【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。紙窗戶4扇。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課老師教大家用折疊的方法剪了窗花，今天我們繼續(xù)來學(xué)見剪窗 花，而且還要把窗花布置在窗花上。板書課題：美麗的窗花二、復(fù)習(xí)用4折的方法剪窗花。學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。教師評講。三、新授師：老師發(fā)現(xiàn)你們剪的窗花很漂亮，今天老師再教你們用5折的方法剪窗 花 , 指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。展示：放兩組5折的窗花紋樣。要求：可以參考紋樣剪，也可以在原來的基礎(chǔ)上變化一下。（說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望 他們都能在活動中得到成功。）四、剪貼窗花比賽全班分成四組，每組一扇紙作的窗戶，請每組學(xué)生將自己的窗花貼在窗戶上，比一比那一組的窗戶最漂亮。（說明：引入競爭機(jī)制，激發(fā)小朋友的興趣，同時也培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神。）評評那組的窗花最有特色。（從窗花的形狀、色彩的搭配上去分析。）五、每組推薦一位學(xué)生當(dāng)場示范表演。六、教師總結(jié)今天同學(xué)們用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，讓我們在節(jié)日里在自己的家里也貼上自己剪的窗花，你們說好不好？下一堂剪紙課完成第二課時的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪一副美麗的窗花，請同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。第四課時：剪紙 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的特點(diǎn)。初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。課前準(zhǔn)備：收集各種剪紙作品。準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料 教學(xué)過程：出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？ 討論 剪紙形象特征：形象概括、輪廓明顯。出示兩幅不同風(fēng)格的剪紙 討論 南方剪紙精細(xì)秀麗，北方剪紙粗獷質(zhì)樸。出示幾幅剪紙作品，讓學(xué)生欣賞、鑒別。說出表現(xiàn)內(nèi)容。人物、花鳥 自然景物、吉祥圖案、神話傳說?？吹竭@么多的剪紙，你有問題嗎？ 發(fā)現(xiàn)陰剪與陽剪的區(qū)別。手法不同。出示設(shè)計要求：第一次作業(yè)。用水彩筆畫。筆筆相連第二次作業(yè)、進(jìn)解剪制的方法。用剪刀剪。建議使用安全剪刀。收集學(xué)生作品 自己動手布置展覽課后拓展：剪紙作品可以制作成書簽、賀卡等。利用剪紙作品美化生活。三、學(xué)習(xí)評價建議在造型上是否有自己的思想，是否積極表現(xiàn)，能否在創(chuàng)造活動中，享受樂趣，并體驗(yàn)表現(xiàn)的喜悅。構(gòu)思作品是否以自身的體驗(yàn)到為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力，表達(dá)自我的理念和表現(xiàn)作品的美感。在欣賞和評述上，是否親近剪紙作品，感受和體會作品的優(yōu)點(diǎn)和美感。四、教學(xué)反思剪紙是屬于生活的，在教學(xué)過程中發(fā)展具有個性的表現(xiàn)方法，運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計制作方法，動手完成作品，改進(jìn)生活和學(xué)習(xí)用品：如利用剪紙作品裝飾賀卡、書簽、學(xué)習(xí)園地等，既美化生活，又體現(xiàn)創(chuàng)意。五、剪紙的表現(xiàn)手法剪紙從表現(xiàn)手法上分，可有剪影、陰剪、陽剪、陰陽剪四種。剪影法：只剪出物體的外部形狀。陰剪法：在剪影的基礎(chǔ)上，將內(nèi)部鏤出線條結(jié)構(gòu)，即剪去線條、留下底子。陽剪法：與陰剪正好相反，留下線條結(jié)構(gòu)鏤空底子。陰陽混剪法：陰記得剪紙平淡厚重渾然一體，但處理不好易顯沉悶板結(jié)；陽刻剪紙明朗清晰、玲瓏剔透，但太精巧了容易顯得單薄輕飄。若二者結(jié)合，則取長補(bǔ)短，疏密相宜，有虛有實(shí)，重點(diǎn)突出。剪紙的表現(xiàn)形式：單色剪紙、填色剪紙、襯色剪紙、點(diǎn)色剪紙、拼色剪紙、勾畫剪紙、木印剪紙、折疊剪紙種種。傳統(tǒng)吉祥剪紙常借象征、比喻、諧音、假托等寓意手法來表現(xiàn)其吉祥的主題。第五課時：二方連續(xù)（剪紙）教學(xué)目的：1． 使學(xué)生掌握二方連續(xù)紋樣剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。2． 進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。3． 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)：折剪出二方連續(xù)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計。教具準(zhǔn)備：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。學(xué)具準(zhǔn)備：長條形白紙每人三張；長條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。教學(xué)課時：兩課時。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具的情況。二、欣賞，導(dǎo)入新課（各種簡單的對稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了?。ㄓ脽羝坏幕y剪出的二方連續(xù)紋樣）原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)（剪紙）。板書課題：二方連續(xù)（剪紙）：說明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的二方連續(xù)，再剪出一條豎的二方連續(xù)）（1）設(shè)計單位紋樣，注意要對稱；（2）將長條型紙對折幾次，每次一定對整齊；（3）將設(shè)計出的一半畫好對折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4）剪紙，剪的時候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計成：動物紋樣，植物紋樣，人物紋樣。（請學(xué)生打開課本欣賞學(xué)生作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？三、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽每人剪出23條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音樂，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)、評議師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣，并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實(shí)證明，只要我們肯動腦筋勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。下一堂剪紙課完成第二課時的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙美麗的二方連續(xù)紋樣，請同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。第六課時：剪紙拉花教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）。再用這張紙問學(xué)生：這張紙能變長嗎？師：能。做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫字、作畫、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。下面就來學(xué)習(xí)：板書課題：《剪紙拉花》：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《動物刻紙》對剪紙有了進(jìn)一步的了解，今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。剪紙拉花是剪紙中的一種新的造型形式，今天我們要學(xué)習(xí)的是目前國際流行的新造型，下面我們就來學(xué)習(xí)。⑴欣賞教師的作品。激發(fā)學(xué)生的興趣。⑵簡要介紹拉花制作的幾種簡單工藝折(卷)、剪、曲、拉。折含(卷)，是制作拉花的基本形式。第一道工序。剪根據(jù)設(shè)計好的圖案剪去多余的部分。第二道工序。曲根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。拉順著方向拉動，完成拉花制作。第三道工序。⑶拉花的步驟：，或折成自己需要的形狀。⑷教師邊講步驟邊示范。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、學(xué)生練習(xí)，教師巡導(dǎo)。(播放音樂)巡導(dǎo)時進(jìn)行個別指導(dǎo)，對學(xué)生中存在的普遍問題要及時在全班給予糾正。七、學(xué)生展示作業(yè)。全體同學(xué)齊立，互相觀摩，并向教師展示剪紙拉花作品。八、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個過程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。下一堂剪紙課完成第二課時的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)制作剪紙彩串拉花，請同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。第七課時紙浮雕 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解紙浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)與制作方法；體驗(yàn)紙浮雕裝飾作品的美感。：能根據(jù)紙材的特點(diǎn)設(shè)計制作具有立體感的紙浮雕作品，鍛煉立體造型能力，學(xué)會對形象的概括能力。通過欣賞紙浮雕作品、設(shè)計制作紙浮雕，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，在生活中提高創(chuàng)造的自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：重點(diǎn)：紙浮雕的多種技法的介紹與應(yīng)用難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：展示各種材料紙浮雕作品，提出用紙也可以制作浮雕（學(xué)生感受浮雕的特點(diǎn)）什么是浮雕：三、講授新課：在最短的時間內(nèi)把平面的紙變成立體形態(tài)？（學(xué)生認(rèn)識到紙材容易制作，總結(jié)紙立體造型方 法，在體驗(yàn)中培養(yǎng)立體思維能力）欣賞紙浮雕作品：（引導(dǎo)學(xué)生分析紙浮雕的特點(diǎn)和技法，體會紙浮雕的藝術(shù)美感）（1）紙的色彩：單色：仿木、仿金屬的效果多色：豐富鮮艷（2）表現(xiàn)題材豐富：人物、動物、景物等（3）紙浮雕特點(diǎn)：造型概括，富有裝飾情趣紙浮雕的應(yīng)用：賀卡、手抄報等（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩）制作方法與步驟：（1）構(gòu)思——以魚為例演示（2）畫圖——畫一只魚（3）制作——講解并演示紙浮雕制作技法： 切折法：演示魚尾 疊壓法：魚眼 卷：章魚 滾：鵝卵石練習(xí)：以“海洋世界”為題設(shè)計制作紙浮雕作品（創(chuàng)設(shè)情境）要 求：色彩要與背景形成對比（例如：注意冷暖對比、鄰近色搭配等）比例要恰當(dāng)構(gòu)圖要合理（可獨(dú)立設(shè)計，也可小組合作完成）注意事項(xiàng)：注意安全制作耐心仔細(xì)保持衛(wèi)生作品展示：自評、互評創(chuàng)意、情趣等四、小結(jié)：今天我們通過學(xué)習(xí)紙浮雕的制作，大家做出了這么多美麗的作品，今后大家可以不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意來裝扮和美化我們的生活。第八課時：剪紙實(shí)物 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實(shí)物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：一、教師激情導(dǎo)入：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化 的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？二、教師簡介剪紙及剪紙的歷史。剪紙是我國古老的民間藝術(shù)，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一顆燦爛明珠，千百年來，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實(shí)物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團(tuán)花剪紙，距今已有1500多年的歷史。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。剪紙的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。剪紙的制作過程：折剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。畫為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。剪即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。有些細(xì)部可用刻刀刻出。貼最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。展示各小組的作品，互相觀摩。三、教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。第三篇：剪紙教學(xué)學(xué)校少年宮剪紙活動室活動計劃 20162017上學(xué)期一、指導(dǎo)思想：剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。二、教學(xué)剪紙的意義剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感，讓學(xué)生精心做好每一件事情。三、活動結(jié)構(gòu)活動內(nèi)容為欣賞剪紙作品；認(rèn)識剪紙工具紙、剪刀，學(xué)習(xí)剪刀的正確使用方法；剪各種簡單圖形和貼畫，包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、動物等；活動以學(xué)生熟悉的生活環(huán)境為主，在生活中選取題材，圖文并茂，體現(xiàn)指導(dǎo)性、綜合性、開放性和趣味性。四、實(shí)施建議采取領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定、上網(wǎng)查閱資料、請民間藝人等途徑對學(xué)校的社團(tuán)活動教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。同時利用教材作為載體，真正實(shí)現(xiàn)剪紙?zhí)厣珜W(xué)校的規(guī)范化和普及化，一步一個腳印把特色辦好。剪紙藝術(shù)是中華民族燦爛奪目的民族藝術(shù)瑰寶，如何使剪紙藝術(shù)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)一步深化，與各學(xué)科整合，體現(xiàn)出教學(xué)的多元化，教師的一專多能，這需要長期努力和探索。剪紙活動作為素質(zhì)教育活動的載體，如何更好地推陳出新，讓剪紙走出學(xué)校，延伸到校外、家庭、社區(qū)，體現(xiàn)教育的實(shí)踐性、實(shí)效性、可行性，這是我們今后著力要考慮的問題。剪紙活動的開展，是我們學(xué)校弘揚(yáng)民族文化的一個重要內(nèi)容，把剪紙藝術(shù)同其他課程緊密結(jié)合，發(fā)揮出剪紙藝術(shù)對其它學(xué)科在構(gòu)建校園文化，提升民族精神的滲透作用，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得開心，學(xué)有所獲。五、教學(xué)時間安排：課外活動第1周：第一課：了解美麗的剪紙藝術(shù) 第2周：第二課：上下對稱剪法 第3周：第三課：中心對稱剪法 第4周：第四課：蝴蝶對稱剪紙步第5周：第五課：三角折疊剪法 第6周：第六課：