公，早上好！”一整天，我努力地向上長(zhǎng)，到與太陽(yáng)公公道別的時(shí)候，已經(jīng)有媽媽一半高了?！x自河南省中考滿分作文《幸福原來(lái)在風(fēng)雨中》諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂(lè)的起點(diǎn)，徜徉幽徑，撫蒼松，聽(tīng)清泉，飽餐山光水色；他歸來(lái)，草廬是他幸福的終點(diǎn)，燃起青燈，調(diào)素琴，誦黃卷，占盡古風(fēng)雅韻。他躬耕隴畝，沒(méi)有苛政來(lái)相擾；他談兵論道，常見(jiàn)摯友來(lái)相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來(lái)則自我陶醉：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知?！薄x自湖北仙桃市中考滿分作文《永恒的樂(lè)園》早晨，不安分的陽(yáng)光總是透過(guò)窗簾的細(xì)紗，均勻地鋪在地上，像一灘柔軟的細(xì)沙。我打開(kāi)窗簾，讓和煦的陽(yáng)光在我臉上跳躍。清晨的陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼，望著它，昨日的疲勞一掃而空，心靈瞬間平靜下來(lái)，如一潭清澈的湖水。陽(yáng)光溫和的問(wèn)候，告訴我新的一天已經(jīng)開(kāi)始，新的挑戰(zhàn)，新的事情又會(huì)到來(lái)。不要停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當(dāng)此時(shí)，心靈便會(huì)成為鮮艷的金黃，和著朝陽(yáng)，不斷向前?！x自湖北武漢市中考滿分作文《在窗前欣賞陽(yáng)光》語(yǔ)文，是李太白的杯中酒；語(yǔ)文，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；語(yǔ)文，是魯迅的彷徨吶喊；語(yǔ)文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語(yǔ)文，是千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)寒冬；語(yǔ)文，是朱自清的和風(fēng)細(xì)雨；語(yǔ)文，是老舍筆下濟(jì)南冬天的清透與秀氣?！x自江蘇鹽城市中考作文滿分作文《語(yǔ)文從我身邊輕輕走過(guò)》懷著滿腹悲涼，繞過(guò)方場(chǎng)，沿方場(chǎng)邊的林陰道而行，路邊法桐高而茂密，粗長(zhǎng)的枝干競(jìng)相向高處及遠(yuǎn)處伸展。巴掌闊的樹(shù)葉青翠欲滴，在天際張開(kāi)了一張巨大的綠色的網(wǎng)。只有星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光射到地面上，像一塊塊瑪瑙的碎片。清風(fēng)徐來(lái)，這張大網(wǎng)也微微地舞動(dòng)，以“沙沙”的伴奏與風(fēng)之歌和鳴，而地上的陽(yáng)光也慢慢舞動(dòng)起來(lái)了，像一個(gè)寂寞的影?！x自山東濟(jì)南市中考滿分作文《泉畔濯纓》夕陽(yáng)逝去，在那橋邊賣米線的伙計(jì)們，驕傲而快樂(lè)地把衣領(lǐng)翻開(kāi)。汗味、太陽(yáng)味轟隆隆地彌散。那穿著扎染布衣的船娘，搖著櫓，船在劃開(kāi)的水紋中，伴著吱呀呀的櫓聲，搖到遠(yuǎn)處的石橋洞里去了。那賣古玩意的商鋪里不見(jiàn)了人，留下的古玩字畫(huà)讓人忘卻今夕是何年。還有，那撐著油紙傘，身上散著丁香一般的女子立在橋頭，凝眸著水道遠(yuǎn)處。犁春有一首小詩(shī)：“我站在橋頭，看著流水，流水在看我，碎倒在它心上。”——選自上海市中考滿分作文《充滿活力的歲月》誰(shuí)為我們送來(lái)了陽(yáng)光？是他們，吳天祥幾十年來(lái)為三鎮(zhèn)有困難的居民送去了陽(yáng)光；徐本禹為農(nóng)村孩子們送去了陽(yáng)光，任長(zhǎng)霞為千千萬(wàn)萬(wàn)老百姓們送去了陽(yáng)光。在我們心中，他們是陽(yáng)光的源泉，正因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)個(gè)他們，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者，我們的生活才有陽(yáng)光！——選自湖北孝感市中考滿分作文《誰(shuí)為我們送來(lái)陽(yáng)光》第三篇：初中作文教學(xué)案(十)初中作文教學(xué)案（十）主備人：時(shí)間：[課時(shí)]第10課時(shí)[訓(xùn)練內(nèi)容]情感表達(dá)[訓(xùn)練目標(biāo)] 學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感【要義點(diǎn)撥】“情”這個(gè)生活中永恒的主題，千百年來(lái)，不知道有多少文人墨客謳歌它、贊美它。古人云：“文章不是無(wú)情物。”“感人心者，莫先乎情。”沒(méi)有感情的文章是難以打動(dòng)讀者的。所以考場(chǎng)作文要想拿到高分，一個(gè)最為有效的方法就是寫(xiě)得感人，讓動(dòng)人的情感去感動(dòng)、感染閱卷老師?！案星檎鎿础笔亲魑母腥说淖罨镜囊?。真摯的感情就是“真、善、美”的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意；它符合社會(huì)進(jìn)步的總趨勢(shì)，揚(yáng)善懲惡，表達(dá)對(duì)社會(huì)和人民的良好愿望，對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。感情真摯和和思想健康是相輔相成，相得益彰的。只要考生作文所表達(dá)的思想不是消極的、庸俗的、片面的，感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的，就都應(yīng)視為“思想健康，感情真摯”?！痉椒c(diǎn)睛】一、感情基調(diào)真善美 唯有真情實(shí)感，才能打動(dòng)別人。無(wú)病呻吟的感慨，虛假空洞的口號(hào)，是不會(huì)引起他人的共鳴，所以感情真摯的前提是“真”。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，卻是寫(xiě)作的大忌。一個(gè)小偷，強(qiáng)烈地想偷別人的東西，把這種感情寫(xiě)入文中，感情是真實(shí)了，但太丑惡，令人厭惡。情感也有高尚與卑劣之分，美好與丑惡之別，應(yīng)該唯有以高尚的、健康的、積極的、美好的感情去引發(fā)讀者共鳴的。如果是卑俗的情感、低級(jí)趣味的心理，寫(xiě)得越真實(shí)，除了越能引起別人的厭惡之外，與“動(dòng)人”的效果就越遠(yuǎn)。二、素材選擇貼近生活從選擇的對(duì)象來(lái)看，第一，我們要選取真實(shí)的材料。王國(guó)維在《人間詞話》上說(shuō)過(guò)：“能寫(xiě)真景物，真感情者，謂之有境界?！币黄恼?，如果材料失真，只能給人一種矯揉造作的虛假的感覺(jué)，根本不可能使人感動(dòng)。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)考生編造情節(jié)的現(xiàn)象較普遍，一些考生為博同情得高分，不惜編造，如家里父母“離婚”、“死亡”之類的假情節(jié)，很明顯看出是編的；還有的考生動(dòng)輒編造一些離奇荒誕的故事，如星球大戰(zhàn)、未來(lái)世界等。編造的東西是難以寫(xiě)出真情的。那些老掉牙的人們熟悉的材料雖然真實(shí)，但不宜入文，不能像往年一樣，為數(shù)不少的學(xué)生不約而同的選擇了“狼來(lái)了”的故事來(lái)表達(dá)自己對(duì)“誠(chéng)信”的理解?！跋残聟捙f”，人之常情，單調(diào)熟悉的材料會(huì)降低讀者體會(huì)文章感情的興趣。第二，忌舍近求遠(yuǎn)，要善于從生活中找素材。選擇那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的或者最熟悉的情感素材來(lái)寫(xiě)，如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等等。身邊的人和事、現(xiàn)實(shí)的生活、現(xiàn)實(shí)的世界，才是作文的源頭活水。中考作文正是考查學(xué)生觀察生活、積累生活、感受生活、認(rèn)識(shí)生活、反映生活的能力，所以千萬(wàn)別忘了關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)代、重視人生體驗(yàn)，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的可貴之處，用自己的筆去抒寫(xiě)自我的真實(shí)感受。三、情感表達(dá)多樣靈活要寫(xiě)出感情真摯的文章，僅僅有真切而深刻的情感是不夠的，還要善于運(yùn)用多種表達(dá)方式和技巧。情景交融。情和景的結(jié)合往往能增強(qiáng)文章的感染力。例文山中的霧?眉兒，眉兒，你的事咋樣了……?母親的話還未說(shuō)完，就感到胸口一陣憋悶，不由得劇烈地咳嗽起來(lái)。眉兒低下頭，眼睛里神色暗淡，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上還掛著未拭凈的淚珠兒。?娘……?眉兒輕輕地咬了咬下嘴唇，露出了一排潔白而整齊的牙齒，?這事您也別瞎操心了，我自己心里清楚。?娘點(diǎn)點(diǎn)頭，一副如獲重釋的樣子，然后輕輕地叮囑了眉兒一會(huì)兒，便又睡去了。聽(tīng)著娘打起了呼嚕，眉兒才躡手躡腳下了炕，輕輕地關(guān)上了門出去了。小路上，到處開(kāi)滿了紅紅黃黃的野花，路旁不時(shí)飛過(guò)一只只小麻雀或百靈之類的鳥(niǎo)兒，叫聲是那樣的婉轉(zhuǎn)而悠長(zhǎng)。要在往年，眉兒一定會(huì)采一大把野花，別在自己的頭上、胸上，再找一個(gè)僻靜的地方，蹲在水邊往里面一照，然后用手掩住紅了的笑臉背過(guò)身去，再抬頭望望天上的云雀，生怕別人看見(jiàn)了似的。然而現(xiàn)在，眉兒一邊抓著一把野花，一邊向空中拋去。淚，流成了一條條小溪，黑黑的眸子絕望地望著山間的空谷。?娘——?，眉兒長(zhǎng)喊了一聲。?娘——?眉兒又喊了一聲?，F(xiàn)在眉兒已經(jīng)下定決心了。她用顫抖的手從懷里摸出了一張大紅的帖子，她張開(kāi)又細(xì)細(xì)的看了看，上面幾行醒目的大字再次映入眼簾：?你已被本院錄取，請(qǐng)于年月日來(lái)本校報(bào)到?眉兒合上了帖子，上面寫(xiě)著幾個(gè)醒目的燙金字?北京大學(xué)通知書(shū)?。她再次輕輕地摸了摸通知書(shū)的封面，然后猛猛地把手中的通知書(shū)向山谷中一拋，通知書(shū)在空中旋了好幾個(gè)圈兒然后慢慢地飄離了她的視線。???！我的夢(mèng)，我的大學(xué)夢(mèng)，你將飄向何方？? 眉兒自言自語(yǔ)道。然后她抬起了頭，向熟悉的小路走去。山中好大的霧啊！眼前的小屋近了，更近了，眉兒知道那是她的小屋，在那里有著她疾病纏身急需治療的媽媽。她推開(kāi)門進(jìn)去，?回來(lái)了，你的通知書(shū)呢，接到了沒(méi)有？?眉兒避開(kāi)了母親灼熱而焦急的雙眼，咬了咬下嘴唇說(shuō)：?娘，我沒(méi)有被錄取！?淚再一次從她的臉上流下來(lái)。山中的霧好大?。〗馄剩罕疚娜幘拔锩鑼?xiě)為文章增色增彩。一處是文章第二節(jié)對(duì)小路上野花、鳥(niǎo)兒的描寫(xiě)，烘托出一位貧家姑娘的凄楚、郁悶、愁腸百結(jié)的心情，且在讀者留下了一個(gè)懸念。第二處在文章的中間部分，只一句“山中好大的霧啊”，但卻是至關(guān)重要的一句。原來(lái)，眉兒拋到山谷的是大學(xué)錄取通知書(shū)。眉兒“猛猛”的一拋，通知書(shū)慢慢地旋了好幾個(gè)圈兒后的遠(yuǎn)去，有力地外化了眉兒的酸苦之情，也寫(xiě)盡了她無(wú)奈中的決斷，“山中好大的霧啊！”一句恰到好處的景物點(diǎn)染，與眉兒此時(shí)此刻的心理得到了天衣無(wú)縫的契合。最后一次是末尾：“山中的霧好大?。　边@一筆，可以說(shuō)是極成功的一筆。景物的再次點(diǎn)染不僅起了前后關(guān)照之效，更主要的是進(jìn)一步托起了全文的苦澀基調(diào)和暗淡色彩，在象征這位善良少女命運(yùn)多舛的同時(shí)，也不免會(huì)在閱讀者的情感心幕籠罩一縷惆悵，勾起百般憐憫。寄情于物。文似看山不喜平，表情達(dá)意講究個(gè)含蓄，這其中寄情于物不失為一種有效的方法。這樣的文章不是空洞的在寫(xiě)情，而是把自己的感情寄予在一些具體可感的事物（景物）之上，從而使文章具有一種形象美、含蓄的美、蘊(yùn)藉的美。古人是很懂得運(yùn)用這種方法的，像歐陽(yáng)修的《秋聲賦》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》等，都是令人百讀不厭的作品。古代詩(shī)歌中，寄情于物的作品更是比比皆是，如李白的《靜夜思》、賀知章的《詠柳》、陸游的《詠梅》等等，無(wú)不是愛(ài)不釋手的千古絕唱。這種方法今人大可一用之。例文風(fēng)，可以穿越荊棘生命如風(fēng)。好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，我在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。梭羅說(shuō)：?這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那些失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林。?或許垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃洲詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看?江上之清風(fēng)，山間之明月?，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯、盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心