【正文】 一）圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1．認(rèn)識對稱形（1）出示花瓶實物 同學(xué)們，你們仔細看看花瓶的造型有什么特點？左右兩邊的樣子相同嗎？（花瓶兩邊包括“耳朵”的形狀、大小都相同）（2）出示對折剪的圖形 同學(xué)們，這件衣服左右兩邊的樣子相同嗎？（衣身、衣袖的樣子、大小完全一樣）用同樣的方法了解蜻蜓、螃蟹、蝦等圖形。學(xué)生們不僅喜歡，而且還愛剪。它黑白分明，對比強烈，是一種明快、樸素大方 的表現(xiàn)式樣?？梯^大型的作品時，不要刻完一半再刻一半，最好先把全畫面的細部刻完，然后再按順序進行。刀尖深入紙內(nèi)，不要左右擺動，行刀要實，不要重復(fù)。構(gòu)圖要飽滿，裝飾性要強，要把表現(xiàn)的主要形象放在中心位置上，周邊裝飾一些與主題有關(guān)的襯景，更好的襯托出主題。粘劑除漿糊外，白乳膠也可以。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。選一幅你喜歡的剪紙，細心觀察，用鉛筆臨摹下來，或者復(fù)印下來進行剪刻，這是初學(xué)剪紙效果最好、最便捷的方法。剪紙藝術(shù)是中華民族燦爛奪目的民族藝術(shù)瑰寶，如何使剪紙藝術(shù)在學(xué)校內(nèi)進一步深化，與各學(xué)科整合，體現(xiàn)出教學(xué)的多元化，教師的一專多能，這需要長期努力和探索。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。貼最后可根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。剪紙具有悠久的歷史，現(xiàn)在所發(fā)現(xiàn)最早的剪紙實物是新疆吐魯番火焰山附近先后出土的五幅北朝時期的團花剪紙，距今已有1500多年的歷史。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認(rèn)真細致的好習(xí)慣，以及合作能力。學(xué)習(xí)制作剪紙彩串拉花，請同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。折含(卷)，是制作拉花的基本形式。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車輛，能通過這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）。（請學(xué)生打開課本欣賞學(xué)生作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？三、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽每人剪出23條不同的二方連續(xù)紋樣，將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。教學(xué)課時：兩課時。傳統(tǒng)吉祥剪紙常借象征、比喻、諧音、假托等寓意手法來表現(xiàn)其吉祥的主題。四、教學(xué)反思剪紙是屬于生活的，在教學(xué)過程中發(fā)展具有個性的表現(xiàn)方法，運用所學(xué)的設(shè)計制作方法，動手完成作品，改進生活和學(xué)習(xí)用品：如利用剪紙作品裝飾賀卡、書簽、學(xué)習(xí)園地等，既美化生活，又體現(xiàn)創(chuàng)意。筆筆相連第二次作業(yè)、進解剪制的方法。出示兩幅不同風(fēng)格的剪紙 討論 南方剪紙精細秀麗，北方剪紙粗獷質(zhì)樸。）五、每組推薦一位學(xué)生當(dāng)場示范表演。三、新授師：老師發(fā)現(xiàn)你們剪的窗花很漂亮，今天老師再教你們用5折的方法剪窗 花 , 指導(dǎo)5折的折紙方法練窗花。感受剪窗花的喜悅之情。能力性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的鑒賞能力。修改時一定要做到心中有數(shù)后再下刀。對初學(xué)者來說，稿子越細，刻起來越省事。主要是斜尖刀和圓口刀兩種。我喜歡剪紙里的質(zhì)樸和雅趣。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。這株民族藝術(shù)之花，是廣大剪紙作者懷著對大自然的熱愛，對美好生活的憧憬和對民間藝術(shù)的執(zhí)著追求，以嫻熟的技藝樸素的技法。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，組織并上好每一節(jié)課。（一）、剪紙的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。（師生也有互動，生生有互動）三、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固，和延伸）（這里運用了練習(xí)法）四、體會設(shè)計思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。四、創(chuàng)作設(shè)計:（刻紙練習(xí)）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。）：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）三、了解“窗花“很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。教師總結(jié)：我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高。小結(jié)評價目標(biāo)：：、色塊：： 作業(yè)自評：①要求：能運用線表現(xiàn)物象與裝飾。，感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。（3）看一看，對稱式的娃娃面部幾人物動態(tài)，如何折、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷。：①理解民間剪紙的寓意。五、學(xué)生作品評價與教師總結(jié)。2．討論其他表現(xiàn)點的方法和材料。學(xué)具準(zhǔn)備：全套剪紙工具、深色紙張。要求學(xué)生按步驟進行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。教師結(jié)合課前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。它是把繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。3．教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？。(3)按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。演示講解：“窗花”就是用彩色紙剪成的圖案，花樣很多。因地域不同，南北風(fēng)格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達能力和人際交往能力。（二）引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。彭德懷希望小學(xué)2013年上學(xué)期 青少年宮《剪紙》教學(xué)教案《窗花剪紙——花蝴蝶》教材分析：剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。教學(xué)目的： 認(rèn)知目的：欣賞認(rèn)識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術(shù)，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。布置作業(yè)： ：(1)用彩紙剪一幅花蝴蝶。、剪刀。四、幼兒窗花作品展示。2．幻燈。二、欣賞，分析剪法。1．輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好)；2．處理剪刻方法。制作有特點的剪紙作品。二、課題展開L．民間剪紙作品欣賞 2．現(xiàn)代兒童剪紙欣賞在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的??‘這樣做有什么特點?認(rèn)識到不同的技法有不同的視覺效果。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。：①民間剪紙中有趣的圖像：。： ：①在卡紙上設(shè)計你喜歡的圖案和禮物的外形。在活動中獲得興趣和知識。作業(yè)要求：：能運紙材設(shè)計制作剪紙娃娃。情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.（很好!這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。剪紙的分類 ：：可分為北方剪紙和南方剪紙。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，它寄托著對生活的美好愿望。很好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動魄的藝術(shù)魅力。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進行。（四）、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神，促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。我們的學(xué)習(xí)以單色剪紙為主。我國著名畫家和美術(shù)教育家徐悲鴻先生曾說，剪影以“剪紙的形式”表現(xiàn)了“一個高級的造型心靈”。三、剪紙工具剪紙的工具主要是剪刀、刻刀，蠟盤、磨石、粉袋、磚。沒有條件做蠟盤的話，用三合板、硬紙板代替也可以，但三合板質(zhì)地硬，易鈍刀鋒。如用刀刻．須將畫面和紙用訂書機訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的準(zhǔn)確，人物先刻五官部分，花鳥先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。粘貼方法有兩種，第一是把剪紙平放在托紙上，用毛筆或細木條蘸漿糊由里向外一點點粘住，這種方法不能使剪紙全部粘平，速度也比較慢，優(yōu)點是比較簡便；第二是把剪紙反過來平放在紙上，然后用排筆蘸調(diào)稀了的漿糊，輕輕地平刷在要托的紙上，注意不要把紙刷皺起來，刷子上的漿糊一定要少，然后很快地把刷好漿糊的這一面扣合在剪紙的背面，用手輕輕壓平，使剪紙全部平粘在托紙上。教學(xué)難點：認(rèn)識它的創(chuàng)作方法。紙窗戶4扇。（說明：由于學(xué)生的能力水平不一樣，由此提出不同的活動要求，以期望 他們都能在活動中得到成功。第四課時：剪紙 教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的特點。人物、花鳥 自然景物、吉祥圖案、神話傳說。收集學(xué)生作品 自己動手布置展覽課后拓展：剪紙作品可以制作成書簽、賀卡等。陰剪法：在剪影的基礎(chǔ)上，將內(nèi)部鏤出線條結(jié)構(gòu)，即剪去線條、留下底子。3． 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。板書課題：二方連續(xù)（剪紙）：說明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)制作剪紙美麗的二方連續(xù)紋樣，請同學(xué)們帶好學(xué)習(xí)用具。下面就來學(xué)習(xí)：板書課題：《剪紙拉花》：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《動物刻紙》對剪紙有了進一步的了解，今天學(xué)習(xí)《剪紙拉花》將會把我們帶入一個新的紙世界中去。第二道工序。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第七課時紙浮雕 教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解紙浮雕的藝術(shù)特點與制作方法；體驗紙浮雕裝飾作品的美感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，及剪紙實物，剪紙圖案若干。一千五百年以來，剪紙藝術(shù)在我國廣為流傳。學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。剪紙活動作為素質(zhì)教育活動的載體，如何更好地推陳出新，讓剪紙走出學(xué)校，延伸到校外、家庭、社區(qū)，體現(xiàn)教育的實踐性、實效性、可行性，這是我們今后著力要考慮的問題。起稿首先要確立主題，再根據(jù)剪紙的特點，從構(gòu)圖、造型、黑白關(guān)系、和裝飾紋樣等全面考慮，構(gòu)思好再落筆，修改定稿后，再勾勒線條。把畫好或者復(fù)印好的稿樣放在幾張紅紙或者色紙上，四周用釘書記訂牢后，就可以剪刻了。成品修改 在剪刻時有時會走刀剪壞，特別是刻紙。三、剪紙的造型剪紙的造型要概括簡練，夸張變形。剪刻要恰到好處，不要的部分，一定要剪斷、刻掉。為了避免已刻好的細部線條在轉(zhuǎn)動紙時被拉損，可用紙把暫時不進行的刻好部分上下兩面貼起來。彩色剪紙有分色剪紙、染色剪紙、套色剪紙、填色剪紙、補色剪紙等。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當(dāng)禮物送人。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同特點呢？可以用什么方法來制作？教師總結(jié)：物體如果從中間折起來，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對折剪的方法來制作。（四）展示與評價每個小組選出自己認(rèn)為滿意的一件作業(yè)，進行展示交流。2：掌握剪雙喜字，并進行簡單的變化?，F(xiàn)在老師就來露一手?。ɡ蠋熓痉兑贿呏v解一邊快速的剪個雙喜）同學(xué)們你們想學(xué)嗎？今天我們就來學(xué)一學(xué)剪雙喜。學(xué)生說上來畫畫那些地方變。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。學(xué)會窗花的剪法，剪出好看的窗花。②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。在整個教學(xué)活動里，我始終以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力?；谶@樣的出發(fā)點，在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中，我和王軍老師承擔(dān)剪紙課的教學(xué)工作。通過我的努力，孩子們能真心喜歡上中華民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動。所以，開展剪紙課程，不但非常符合學(xué)生的身心發(fā)展需要，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，拯救瀕臨失傳的藝術(shù)，更能為傳統(tǒng)藝術(shù)提供一種新的發(fā)展機會。俗話說 “興趣是最好的老師”，當(dāng)選擇學(xué)生感興趣的題材時，就能夠引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)與人交往的技能，還能練習(xí)怎樣向別人請教，當(dāng)兩人或幾人共同完成一件作品時，便有利于增進學(xué)生之間的情感交流，促進友誼的發(fā)展。作為一名小學(xué)教員，我從小就喜歡剪紙，也經(jīng)常從事一些簡單的剪紙藝術(shù)創(chuàng)作，苦練作為兼職美術(shù)教師的基本功。高廟文化表明遠古藝人工匠，已能嫻熟運用以圖案做為形象表記的藝術(shù)表現(xiàn)手法,尤其雕刻與鏤空藝術(shù)運用完善，與今天的剪紙藝術(shù)有傳承和延續(xù)關(guān)系。連祭祀、廟慶，都要掛貼剪紙。學(xué)生通過學(xué)習(xí)民俗剪紙，可培養(yǎng)對鄉(xiāng)土藝術(shù)的熱愛，感受本土藝術(shù)之美，提升審美意識，培育美學(xué)情趣。鑿，先將一迭紙攤平，壓緊，釘牢，按照模板原樣，用各種不同的鑿子，打鑿出各種花樣。繪，是用畫、拓（印）、熏（以前用油柴熏，后來用煤油燈熏）、印（復(fù)寫、復(fù)印）等方法，繪畫出剪紙樣稿或圖案。絲。即直接貼于門窗、墻壁、彩禮之上以為裝飾，如喜錢、窗花、燈籠花、紙扎花等。用作木雕、石雕和編織的樣稿。有些細小的部分還會用到刻刀。學(xué)生在展示中，收獲了自信