【總結】《漁夫的故事》教案第七中學錢華教學設想：這是一篇民間故事，語言通俗、夸張，情節(jié)曲折、生動，很受學生們歡迎。因為容易理解，所以教師不必多講，可以充分發(fā)揮學生的能動性，以課本劇的形式通過學生的表演來理解體會。教學目標：1、把握課文生動的故事情節(jié)，能復述故事。2、體會文中鮮
2025-11-24 00:30
【總結】《生命》是北師大版七年級語文第一單元的自主閱讀課文。在教讀本文的時候，我讓學生先讀一遍，談點感受。由于七年級的學生剛從小學升入初中，對于哲理性的敘事散文還沒有較深的認識，所以談的比較膚淺。我就引領他們再讀課文，想一想作者寫了那些事情，為什么寫這些事情，作者想告訴我們什么？最后大多數學生都體會到了作者寫作本文的意圖：尊重每一個生命，珍愛每一個生命。教學本
2025-11-29 23:21
【總結】我閱讀，我快樂---伊索寓言說課稿說課導入：“世界是寓言我們就是寓意”美國詩人華倫說：“世界是寓言，我們就是寓意?！庇信d趣閱讀世界上那些精美的寓言，我們確實可以找到許多生活的答案?！皬那?，有一個國王??”故事就開始了，小時候我們剛認識世界也常常從這一句開始。正是大人們給我們講解的那些寓言，伴我們度過了美好的童年，給了我們一個個充
2025-11-09 18:09
【總結】《項鏈》教學實錄（全國一等獎）--時間：2021年11月5日下午班級：杭州市第十四中學高二某班(11月4日預習作業(yè)，11月5日上午收齊，部分同學的觀點與姓名，做入課件中。)班級姓名根據我個人的閱
2025-11-29 23:20
【總結】藝術品教學設計（一）課堂教學要求：【教材分析】小說構思巧妙新穎，一件裸女燭臺的藝術品經過一番周折重新又回到它的原點，充滿了戲劇性和喜劇色彩。契訶夫的獨到之處在于他不側重細致和全面地描繪、刻畫人物的心理活動，而是通過詼諧幽默略帶諷刺的語言來表現人物的內心活動和精神狀態(tài)?！窘虒W目標】1．感受作者淡淡的幽默和
2025-11-24 00:27
【總結】悔的邊緣劉心武授課者：代愛珍從地鐵站出來，是人流高峰期，地鐵站臺仿佛一只巨大的魚缸，人群就像穿梭回游的魚兒。他被后面疾步望前趕的人從側面撞了一下，他早已習慣社會中人際間的碰撞，從生理到心理的到情感的，所以并不在意，本能地一停步，見是一個年輕人，那年輕人的眼光跟他剛一接觸，就問他：“三益大廈從哪邊走？”他回答：“那應
【總結】（一）課堂教學要求：【教材分析】本單元是新聞單元，學生已有大量的新聞閱讀經驗，有的同學甚至已養(yǎng)成了讀報的習慣，通過本單元的學習，使同學們的閱讀和寫作與社會實踐、與他們的實際生活需要產生更為緊密的聯系，以達成學以致用的目的。【教學目標】1．養(yǎng)成關心時事報道的習慣，了解新聞類文體廣義和狹義的區(qū)分及其功能。2．初步了解
2025-11-21 13:14
【總結】珠寶一。教學目標：1.熟讀課文，把握小說的故事情節(jié)2.理解文中以小見大的寫法領悟小說中所揭示的社會現象二．重點難點重點：理解文中以小見大的寫法難點：領悟小說中所揭示的社會現象三。解決辦法：教師設問引導，學生對比自讀四．教具準備：略五。課時安排：兩課時六。
2025-11-29 17:47
【總結】最苦與最樂》教學實錄伍學明一、課題釋疑理內容師：今天我們一起來學習《最苦與最樂。之前，大家已經閱讀了課文，我想先問問大家，發(fā)現課文標題的特點沒有?生1：是一個并列短語。生2：前后兩個詞語之間意思相反。師：像這樣的標題大家還見過嗎?生3：本冊還有一篇課文《重復與變化》。
2025-11-26 02:40
【總結】(一)文章主旨這篇文章不但相當有魄力地表現了西部的大自然的特征，而且也在顯示著他自己的靈魂的風貌。開始筆酣墨飽地謳歌生命的偉力和自然的造化，謳歌大西北的雄渾與蒼茫，浩瀚戈壁上的黃沙，原本是無知無覺、無性無靈的。但它成了《悟沙》的抒寫對象后，便幻化為西部的象征和語言。它不僅擁有剛柔相濟的容貌和動作，而且還表現出性格上的熱情與沉默，暴虐與纏綿，以及渴望讓人聽
2025-11-30 08:05
【總結】第二課時作者EMAIL：課題8、藝術品契訶夫知識與能力了解作者相關知識。過程與方法1、體會本文精彩的語言描寫，揣摩人物性格。2、運用藝術上的巧合，續(xù)寫本故事。情感、態(tài)度和價值觀認識人性中的丑。1、體會本文精彩的語言描寫。2、從人物性格品主題。認識人性中的丑。
2025-11-24 00:26
【總結】北師版八年級語文（上）《泰山日出》實錄導入：上節(jié)課我們隨著現當代作家劉白羽在飛機上看了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象，今天哪，我們再隨著現代詩人、散文家徐志摩去泰山上看日出。板書課題、作者。徐志摩的散文是別具特色的，文學大家沈從文說：“在現代風景散文里面，情感的奔放，想象的奇幻，詞彩的華燦，惟徐志摩一篇《泰山日出》可說?！贝_實，他的散文，感情
2025-11-09 18:08
【總結】《悔的邊緣》說課材料各位領導、專家：大家好！今天，我執(zhí)教的是北師大版九年級語文上冊第四單元的一篇課文《悔的邊緣》。下面我就從教材特點、教學過程、教學方法等幾個方面對本課進行說明，不當之處，懇請各位領導、專家批評指正。一、說教材本單元的主題是“機緣巧合”，共編排了四篇中外名家小說，分別是歐亨利的《麥琪的禮物》契訶夫的《藝術品》劉心武的《悔
2025-11-30 08:07
【總結】《最苦與最樂》說課稿紫山中學雨紛一、說教材《最苦與最樂》是語文版八年級上冊第三單元第三篇課文。本單元是學生語文中接觸到的第一個議論文單元，在整套教材中，議論文單元也是比較少的。因此，本單元對于學生學習議論文有著非常重要的意義。通過本單元的教學，要引導學生明確議論文三要素，學會在具體的閱讀中掌握作者在文章中提出的觀點或主張是什么，對這個觀
2025-11-14 01:03
【總結】山地回憶孫犁教學目標：一、認真誦讀作品，把握人物形象。二、體會小說的語言特點。三、了解作者的創(chuàng)作傾向。教學重點：一、分析人物形象。二、體會小說的語言特點。三、分析體會環(huán)境描寫的作用。教學方
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