【正文】 具有隨時性；不耗費體力。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。（出示掛圖北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。②把折好的紙再平均分五等分折。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。教學(xué)難點：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計。：能秒用材料，設(shè)計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？ 小組活動：，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃，看看有什么發(fā)現(xiàn)。③運用美感形式進行設(shè)計，在裝飾設(shè)計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。三、課前準備和課時：、各種色紙和裝飾物。彭德懷希望小學(xué)2013年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案《有趣的剪紙娃娃》一、教學(xué)目標： 。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。教學(xué)重點：體驗剪紙藝術(shù)的獨特美感，制作有自己想法的剪紙作品。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學(xué)生明白這一點。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。教學(xué)過程 ：一、談話，引入課題。幼兒討論后，教師利用錄像進行小結(jié)，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點？：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。教師當堂輔導(dǎo)。（圖片欣賞）(邊講邊演示)：①將一張正方形彩紙對折一次，要折整齊。課時安排：一課時課前準備：色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。二、教學(xué)重、難點：感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。教學(xué)過程： ：首先請同學(xué)們欣賞老師手中三幅剪紙作品，大家覺得這些作品好看？大家想不想也動手試一試呀！相信有的同學(xué)也能跟老師一樣剪出好看的剪紙圖案，接下來我們進行一場自創(chuàng)剪紙比賽，以各小組為單位，在8分鐘內(nèi)找同組的同學(xué)共同合作完成一幅作品。②在對折后的半張紙上用鉛筆畫上半個蝴蝶的圖案，花紋的線條要接連。：教師在教室里設(shè)一處美術(shù)作品選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個地方。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動物、植物等。彭德懷希望小學(xué)2013年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案《剪紙人物》教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。3．選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當?shù)哪托募氈?。教學(xué)難點：學(xué)生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實際的使用。三、作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。演示作業(yè)過程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自、小組合作創(chuàng)作。，飽滿和對稱的形式美。2.（一課時）四、教學(xué)流程設(shè)計： 、提出看法通過折疊剪畫的方法，設(shè)計制作多種變化的剪紙娃娃。：我能行，體驗活動。創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。師:這個字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個字誰會剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時間,最巧的手, 把這雙喜剪下來,好嗎?(學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo))（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜“這樣一個情境,激起學(xué)生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學(xué).）師:剪好的同學(xué),請把雙喜舉起.(看一下)很多同學(xué)都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?老師歸納步驟：:對！可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。要注意這樣折好很重要。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。因為那是傳統(tǒng)的手工藝術(shù)。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。二、計劃教學(xué)內(nèi)容簡要分析：剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。教學(xué)重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。三、本年段學(xué)生情況簡要分析：本年段有6個教學(xué)班，大部分學(xué)生對剪紙較有興趣，能帶好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)認真。第一課初識《剪紙藝術(shù)》在中華民族的搖籃里，孕育發(fā)展了博大精深的民族文化，剪紙俗稱窗花，是民族文化的內(nèi)容之一。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。二、走進剪紙世界紙是生活中最常見的物品，常在浩瀚的剪紙藝術(shù)中遨游，用心去感受。挑選比較輕巧，刀尖比較細一些的，松緊適度，刀尖齊刀刃快的就更為適宜。喜慶，剪出的成品傳統(tǒng)味道濃，每次可剪刻五六張。４、成品修改：在剪刻時有時會走刀剪壞，特別是刻紙。直接保存：即將成品用塑料紙（最好硬一些）或玻璃夾住保存，缺點：成本大。二、揭示課題 三：欣賞觀察圖片，說說單色剪紙的特點欣賞單色剪紙的圖片了解剪紙的創(chuàng)作方法了解單色剪紙的表現(xiàn)方式分析教師課前發(fā)的剪紙樣品（小組討論、反饋）了解“對稱”剪紙四、剪一剪，刻一刻問：你們想不想動動手？（試著剪刻樣品）音樂，巡視指導(dǎo)五、課后小結(jié)你今天學(xué)到了什么？請同學(xué)們回家后開始搜集各種剪紙作品哦。學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。）評評那組的窗花最有特色。課前準備：收集各種剪紙作品。出示設(shè)計要求：第一次作業(yè)。構(gòu)思作品是否以自身的體驗到為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力，表達自我的理念和表現(xiàn)作品的美感。若二者結(jié)合，則取長補短，疏密相宜，有虛有實，重點突出。教具準備：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。展開既成。教具準備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。激發(fā)學(xué)生的興趣。第三道工序。八、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了剪紙拉花，在教學(xué)整個過程中同學(xué)們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，正是這種興趣激發(fā)了你們的創(chuàng)作靈感和熱情，才構(gòu)成了教與學(xué)的和諧，才能順利完成今天的教學(xué)任務(wù)，謝謝同學(xué)們的合作。第八課時：剪紙實物 教學(xué)目標：使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。請學(xué)生說一說：你了解剪紙的哪些知識？二、教師簡介剪紙及剪紙的歷史。剪即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。二、教學(xué)剪紙的意義剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。四、實施建議采取領(lǐng)導(dǎo)認定、上網(wǎng)查閱資料、請民間藝人等途徑對學(xué)校的社團活動教師進行培訓(xùn)與指導(dǎo)。要學(xué)習(xí)它、掌握它，需要具備多方面素質(zhì)，諸如要有敏感的審美情趣，了解一定的繪畫知識，懂得藝術(shù)造型構(gòu)圖原理，并有嫻熟的操作刀法等。若刻對稱的稿子，畫一半即可。方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細木條蘸漿糊由里向外一點點粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度也比較慢，優(yōu)點是比較簡便；第二是把剪紙反過來平放在紙上，然后用排筆蘸調(diào)稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，注意不要把紙刷皺起來，刷子上的漿糊一定要少，然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。如果需要多量制作，可采取曬藍圖的方法：把原槁和刷好一層藥液（赤血鹽和水的溶液）的白紙，粘合在一起，用兩塊玻璃夾緊，放在陽光下曬３一４個小時，待顯影后用清水洗凈紙上的藥液，即可復(fù)制。若用油泥盤刻，就用圖釘把稿釘住即可，細的部分可以用刀切，稍大的部分用刀劃，再大的部分用剪刀剪。先刻掉小的空隙，留下大的塊，以支撐全畫面，即由小到大，由細到粗，由局部到整體，不應(yīng)相反。六、剪紙的表現(xiàn)方法剪紙有單色剪紙和彩色剪紙。剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學(xué)。進一步，可以將自己的多件作品或同學(xué)們的一組作品進行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。再試試，你還能用對折剪紙的方法剪出什么圖案，并將剪好的圖案貼在紙上。目前，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化，正在與我們漸行式微的同時，圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。（2）雙喜的用途雙喜在婚禮上的用處可多了，同學(xué)們看這是老師結(jié)婚時用的很多東西上都帶有“雙喜”。找一找圖上折過的部分。第四課：中心對稱剪窗花教材分析剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。但對一年級的學(xué)生來說卻是不簡單的。過春節(jié)時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。三、布置作業(yè)：用色紙剪一幅窗花。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。楊素俠2015 6篇二：11毛莊小學(xué)剪紙教學(xué)工作總結(jié) 毛莊小學(xué)剪紙教學(xué)工作總結(jié)（2011——2012學(xué)年第一學(xué)期）剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨立的藝術(shù)，要上好它由于工具的限制。對于高年級的學(xué)生，我們提高要求，讓學(xué)生課余自己看剪紙書籍，學(xué)習(xí)剪紙，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力。應(yīng)當說，中國民間剪紙是中華文明持久性的重要因素之一，是一門經(jīng)典的民族傳統(tǒng)文化。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生以合作形式共同完成一件作品，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，《紙藝》校本課每—1—周每班安排一節(jié)，統(tǒng)一在美術(shù)室上課，由于學(xué)習(xí)材料相對簡單，讓學(xué)生自己準備，以班級為單位完成。（三）促進了學(xué)生獨立交往 能力的提高。【關(guān)鍵詞】 剪紙藝術(shù) 作品欣賞 教學(xué)互動 興趣培養(yǎng) 創(chuàng)新意識一、多觀摩，了解剪紙藝術(shù)的歷史與用途我校把剪紙作為校本教程和學(xué)校特色教育來抓。在剪紙藝術(shù)教學(xué)中，也要傳授給學(xué)生一些剪紙藝術(shù)的相關(guān)歷史知識?！肚柨h志》記載：黔陽剪紙相當普遍，特別是黔城、托口不少婦女精于剪紙。黔陽剪紙深入民間，豐富多彩。黔陽剪紙多用剪刀剪。扎，是用竹篾、木條、金屬絲等，扎出各式各樣的立體剪紙物件。布匹和綾絹，用作剪貼畫和剪紙裝裱。銅匠用剪紙工藝，將銅片剪成花、鳥、魚、蟲圖案，焊制成各種器皿用具。四是印染用。把折好的紙先跟老師學(xué)畫圖案，然后再剪下來，稍微熟練一些后，就可以放手讓學(xué)生自己畫喜歡的圖案，這個環(huán)節(jié)要與美術(shù)課結(jié)合起來。另外，每月進行一次剪紙展示比賽，推出優(yōu)秀作品，貼在教室后面的墻上，讓更多的學(xué)生了解剪紙、熱愛剪紙、參與剪紙。不同形式的評價，能激發(fā)創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。不同形式的展示，起到了相同的作用。把畫好的圖案沿線條剪下來，下剪的力度要均勻，線條要流暢，熟練之后就不用畫圖了，直接下剪刀，隨意剪出自己喜歡的作品。五是雕刻用。黔陽剪紙多是欣賞與實用相結(jié)合，有以下用途：一是張貼用。樹葉剪紙，粘貼畫都相當漂亮。編，是采用竹篾、繩索，編織成各種剪紙圖案，有各種竹編，有縫衣服的衣邊、裙邊，有背小孩的背帶等。一般剪紙工匠雕刻繡花紋樣，都用刻紙方法。近年來人們還把它廣泛用于舞臺設(shè)計、室內(nèi)裝飾，以及服飾刺繡、陶瓷工藝等制作。結(jié)婚、祝壽、喬遷，都要張貼喜慶剪紙。黔陽歷史悠久，據(jù)本縣高廟遺址考古發(fā)現(xiàn),早在7400年前,黔陽己進入神農(nóng)炎帝稻作文明時代。實踐證明，將剪紙教學(xué)引入美術(shù)課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強了課堂教學(xué)實效，同時也讓學(xué)生掌握了一門民間藝術(shù)。因此，剪紙過程既是學(xué)習(xí)提高的過程，也是學(xué)生進行交往的過程。（一）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生主動探索的欲望。通過一段時間的實踐，學(xué)生不但對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一些剪紙的基本技能技巧，而且更重要的是，以剪紙為載體，學(xué)生的主體性、獨立性以及做事認真、細致等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有明顯的提高。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學(xué)，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。這個學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)生年齡特征，從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：動物、植物、人物剪紙等。注意紋樣要相連。3．窗花的剪法(邊講邊演示)：①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。教學(xué)目的認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。（1）老師在原來的雙喜口上快速變一個造型（貼上）“老師在哪個位置進行變化的？變的是什么圖形？”（半個心，半張嘴）“老師剛在雙喜口的位置剪了半個心和半張嘴，那在口的位置還能變什么圖形？”五角星、菱形、三角形……還可以給個賦予點內(nèi)容：心心相應(yīng)，笑口常開、張燈節(jié)彩、年年有魚（課件演示）（2）剛剛老師在雙口的內(nèi)部進行了變化，我們還可以在什么部位變呢？（筆畫……）。二．學(xué)習(xí)剪一個簡單的雙喜剛剛老師說過我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個喜字。教學(xué)目標 ：1：了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點。如，將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；對折后，紋樣畫得過小，剪壞了；對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ；??（三）學(xué)生實踐活動用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。三、教學(xué)過程（