姥姥的剪紙教學設計之二(編輯修改稿)
2025-08-15 15:50 本頁面
【文章內容簡介】 。一 。6 自讀，圈畫批注，思考：是個怎 樣的姥姥 交流： 心靈手巧 （ 1）第二小節(jié) 普普通通、翻來折去（反襯技藝高超） 神了（夸張，以他人之口襯托技藝高超） 理解深入人心（不是一個人這么說，也不是只有現(xiàn)在這么說） 小結：簡直就是藝術作品，姥姥是一個了不起的民間藝術家！ （ 2）第五至七小節(jié) 摸黑 都能 剪紙 刁難：為難，出難題 無可挑剔：仿佛看到了什么 (剪得好；我仔細地看，找不出瑕疵） 耍賴 聯(lián)系上下文理解熟能生巧 4 小結：技藝真的高超，神乎其神了！ 再分角色讀對話，還體會到什么 點化：這樣的感覺，你是不是很熟悉這樣的場景，是不是也曾發(fā)生在你的身邊 勤勞善良 （ 1）左鄰右舍 （ 2）廣結善緣、有求必應 （ 3）撩起藍布圍裙擦擦手： lsquo。說吧，派什么用場往哪兒貼rsquo。這個細節(jié)讓你想到了什么 （很忙，忙什么點化：這樣的老人家你是否覺得很熟悉她是不是就在你
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