【文章內容簡介】 學準備：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。教學課時：兩課時 教學過程：一、談話導入上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學見剪窗 花，而且還要把窗花布置在窗花上。板書課題：美麗的窗花二、復習用4折的方法剪窗花。學習練習剪紙。教師評講。三、新授師：老師發(fā)現(xiàn)你們剪的窗花很漂亮，今天老師再教你們用5折的方法剪窗 花 , 指導5折的折紙方法練窗花。展示：放兩組5折的窗花紋樣。要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎上變化一下。（說明：由于學生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望 他們都能在活動中得到成功。）四、剪貼窗花比賽全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組學生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。（說明：引入競爭機制，激發(fā)小朋友的興趣，同時也培養(yǎng)他們團結協(xié)作的精 神。）評評那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）五、每組推薦一位學生當場示范表演。六、教師總結今天同學們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？下一堂剪紙課完成第二課時的教學任務。學習制作剪一副美麗的窗花，請同學們帶好學習用具。第四課時：剪紙 教學目標引導學生了解剪紙的特點。初步掌握剪紙的設計制作過程。激發(fā)對民間藝術的熱愛，培養(yǎng)學生對美術的持久興趣。課前準備：收集各種剪紙作品。準備彩紙、剪刀等制作工具和材料 教學過程：出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？ 討論 剪紙形象特征：形象概括、輪廓明顯。出示兩幅不同風格的剪紙 討論 南方剪紙精細秀麗，北方剪紙粗獷質樸。出示幾幅剪紙作品，讓學生欣賞、鑒別。說出表現(xiàn)內容。人物、花鳥 自然景物、吉祥圖案、神話傳說?？吹竭@么多的剪紙，你有問題嗎？ 發(fā)現(xiàn)陰剪與陽剪的區(qū)別。手法不同。出示設計要求：第一次作業(yè)。用水彩筆畫。筆筆相連第二次作業(yè)、進解剪制的方法。用剪刀剪。建議使用安全剪刀。收集學生作品 自己動手布置展覽課后拓展：剪紙作品可以制作成書簽、賀卡等。利用剪紙作品美化生活。三、學習評價建議在造型上是否有自己的思想，是否積極表現(xiàn)，能否在創(chuàng)造活動中，享受樂趣，并體驗表現(xiàn)的喜悅。構思作品是否以自身的體驗到為基礎，發(fā)揮想象力，表達自我的理念和表現(xiàn)作品的美感。在欣賞和評述上，是否親近剪紙作品，感受和體會作品的優(yōu)點和美感。四、教學反思剪紙是屬于生活的，在教學過程中發(fā)展具有個性的表現(xiàn)方法，運用所學的設計制作方法，動手完成作品，改進生活和學習用品：如利用剪紙作品裝飾賀卡、書簽、學習園地等，既美化生活，又體現(xiàn)創(chuàng)意。五、剪紙的表現(xiàn)手法剪紙從表現(xiàn)手法上分，可有剪影、陰剪、陽剪、陰陽剪四種。剪影法：只剪出物體的外部形狀。陰剪法：在剪影的基礎上，將內部鏤出線條結構，即剪去線條、留下底子。陽剪法：與陰剪正好相反，留下線條結構鏤空底子。陰陽混剪法：陰記得剪紙平淡厚重渾然一體，但處理不好易顯沉悶板結；陽刻剪紙明朗清晰、玲瓏剔透，但太精巧了容易顯得單薄輕飄。若二者結合，則取長補短，疏密相宜，有虛有實，重點突出。剪紙的表現(xiàn)形式：單色剪紙、填色剪紙、襯色剪紙、點色剪紙、拼色剪紙、勾畫剪紙、木印剪紙、折疊剪紙種種。傳統(tǒng)吉祥剪紙常借象征、比喻、諧音、假托等寓意手法來表現(xiàn)其吉祥的主題。第五課時：二方連續(xù)（剪紙）教學目的：1． 使學生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙設計和制作的基本方法和技能。2． 進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。3． 通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點：折剪出二方連續(xù)紋樣。教學難點：設計。教具準備：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學具準備：長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學課時：兩課時。教學過程：一、組織教學，檢查學生所帶用具的情況。二、欣賞，導入新課（各種簡單的對稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了?。ㄓ脽羝坏幕y剪出的二方連續(xù)紋樣）原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的二方連續(xù)（剪紙）。板書課題：二方連續(xù)（剪紙）：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應用。小結：經過裝飾的物品更美。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1）設計單位紋樣，注意要對稱；（2）將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；（3）將設計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時候要膽大心細，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。提示：我們還可以設計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣。（請學生打開課本欣賞學生作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？三、學生作業(yè)，分大組競賽每人剪出23條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂，教師巡回指導）四、總結、評議師總結：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。下一堂剪紙課完成第二課時的教學任務。學習制作剪紙美麗的二方連續(xù)紋樣，請同學們帶好學習用具。第六課時：剪紙拉花教學目的：，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。教具準備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。教學課時：兩課時教學過程：。（注意檢查學生的學習用品，進行適當?shù)恼{配）：同學們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔稍作改變就能承受的了）。再用這張紙問學生：這張紙能變長嗎？師：能。做完實驗后教師小結：紙是我國的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學習用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學習：板書課題：《剪紙拉花》：本學期我們學習了《動物刻紙》對剪紙有了進一步的了解，今天學習《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學習的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學習。⑴欣賞教師的作品。激發(fā)學生的興趣。⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝折(卷)、剪、曲、拉。折含(卷)，是制作拉花的基本形式。第一道工序。剪根據(jù)設計好的圖案剪去多余的部分。第二道工序。曲根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。拉順著方向拉動，完成拉花制作。第三道工序。⑶拉花的步驟：，或折成自己需要的形狀。⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學習習慣。六、學生練習，教師巡導。(播放音樂)巡導時進行個別指導，對學生中存在的普遍問題要及時在全班給予糾正。七、學生展示作業(yè)。全體同學齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。八、課堂小結：同學們，今天我們一起學習了剪紙拉花，在教學整個過程中同學們始終保持著濃厚的學習興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構成了教與學的和諧，才能順利完成今天的教學任務，謝謝同學們的合作。下一堂剪紙課完成第二課時的教學任務。學習制作剪紙彩串拉花，請同學們帶好學習用具。第七課時紙浮雕 教學目的：通過本課的學習使學生了解紙浮雕的藝術特點與制作方法；體驗紙浮雕裝飾作品的美感。：能根據(jù)紙材的特點設計制作具有立體感的紙浮雕作品，鍛煉立體造型能力，學會對形象的概括能力。通過欣賞紙浮雕作品、設計制作紙浮雕，引導學生更加關注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術的豐富多彩，在生活中提高創(chuàng)造的自信心。教學重點與難點 ：重點：紙浮雕的多種技法的介紹與應用難點：紙浮雕的設計教學過程：一、組織教學：檢查課前準備情況。二、導入新課：展示各種材料紙浮雕作品，提出用紙也可以制作浮雕（學生感受浮雕的特點）什么是浮雕：三、講授新課：在最短的時間內把平面的紙變成立體形態(tài)？（學生認識到紙材容易制作，總結紙立體造型方 法，在體驗中培養(yǎng)立體思維能力）欣賞紙浮雕作品：（引導學生分析紙浮雕的特點和技法，體會紙浮雕的藝術美感）（1）紙的色彩：單色：仿木、仿金屬的效果多色：豐富鮮艷（2）表現(xiàn)題材豐富：人物、動物、景物等（3）紙浮雕特點：造型概括，富有裝飾情趣紙浮雕的應用：賀卡、手抄報等（引導學生關注生活，感受生活與藝術的豐富多彩）制作方法與步驟：（1）構思——以魚為例演示（2）畫圖——畫一只魚（3）制作——講解并演示紙浮雕制作技法： 切折法：演示魚尾 疊壓法：魚眼 卷：章魚 滾：鵝卵石練習：以“海洋世界”為題設計制作紙浮雕作品（創(chuàng)設情境）要 求：色彩要與背景形成對比（例如：注意冷暖對比、鄰近色搭配等）比例要恰當構圖要合理（可獨立設計，也可小組合作完成）注意事項：注意安全制作耐心仔細保持衛(wèi)生作品展示：自評、互評創(chuàng)意、情趣等四、小結：今天我們通過學習紙浮雕的制作，大家做出了這么多美麗的作品，今后大家可以不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意來裝扮和美化我們的生活。第八課時：剪紙實物 教學目標：使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。使學生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。教學準備：教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學課時：兩課時 教學過程：一、教師激情導入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化 的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請學生說一說：你了解剪紙的哪些知識？二、教師簡介剪紙及剪紙的歷史。剪紙是我國古老的民間藝術，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術在我國廣為流傳。剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。剪紙的制作過程：折剪紙前，應根據(jù)物品的特征，選擇適當?shù)恼鄯ㄟM行折疊。畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。剪即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。有些細部可用刻刀刻出。貼最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳?。學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。展示各小組的作品，互相觀摩。三、教師小結：剪紙藝術發(fā)展到今天，已向多內容、多風格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。第三篇：剪紙教學學校少年宮剪紙活動室活動計劃 20162017上學期一、指導思想：剪紙是一種民間藝術，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。二、教學剪紙的意義剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感，讓學生精心做好每一件事情。三、活動結構活動內容為欣賞剪紙作品；認識剪紙工具紙、剪刀，學習剪刀的正確使用方法；剪各種簡單圖形和貼畫，包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、動物等；活動以學生熟悉的生活環(huán)境為主，在生活中選取題材，圖文并茂，體現(xiàn)指導性、綜合性、開放性和趣味性。四、實施建議采取領導認定、上網查閱資料、請民間藝人等途徑對學校的社團活動教師進行培訓與指導。同時利用教材作為載體，真正實現(xiàn)剪紙?zhí)厣珜W校的規(guī)范化和普及化，一步一個腳印把特色辦好。剪紙藝術是中華民族燦爛奪目的民族藝術瑰寶，如何使剪紙藝術在學校內進一步深化，與各學科整合，體現(xiàn)出教學的多元化，教師的一專多能，這需要長期努力和探索。剪紙活動作為素質教育活動的載體，如何更好地推陳出新，讓剪紙走出學校，延伸到校外、家庭、社區(qū)，體現(xiàn)教育的實踐性、實效性、可行性，這是我們今后著力要考慮的問題。剪紙活動的開展，是我們學校弘揚民族文化的一個重要內容，把剪紙藝術同其他課程緊密結合，發(fā)揮出剪紙藝術對其它學科在構建校園文化，提升民族精神的滲透作用，讓學生學得有趣，學得開心，學有所獲。五、教學時間安排：課外活動第1周：第一課：了解美麗的剪紙藝術 第2周：第二課：上下對稱剪法 第3周：第三課：中心對稱剪法 第4周：第四課：蝴蝶對稱剪紙步第5周：第五課：三角折疊剪法 第6周：第六課：