【正文】 學(xué)生在展示中，收獲了自信。用作木雕、石雕和編織的樣稿。絲。鑿，先將一迭紙攤平，壓緊，釘牢，按照模板原樣，用各種不同的鑿子，打鑿出各種花樣。連祭祀、廟慶，都要掛貼剪紙。作為一名小學(xué)教員，我從小就喜歡剪紙，也經(jīng)常從事一些簡單的剪紙藝術(shù)創(chuàng)作，苦練作為兼職美術(shù)教師的基本功。俗話說 “興趣是最好的老師”，當選擇學(xué)生感興趣的題材時，就能夠引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過我的努力，孩子們能真心喜歡上中華民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動。在整個教學(xué)活動里，我始終以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等?，F(xiàn)在老師就來露一手?。ɡ蠋熓痉兑贿呏v解一邊快速的剪個雙喜）同學(xué)們你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)剪雙喜。（四）展示與評價每個小組選出自己認為滿意的一件作業(yè)，進行展示交流。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當禮物送人。為了避免已刻好的細部線條在轉(zhuǎn)動紙時被拉損，可用紙把暫時不進行的刻好部分上下兩面貼起來。三、剪紙的造型剪紙的造型要概括簡練，夸張變形。把畫好或者復(fù)印好的稿樣放在幾張紅紙或者色紙上，四周用釘書記訂牢后，就可以剪刻了。剪紙活動作為素質(zhì)教育活動的載體，如何更好地推陳出新，讓剪紙走出學(xué)校，延伸到校外、家庭、社區(qū)，體現(xiàn)教育的實踐性、實效性、可行性，這是我們今后著力要考慮的問題。學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。教學(xué)準備：教師準備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面就來學(xué)習(xí)：板書課題：《剪紙拉花》：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《動物刻紙》對剪紙有了進一步的了解，今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。板書課題：二方連續(xù)（剪紙）：說明二方連續(xù)紋樣在生活當中的應(yīng)用。陰剪法：在剪影的基礎(chǔ)上，將內(nèi)部鏤出線條結(jié)構(gòu)，即剪去線條、留下底子。人物、花鳥 自然景物、吉祥圖案、神話傳說。（說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望 他們都能在活動中得到成功。教學(xué)難點：認識它的創(chuàng)作方法。如用刀刻．須將畫面和紙用訂書機訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的準確，人物先刻五官部分，花鳥先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。三、剪紙工具剪紙的工具主要是剪刀、刻刀，蠟盤、磨石、粉袋、磚。我們的學(xué)習(xí)以單色剪紙為主。（四）、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動魄的藝術(shù)魅力。很好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。剪紙的分類 ：：可分為北方剪紙和南方剪紙。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。作業(yè)要求：：能運紙材設(shè)計制作剪紙娃娃。： ：①在卡紙上設(shè)計你喜歡的圖案和禮物的外形。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認真，作業(yè)效果也比較好。二、課題展開L．民間剪紙作品欣賞 2．現(xiàn)代兒童剪紙欣賞在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風格。1．輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好)；2．處理剪刻方法。2．幻燈。、剪刀。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。彭德懷希望小學(xué)2013年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案《窗花剪紙——花蝴蝶》教材分析：剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。演示講解：“窗花”就是用彩色紙剪成的圖案，花樣很多。3．教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。學(xué)具準備：全套剪紙工具、深色紙張。五、學(xué)生作品評價與教師總結(jié)。（3）看一看，對稱式的娃娃面部幾人物動態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。小結(jié)評價目標：：、色塊：： 作業(yè)自評：①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。教師總結(jié)：我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。四、創(chuàng)作設(shè)計:（刻紙練習(xí)）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。（一）、剪紙的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。這株民族藝術(shù)之花，是廣大剪紙作者懷著對大自然的熱愛，對美好生活的憧憬和對民間藝術(shù)的執(zhí)著追求，以嫻熟的技藝樸素的技法。我喜歡剪紙里的質(zhì)樸和雅趣。對初學(xué)者來說，稿子越細，刻起來越省事。能力性目標：培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的鑒賞能力。三、新授師：老師發(fā)現(xiàn)你們剪的窗花很漂亮，今天老師再教你們用5折的方法剪窗 花 , 指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。出示兩幅不同風格的剪紙 討論 南方剪紙精細秀麗，北方剪紙粗獷質(zhì)樸。四、教學(xué)反思剪紙是屬于生活的，在教學(xué)過程中發(fā)展具有個性的表現(xiàn)方法，運用所學(xué)的設(shè)計制作方法，動手完成作品，改進生活和學(xué)習(xí)用品：如利用剪紙作品裝飾賀卡、書簽、學(xué)習(xí)園地等，既美化生活，又體現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)課時：兩課時。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進行適當?shù)恼{(diào)配）：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當做橋面，用一支粉筆當作人或車輛，能通過這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔稍作改變就能承受的了）。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認真細致的好習(xí)慣，以及合作能力。貼最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當?shù)募埳?。剪紙藝術(shù)是中華民族燦爛奪目的民族藝術(shù)瑰寶，如何使剪紙藝術(shù)在學(xué)校內(nèi)進一步深化，與各學(xué)科整合，體現(xiàn)出教學(xué)的多元化，教師的一專多能，這需要長期努力和探索。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。構(gòu)圖要飽滿，裝飾性要強，要把表現(xiàn)的主要形象放在中心位置上，周邊裝飾一些與主題有關(guān)的襯景，更好的襯托出主題?？梯^大型的作品時，不要刻完一半再刻一半，最好先把全畫面的細部刻完，然后再按順序進行。學(xué)生們不僅喜歡，而且還愛剪。如，將紙張對折后，對稱線位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；對折后，紋樣畫得過小，剪壞了；對折后剪紋樣時，紙張沒有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ；??（三）學(xué)生實踐活動用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。二．學(xué)習(xí)剪一個簡單的雙喜剛剛老師說過我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個喜字。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。3．窗花的剪法(邊講邊演示)：①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。這個學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)生年齡特征，從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：動物、植物、人物剪紙等。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學(xué)，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。（一）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生主動探索的欲望。實踐證明，將剪紙教學(xué)引入美術(shù)課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強了課堂教學(xué)實效，同時也讓學(xué)生掌握了一門民間藝術(shù)。結(jié)婚、祝壽、喬遷，都要張貼喜慶剪紙。一般剪紙工匠雕刻繡花紋樣，都用刻紙方法。樹葉剪紙，粘貼畫都相當漂亮。五是雕刻用。不同形式的展示，起到了相同的作用。另外，每月進行一次剪紙展示比賽，推出優(yōu)秀作品，貼在教室后面的墻上，讓更多的學(xué)生了解剪紙、熱愛剪紙、參與剪紙。四是印染用。布匹和綾絹，用作剪貼畫和剪紙裝裱。黔陽剪紙多用剪刀剪。《黔陽縣志》記載：黔陽剪紙相當普遍，特別是黔城、托口不少婦女精于剪紙。【關(guān)鍵詞】 剪紙藝術(shù) 作品欣賞 教學(xué)互動 興趣培養(yǎng) 創(chuàng)新意識一、多觀摩，了解剪紙藝術(shù)的歷史與用途我校把剪紙作為校本教程和學(xué)校特色教育來抓。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生以合作形式共同完成一件作品，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，《紙藝》校本課每—1—周每班安排一節(jié)，統(tǒng)一在美術(shù)室上課，由于學(xué)習(xí)材料相對簡單，讓學(xué)生自己準備，以班級為單位完成。對于高年級的學(xué)生，我們提高要求，讓學(xué)生課余自己看剪紙書籍，學(xué)習(xí)剪紙，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。過春節(jié)時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。第四課：中心對稱剪窗花教材分析剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。（2）雙喜的用途雙喜在婚禮上的用處可多了，同學(xué)們看這是老師結(jié)婚時用的很多東西上都帶有“雙喜”。再試試，你還能用對折剪紙的方法剪出什么圖案，并將剪好的圖案貼在紙上。剪紙的形式很多，最常見的是對稱剪紙，簡單易學(xué)。先刻掉小的空隙，留下大的塊，以支撐全畫面，即由小到大，由細到粗，由局部到整體，不應(yīng)相反。如果需要多量制作，可采取曬藍圖的方法：把原槁和刷好一層藥液（赤血鹽和水的溶液）的白紙，粘合在一起，用兩塊玻璃夾緊，放在陽光下曬３一４個小時，待顯影后用清水洗凈紙上的藥液，即可復(fù)制。若刻對稱的稿子，畫一半即可。四、實施建議采取領(lǐng)導(dǎo)認定、上網(wǎng)查閱資料、請民間藝人等途徑對學(xué)校的社團活動教師進行培訓(xùn)與指導(dǎo)。剪即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。第八課時：剪紙實物 教學(xué)目標：使學(xué)生學(xué)會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。第三道工序。教具準備：電光紙、彩色紙、小剪刀、膠帶紙（膠水）等。教具準備：示范作品；幻燈片數(shù)張；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀；膠水。構(gòu)思作品是否以自身的體驗到為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力，表達自我的理念和表現(xiàn)作品的美感。課前準備：收集各種剪紙作品。學(xué)習(xí)練習(xí)剪紙。直接保存：即將成品用塑料紙（最好硬一些）或玻璃夾住保存，缺點：成本大。喜慶，剪出的成品傳統(tǒng)味道濃，每次可剪刻五六張。二、走進剪紙世界紙是生活中最常見的物品，常在浩瀚的剪紙藝術(shù)中遨游，用心去感受。第一課初識《剪紙藝術(shù)》在中華民族的搖籃里，孕育發(fā)展了博大精深的民族文化，剪紙俗稱窗花，是民族文化的內(nèi)容之一。教學(xué)重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。二、計劃教學(xué)內(nèi)容簡要分析：剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。要注意這樣折好很重要。教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。2.（一課時）四、教學(xué)流程設(shè)計： 、提出看法通過折疊剪畫的方法，設(shè)計制作多種變化的剪紙娃娃。演示作業(yè)過程：選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自、小組合作創(chuàng)作。教學(xué)難點：學(xué)生對不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實際的使用。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結(jié)合。彭德懷希望小學(xué)2013年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案《剪紙人物》教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。：教師在教室里設(shè)一處美術(shù)作品選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個地方。教學(xué)過程： ：首先請同學(xué)們欣賞老師手中三幅剪紙作品，大家覺得這些作品好看？大家想不想也動手試一試呀！相信有的同學(xué)也能跟老師一樣剪出好看的剪紙圖案，接下來我們進行一場自創(chuàng)剪紙比賽，以各小組為單位，在8分鐘內(nèi)找同組的同學(xué)共同合作完成一幅作品。，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。二、教學(xué)重、難點：感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習(xí)慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習(xí)慣稱它為“窗花”。（圖片欣賞）(邊講邊演示)：①將一張正方形彩紙對折一次，要折整齊。，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點？：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。教學(xué)過程 ：一、談話，引入課題。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學(xué)生明白這一點。通過學(xué)生的自主體驗與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。彭德懷希望小學(xué)2013年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案《有趣的剪紙娃娃》一、教學(xué)目標： 。③運用美感形式進行設(shè)計，在裝飾設(shè)計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。：能秒用材料，設(shè)計制作獨特、有創(chuàng)意的小禮物。今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。（出示掛圖北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。需要的材料和工具簡單，容易搞到；產(chǎn)品有實用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時性；不耗費體力。課后反思：一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引